2022年精选教育的实习报告4篇.docx

《2022年精选教育的实习报告4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选教育的实习报告4篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年精选教育的实习报告4篇精选教化的实习报告4篇在日常生活和工作中，报告对我们来说并不生疏，不同的报告内容同样也是不同的。那么报告应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的教化的实习报告4篇，欢迎阅读与保藏。教化的实习报告 篇1XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一（4）班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、 总体状况调查发觉，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差

2、异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。二、 详细分析1 多数学生在课堂上感觉开心，希望师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14的学生感到“失落”，觉得胜利的约有123；“无所谓”的占7；有82。1的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题，80的学生认为讲解比较清晰；只有不到15的人觉得老师讲话简明，精确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7。4。学生平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70。4的学生觉得老师在课堂上只“间或”

3、被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互探讨”的教学方式；近10学生期盼自己上讲台讲课。课堂探讨方面，在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多，有63。6%；“从不”的有2%；而问到是否情愿参与探讨时，有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够激励他们提问题，甚至允许他们提出不一样的看法。2 大多数学生对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。调查显示，有43。4的学生对学习比较有爱好，41。5的明确表示有爱好，但也有11。3的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体

4、育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35。5这可能与该科目任课老师是班主任老师，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉簇新等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格学生难以接受。3约有一半学生采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。调查表明，有45。2的学生的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23。3，“自己预习，复习”的有16。4。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都细致阅读，有35。2的人只重看老师讲过的内容，而7。4的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83。9的人

5、会用笔划出来，或加上批注；只有不到2的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38。6选有时是，64。3的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10；只有不到30的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11。5；而制定每周或每天学习安排，并严格按安排进行的不到4；大多数是有安排，但不按时进行；没有安排的有22。8。在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68。4，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有

6、所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27。3，其次是“我喜爱学习了”占23。3，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。由上面可以看出，从初中到中学，随着学的学问难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。三；几点建议通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：1 针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。2 通过谈

7、话，周记，便笺，书信等多种渠道，干脆或间接的进行沟通和沟通，减轻学生的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的志气和毅力。3 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引学生爱好，开展与学生互动的环节，给学生消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的志向课堂。教化的实习报告 篇2经过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校07级心理学系实习生进入青岛市各中小学，开展为期十周的教化实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教化工作得到了深刻相识，对以后进入老师岗位起到了关键性作用。在实践专业

8、课的教化实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教化的相识，并结合实习相识开展教化实习调查。调研内容包括中学教学法，依据中学生年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中学生学习状况提出优化学习方案等。调研报告详细内容如下：基本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高初中兼备的完全中学。老师在教学一线成果突出，潜心培育学生并对现代教化有全新的思索；39中学生聪颖，基础扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。一、调研目的1、了解学生学习状况；2、探讨与分析中学学习法；3、明确中学教学法。二、调查对象及其方式此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一年级学生，学生基础扎实，学习勤奋，具有巨大

9、潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。三、 调查与分析学生基本状况：刚升入中学学习，学生学习状况差异很大，如何快速适应中学学习，能够有效地提高成果，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。39中的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中找寻到适合自己的学习方法是至关重要的。学生依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述（一）学习法探究1、预习状况与方法众所周知，预习是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新学问并加深记忆，更能体现学生自学实力。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为42%

10、；完成老师要求预习28%。能够做到主动预习的学生，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能发觉问题，并在课堂学习时能刚好的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发觉问题，花费时间较多。预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新学问，发觉问题，上课时老师讲解的更快地汲取以解决问题；要做到预习快速以节约时间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。2、听课状况与方法听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率干脆影响到成果提高。经调查显示，学生学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成干脆影响，课堂学习氛围与课程结构支配

11、对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清楚，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动学生学习的主动性，学生要提高对基础学科的重视程度，要对学习感爱好，了解基础学科的魅力；主动协作老师营造课堂深厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要细致，仔细思索，主动与老师进行互动，在课堂上不能“置身事外”，完

12、全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索老师提出的问题，主动回答；在课堂上提高自制实力，用心听课，要求自己能做到对学问进行排列并形成体系。在做到提前预习的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清楚地学问结构，把握学问要点，提高认知规律实力，为复习做好充分打算。3、复习状况与方法复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学知识提高自己独立思索、沟通与探讨和发觉问题、解决问题的实力。调查显示，学生普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应刚好的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问题；“做题”是在形成学问结构后，运用

13、所学学问解决问题的实践过程。复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思索实力，最终达到提高解决问题实力的效果。（二）教学法探究39中老师在教学一线成果突出，潜心培育学生并对现代教化有全新的思索，在各自教学岗位探讨成果若干，已形成独自的教学风格，老师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同老师的个人魅力影响，感受到老师们将各自对教化的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到许多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，老师课堂教学不仅要学问结构清楚更要逻辑严谨，激发学生学习爱好，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更

14、加重大，不仅能刚好的了解学生，帮助学生提高解决问题的实力，从而优化教学使学生更快发展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生健康发展。四、明确调查意义1、照实反映教化调查基本状况，供应调查材料，为从事教化理论探讨供应资料和为实践供应指导。2、刚好供应教化实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教化工作、解决问题的现实依据，推动教化工作的发展。作为一名教化实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教化实践工作，为进入老师岗位供应有力的阅历。五、 小结在实习中，我立足自身教化工作者身份，虚心向指导老师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教化实习，主动开展调研，把握现代教化发展，

15、努力提高自身老师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教化实习机会，向一线老师看齐，为以后从事教化事业夯实基础。在实习中，我们虚心向指导老师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心探讨教化， 在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作主动发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及新课程背景下全面实施素养教化与高考升学的双赢，努力探究出一条新路

16、。教化的实习报告 篇3在实习之前既严峻也惧怕，由于老师是一个荣耀的作业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不只在学习仍是做人上都是学生的典范，所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身领悟，这段时刻竭尽所能完结一个老师的责任。来到实习校内xx的收取得是人物的转化，从前自己是学生，现在转变成老师，也更是思维上的变更，从学到教的转化。不只需教好也要学习长辈的阅历。与校内的实习辅导老师沟通之后，我自动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只需好好预备课程和学习辅导老师的阅历之后才能把课上好。一、备课实习辅导老师让我上的榜首节课是规划日子标记。榜首我意识到教小学生标

17、记规划不能像真实的商业标记规划相同，那些标记规划规则这儿会变的庸俗，只需充足调集学生的爱好，让课程变的好玩味学生才能发挥它们的片面主动性。从前从来没备过课，刚开端在备课簿上排列的却是标记的规划规则，颜色的调配，图形的变更，全体与部分的联系，标记是夺意图提示。辅导老师看到后说这些不能算是备课的悉数，她说备课是把自己在讲堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不只需把该教化结构写好，还要把讲堂怎样活泼气氛写清晰，只需写好这些上课时才会有条有理，不至于乱了阵脚，再便是才能调集学生的片面能动性。辅导老师说了这些话让我领悟到了作为一个老师多么不简洁，做好一个老师更是难。让我发生了巨大的压力，一同也有动力，把

18、学生教好了也会有一种骄傲感。榜首天的备课自己总是不能满意，备课簿上写了xx页纸，手和臂膀非常酸痛，在与学生互动的环节，不能找到相宜的方法，费尽心机没有想出好的方法。晚上回家想起了从前老师晚上回家都要备课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他老师寻求阅历，最终确认了自己的安排，给学生放一段视频和讲个故事来活泼讲堂气氛，调集爱好。其次天让辅导老师看了一下老师说挺好，心里很兴奋有一种成就感。二、教化领悟1.上课实践榜首堂课没有严峻，却有一种猎奇感。就依照自己备课内容一步步去进行，依照我从前做学生的阅历，学生会对新老师发生一种距离感，所以只需打破这种局势让讲堂活泼起来才不会构成犯难的地步。带着这些问

19、题走到备课上，寻求解决方法。之后的讲堂上有了一些挥洒自如，并且要有讲堂的短暂应变才能不能呆板依照备课的小细微环节。在看到学生规划的日子标记时感到高兴和激烈，当然也会有无望，大多学生是很细致的，必定有敷衍作业的。2.著作剖析小学生的日子规划著作不能用专业的标记规划理论去剖析，这个课我觉的比刚开端上课还难，由于欠好去确认著作的好坏，小学生的美术我以为便是让它们感受美，发散它们的思维，让它们的单纯与理性心灵健康生长，不至于被应试教化的双手扼杀它们的天分。在备课阶段我就想好以鼓动与表彰为主，用含蓄地言语点一下在颜色和看法上的缺陷，小挚友要在鼓动中长大，才会有决心，对它们的生长更有利，我国的青少年与国外

20、的比较缺的便是自傲。在讲堂上需求用悠扬的言语来表达自己的办法既不伤主动性，还要表达自己的见地，两者很难到达一个平衡点。对教化的越深化，考虑与领悟就越深：a.要想学生真实走到教化内容，老师有必要专心在讲课，而不是外在的言语。b.驾驭住讲堂的主旋律，与学生实在互动，教与学才会实在结合。c.教好美术需求丰厚的情感，专心表达真善美。d.把爱融入到讲堂。3.赏识评述课这节课我选的是我宠爱的大师中的梵高，我所传达的不是对梵高我的感受。而是让它们领悟梵高带给它们的真善美，宣布自己的感受。尤其是小学生老师不要把自己感受带到他们日子，先要他们自己去领悟，老师仅仅一个引导作用的人。不要把太专业的东西放在它们的国际

21、，优点是有，但会扼杀它们的天分。梵高的故事很多讲故事与赏识名作相结合，学生的爱好会更浓郁。但要教授什么是真实的艺术，只需专心来表达真善美的著作便是艺术，揭穿伪艺术。这便是引导的作用。艺术是一种言语，艺术探究是人类情感的奥妙。在美术教化中我深深领悟到：有必要重视与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓动学生对日子的感受，讲方法、抓关键引导他们用美术言语去体现心里的情感，丰厚日子、陶冶情操，促进审美才能的进步，可以身心调和地健康生长。三、作业联系领悟我参与了几回校内美术组老师团体备课的会议，让我对整个美术组的运转有了大体了解，实在感受到了团体协调性的作用，搭档之间联系重要性。自己在高校里和进入社

22、会是彻底不同的，老师说过进入社会要学会油滑，我还觉的这也太油滑了，现在有了实在感受。在社会里利益之争很大的问题，真便是生计规律。但在实习期间仍是很开心的。人与人之间往来也是一种艺术，校内里的不谙世事，学生气的脾气都让老练人感到烦感，行将进入社会，就要融入社会，很多问题是很实际的。面对实际勇于应战自己。四、实习感悟实习在兴奋与严峻中快速度过，对这实习将会是在行将蹋上作业岗位的我的一笔巨大财宝，对我进入社会有深化的启迪。尽管实习期不是很长，但我学到了很多东西，要不断研讨学生心思，只需了解学生在想什么，才会融入到它们当中去。才能其实到达教化的真实目。这次实在领悟到了做好一位人民老师是多么不简洁啊！都

23、觉的老师这个作业表面光鲜亮丽，犹如很轻松，其实不然，老师在课后要支付很大汗水去研讨学生学习气氛，讲堂内容等等。真的是台上一分钟台下十年功。跟着实习辅导老师学到了很多东西，在教化上踏踏实实尽力学习专业常识不断充足自己，讲堂上专心去上课，把爱带到讲堂，让学习变的更兴奋。日子上也要关爱学生，时刻关切学生心思变更。老师不只仅在授道更是育人，道德比常识更重要。实习也让我感受到了爸爸妈妈的不简洁，爸爸妈妈辛辛苦苦培育咱们是多么辛苦，咱们不断在向爸爸妈妈讨取，咱们要学会感恩。这正是我从学生那儿学到的，我教它们时刻并不长但我要走的时分，学生却对我恋恋不舍，让我很感动。所以只需支付，总会有报答。作为一个老师我觉

24、的说话是很重要的，有或许直白的话会伤到学生的心，有人说说话是一门艺术，深化意识到它的重要性，老师不是一般话说的规范就行了。处理人际联系中说话也很重要。实习中还有个很大的收成便是对教化心思学的深化了解，但还有些东西使我去深化研讨的，怎样经过学生的举动判别它们心思变更。只需了解它们才能使讲堂气氛活泼起来，让讲堂一个*接一个*，而不是从*到低谷。自己所学的教化心思学还不行，回到校内持续深化学习为自己成为一个合格的人民老师做好预备。教化的实习报告 篇4实习时间：20xx年3月1日 至 6月30号系 别：中文系班 级：08语文教化2班姓 名：XXX学 号：*指导老师：XXX一、实习目的高校生活最终的阶段

25、是实习,实习对于每个即将毕业的高校生都特殊的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习过程中我学会了许多,体会了老师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充溢了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾学过的东西.经验了这段的实习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的实力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地驾驭了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧.通过教化实习，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，

26、初步驾驭初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教化的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。二、实习单位简介：海港区新生路小学建于1956年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级老师18人，一级老师24人，14人正在进修本科学历，大专学历24人，中师学历32人。学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有试验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育器材室、微机室和多功能活动室。学校全面贯彻党的教化方针，依法治校，坚持面对全体学生，全面

27、提高学生的综合素养。坚持教化与发展相结合的原则，以教科研为先导，深化教化教学改革，形成了科学管理和系列化教化的办学特色。三、实习内容:(一)、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情，主动引导，仔细做好工具性与人文性教化工作。(二)、班主任工作刚好正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。四、实习效果在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,仔细开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的高校生到略有阅历的小学语文老师及班主任。在实习过程中，通过老师及自己的刻苦努力，现能较

28、好地上课及做好班主任工作。五、实习总结及体会实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年3月1 日，起先了为期四个月的教化实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰辛。下面我从几个方面对我的实习进行总结。首先是把自己的心态放正，因为心态确定一切是辅导员嘱咐的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导老师介绍了各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本状况做了个初步的了解。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的如此顺当。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页