2022年精选调查报告作文汇编10篇.docx

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1、2022年精选调查报告作文汇编10篇精选调查报告作文汇编10篇在学习、工作或生活中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的调查报告作文10篇，希望能够帮助到大家。调查报告作文 篇1这次老师留了一项特殊的作业，让调查家乡的环境。我去家乡的公路旁调查，看起来那里就像一个垃圾场，这里一堆，那里一堆，又脏又臭，让人闻起来就恶心。以前，那里是干净的，是清爽的，还长着花草树木，但是现在，那里已经变成了垃圾场了。我好想回到以前看看这里以前长什么样子。因为人们丢的垃圾实在是太多了，那里已经找不下了，所以

2、垃圾都洒了出来，弄成了一场严峻的车祸，还损害了人们的性命。以前公路旁边还有一条澄澈见底的小河，但是现在，已经被垃圾给沉没了。再加上人们防火，造房子，做各种东西，那里现在已经没有人过了，那里还有一座小桥在上面驾着，人们经常去那里玩耍，游戏，拍照，但是现在，我们已经见不到它了。所以，大家以后要爱惜环境，让世界更漂亮！调查报告作文 篇2时间过的真快，心中盼望已久的假期生活最终可以体验一下了，在这个假期中我毅然确定找一份工作，来提高自己的综合实力的同时，也要更进一步地了解社会挖掘市场前景。为自己将来能在社会上有一片立足之地而铺垫基础。在这个假期中我找到了一个临时服务生的工作，这让我学会了管理自己的时间

3、，更让我懂得如何利用时间，擅长利用实际比擅长利用财宝更重要，因此只有像对金钱那样计较时间，你才能在有限的人生中做出更多有意义有价值的事情，珍惜时间就是珍惜自己的生命，只有你一，疏忽，你就会毫不留情的人从你身边消逝盗走你的青春，所以我们只有在有限的生命里合理利用每一分一秒的时间才能创建有价值的人生，常常听到年过古稀的老人发出沉重的感慨：一辈子太短了，时间过得真快。时间过得真快，就会被人忽视，时间过得真快也简单被人追悔，人们在日常生活中，常常把看似平常却极其珍贵是时间疏忽掉，今日玩过了，明天起先努力，这样的时间就不知不觉溜走了，等到有朝一日，突然惊醒，时间已经不够了，那就追悔莫及了。当我们有一天看

4、到从前的挚友，同学，兄弟都有相应的事业，自己却一无全部，这才激发追悔时间，所以古人说：莫等闲，白了少年头，空悲切。在这个假期里也培育了我的责任心，记得刚去的时候我不敢和那些喝过酒的客人说话，渐渐的在同事的帮助下我敢了，他说其实那些人并不怕，只有你心平气和的说话就可以，再说人家顾客是上帝，我们应当这样做，这是我们每个服务生的责任，这一些话让我走出了恐惊，使自己充溢了竞争力和信念，同时我也担当起这份责任。在这个世界上，没有不须要担当的工作，相反，我们的职位越高，权利就越大。我们肩负的责任就越重。不要胆怯担当责任，要立下决心，你肯定有担当任何职业生涯中的责任的力气。在担当责任之时先必需认清自己所处的

5、人生价值，所扮演的角色，只有这样，你才能知道应当担当什么，也将更好的担当任务。生活只是把属于你的那部分给你，你的任务是担当最须要担当责任。对责任的担当须要很多毅力，忠诚，勤奋一丝不苟的精神。在这过程中提高我自强，自律。假如你有了目标，就担当该有的责任，好好利用，那么人生没有做不到的千万不要纵容自己给自己找借口，对自己严格一点时间长了，你的人格的才智也会因此变的完备。调查报告作文 篇3一、问题的提出反思是促进学生学习与发展的有效途径与方法。学生作文反思是指学生对自己写作过程的一个明显段落点或对一篇文章进行审慎的回顾、分析与检查。要指导学生写作胜利，不能只教作文之道，还要引导学生“反观自我”，对自

6、己的作文实践进行有效的反思。人的学习是双向过程，一方面是对所学材料的识别、加工和理解的相识过程，另一方面又是对认知过程的自我视察、自我评价和自我调整的“反思”过程。要使学习有成效，不仅须要相识，更须要反思。长期以来，老师指导学生学习更注意认知过程，而忽视学生的反思过程，使学习变为被动，学问的获得变得抽象化、呆板化。作文教学也如此，作文教学弊端之一，是老师基本上把眼光集中在如何教学生写好作文，很少关注学生是如何学会写好作文的。作文教学更多关注教给学生写作方法，很少思索学生是如何运用这些方法，不注意学生作文反思导致作文指导低效。作文指导的最高境界是让学生进行策略性写作：能依据作文题目要求、外在条件

7、、自身水平，恰当地选择运用写作材料与方法，有效表达自己的内心世界。学生要真正学会写作，不仅是要把握写好一篇文章有哪些方法，更重要的是要把握这些方法“有什么用”和“怎样用”，就是说怎样将学到的方法变为自如运用的技能。作文反思，是学生将自己的写作过程当做意识对象，对其写作的心理过程进行回忆、思索、评价，能削减写作的盲目性、抽象性。我市近几年中考作文的状况来看，一些初中生对作文所持的消极看法和低下的写作实力，让我们不得不承认，初中作文教学的结果有很多令人缺憾之处。大多数语文老师都在作文教学及批改上投入最大的工作量，而学生也为各种练笔费尽心机。可是为什么努力的结果是事倍功半甚至每况愈下呢？造成作文低效

8、高耗的状况，缘由是困难多样的，我们认为作文教学缺乏对学生作文反思实力的培育，学生缺少反思意识、反思习惯和反思实力是要害因素。二、调查的结论与分析为了精确把握我市初中生作文反思实力培育状况，促进作文教学有效提升。福建省“十一五”教化科学规划课题初中学生作文反思实力培育探讨课题组进行了“初中生作文反思实力培育”问卷调查与访谈，调查分学生和老师两种类型。问卷主要针对学生作文水平和写作状态、学生作文反思意识、学生作文反思手段与方法、学生作文反思习惯、老师对学生作文反思实力指导状况等5个方面的内容进行设置。本次调查对象是我市6所初中学校语文老师与学生，城关初中2所，农村初中4所。抽取七年学生300名、老

9、师20名，抽取八年级学生300名、老师20名，抽取九年级学生200名、老师20名。发放学生问卷800份，收回问卷791份，有效问卷780份。发放老师问卷60份，收回问卷56份，有效问卷55份，以上问卷，被调查者具有肯定代表性。同时，我们围绕问卷内容又开了3场学生座谈会、2场老师座谈会，以确保对调查内容的深度把握。我们将调查与访谈结果进行分析，提炼出以下调查结果。（一）学生作文水平总体偏低，缺少良好的写作感受我市初中生作文水平总体偏低，尤其是农村初中学生。学生在回答 “你的作文成果一般是什么水平”，0.6%的学生选择“优秀”,20.6%的学生选择“良好”，42%的学生选择“一般”，36.8%的学

10、生选择“较差”。从老师问卷来看，大部分老师对学生作文的总体水平是不太满足的，10%认为学生作文水平“良好”，23%认为“一般”，67%认为“较差”。虽然老师与学生的回答有出入，但从双方数据来看，学生作文总体水平偏低是事实。学生在写作过程中主动体验比较少，尤其是作文水平低下者。从学生是否喜爱写作来看，5%的学生“特别喜爱”，37%的学生还“可以”，45%的学生“不喜爱”，13%的学生“胆怯作文”；学生对作文课的感受，24%的学生认为“轻松开心，使人充溢信念”，12%的学生认为“乐趣少”、40%的学生认为“单调，没乐趣”、24%的学生认为“惊慌单调，难于忍受”；从学生写作动力看，17%的学生认为写

11、作是“记录生活，表达情感”，83%的学生是为了“完成作业”，任务驱动的写作动机使学生作文常成为应景之作，写作难有欢乐体验。（二）学生对作文的自我分析水平较低，作文反思意识淡薄由于长期作文教学的忽视，学生对作文的自我分析水平低。从学生“对自己写作的实力与爱好了解程度”看，40%学生选择“了解”，10%的学生选择“较了解”，30%的学生“不太了解”，20%的学生是“不了解”；“对你能比较精确推断出自己作文的好坏吗”，22%的学生回答“能”，40%回答“有时能”，38%的学生回答“不能”；学生对“你作文中出现问题一般是由谁发觉？”，20%的学生回答是“自己”发觉，80%是由“老师”、“同学”或“家长

12、”发觉；学生对自己作文常犯的错误不熟识，问卷中68%的学生回答“不知道自己常犯的错误”。由此看出，学生对自己的作文实力、作文优劣、作文问题的分析推断水平不高。学生在写作活动起先前、过程中和活动结束后，缺乏主动对自己的作文实际状况进行分析思索的心理需求。从写作前看，“写作时，面对作文题目的第一感觉”，10%的学生能“稍作思索，然后下笔”，58%的学生“脑中空空，无从下笔”，32%的学生是“根据老师要求作文”；从写作过程看，学生“对自己在写作中常犯的错误，能否实行措施预防”，5%的学生回答“能”，35%的学生回答“间或能”，60%的学生回答“不能”；写作后，10%的学生“能对自己写作过程进行反思并

13、总结阅历”， 20%的学生“间或能”，而70%的学生“不能”做到。从以上写作流程问卷分析，学生作文反思意识比较淡薄，作文水平差的学生和农村学生尤其突出。（三）学生没有养成作文反思习惯，作文反思方法缺乏由于老师对学生作文反思实力培育的意识淡薄，学生作文时一般缺少反思习惯。作文本下发后，61%的人通常“只看成果”，28%的人“会仔细看老师的评语”，9%的人“会依据老师的批改，仔细思索评语”，2%的人“会对作文存在的不足进行反思，然后再订正”； 12%的人在“写完作文后能仔细自觉地反复检查与润色”，53%人只“检查一遍”，20%的人“老师督促就检查，否则就不检查”，15%的人“根本不检查”；在写作后

14、，10%的人“能对写作的过程作进一步的反思，从中发觉写作胜利的策略或思索方法”，90%的人“不能”；60%的学生“没有修改作文的习惯”。造成学生作文反思实力弱化，主要还在于学生缺乏反思手段与方法。对于学生写作过程的反思方法运用看，7%的学生 “在写作时，能跟踪自己的思索过程，必要时会修改原来的思路和方法”，15% 的学生“基本能这样”，60% 的学生“间或这样”，“从不这样”的学生占18%； 对作文的分析与总结， 5%的学生“常常在写作后总结写作的方法”，21%的学生“有时间的话会总结一下”，34%的学生常“感到没什么可总结的”，40%的学生“不知道怎么总结”；这些数据可以看出学生既缺乏反思意

15、识，也缺乏反思手段，导致学生发觉不了作文问题。（四）老师培育学生作文反思实力的意识淡薄，指导方式有限作文教学中，老师对学生作文反思实力培育的实际价值相识不足，学生作文反思实力培育成为作文教学的“盲点”。在访谈与问卷中，91%的老师基本不能精确理解学生作文反思实力的概念；老师对学生作文反思实力的重要性相识不足，“您认为学生作文反思实力对学生作文胜利的作用”，3%的老师认为“重要”，34%的老师认为“一般作用”，63%的老师认为“不重要”；学生作文差的最大缘由分析，10%老师认为“缺乏生活阅历的积累与提炼”，20%认为“缺少写作方法”，65%认为“阅读少”，15%认为“老师指导不到位”，同时在访谈

16、中，即使是认为老师指导不到位，也很少有人会从反思实力培育上找寻缘由。老师对学生作文反思实力培育意识淡薄，导致老师培育学生作文反思实力的方法方式有限。老师不能主动创设学生进行反思的条件，对“是否时常创建条件引导学生反思自己写作过程”，31%的老师回答“间或”，69%回答“没有”；对是否能定期帮助学生总结写作阅历，10%回答“能”，25%回答“间或能”，65%回答“不能”；对能否用多种方法引导学生反思写作过程，5%回答“有”，20%回答“间或”，75%回答“没有”；对是否熟识学生写作反思的相关方法，33%回答“了解一点”，67%回答“不熟识”。是否时常要求学生修改作文，62%回答“有”，38%回答

17、“间或”，但在访谈中，老师普遍认为修改效果并不好，大部分学生处于应付性修改。老师培育学生作文反思实力的意识淡薄，指导方式有限，造成学生不断地写作、老师不停地修改，但效果很差，学生作文提高很慢，老师无从着手、力不从心等状况。三、学生作文反思实力培育的思索（一）相识价值，强化学生作文反思实力的培育意识作文反思实力培育对作文教学具有重要意义。在作文教学过程中，老师只是指导者，真正的写作主体是学生，而写作主体的特性化很强，如何针对不同主体的特性化提高学生的写作实力，是当下一个重要的课题。但目前作文教学的大体状况是：学生大量地写作文，老师仔细批改作文，然后统一评讲，接下来学生再写、再练，老师再改、再讲。

18、老师关注的是学生写出来的文章结果，而对学生内在的写作过程关注不够，致使学生作文始终得不到实质性的提高，也找不到症结所在。老师要充分相识到，培育学生反思实力是解决作文症结的有效途径，学生具有作文反思实力是提升作文质量的关键。1、注意学生作文反思，能促进学生策略性写作。让学生在写作过程中学会“反观自我”，有利于丰富和积累写作阅历，从而促进写作方法能敏捷自如应用。2、注意学生作文反思，能促进作文教学流程优化。学生作文反思是把自己作文作为思索对象，对自己作文的写作过程和结果进行谛视和分析，有利于作文教学过程的优化：它强化了学生的主动性，使写作指导过程由单向变为双向过程，由被动过程变为互动过程；它强化对

19、自己作文的谛视与分析的全程性，使写作指导过程的反馈由被动反馈变为主动反馈，由延迟反馈变为刚好反馈；它强化了学生写作的自主性、针对性和责任感，使作文教学过程由注意老师教的过程变为学生主动发展的过程，使作文教学指导由一般化向特性化转化，由加负过程变为减负的过程。3、注意学生作文反思，能促进学生作品意识强化。作品意识的培植是从“谛视自我”、“玩味文字”、“主动修改”起先的，而学生作文反思是三者的前提，没有反思就没有方法完善，没有反思就没有方法挑剔。（二）熟识策略，加强学生作文反思实力培育的有效指导提高学生作文反思实力有三个途径，一是通过学生的自身学习阅历自发地形成；二是通过教学活动无形中获得；三是通

20、过特地训练明确获得。探讨认为在教学中老师进行有意识的适当训练，能够提升反思实力，也就是其次、第三种途径结合是最有效的。因此，老师不仅要熟识作文反思方法，而且要指导学生驾驭反思方法。1、指导学生把握作文反思的内容。学生在写作中，知道自己要从哪些路径，从什么方面分析自己的写作及其文章得失。作文反思内容主要有：一是从写作依次反思。有无清爽靓丽的题目；是否有引人入胜的开头；有无一句点明主旨的话；有无一个耐人寻味的结尾。二是从写作技巧反思。语言运用是否得体，遣词造句是否明白通顺；举例是否恰当；文体结构是否合理；首尾是否呼应。2、指导学生明确作文反思过程。作文反思不是简洁地对写作过程进行回顾或回忆，它是要

21、围绕“我做了什么我这样做有效吗我这样做合理吗我还能怎样做”这个问题链，探讨文章的优化，促进写作水平的提升。一个完整的反思流程：一是提出问题。通过对写作与作文的实际感受，意识到自己作文中存在的问题；二是视察分析。针对问题反复琢磨自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，思索作文问题及其缘由所在；三是提出新思路。依据分析，提出作文构思与写作的新想法、新方法；四是实践验证。依据新思路，重新写作或修改文章。3、使学生熟识并驾驭作文反思方法。一是写作文后记。写作文后记是学生针对老师对作文批改、讲评，学生自己重新谛视自己的作文，写出反思的文字。二是写作文病历卡。写作文病历卡是学生把自己当做医生，将自己作文当作

22、病人，给自己诊断、开处方。三是作文自评。作文自评是指学生在老师指导下，依据作文评价标准对自己的作文进行全面评价，写出评语与分数。四是作文自我提问单。作文自我提问单是依据写作的规程或写作素养要求，并将其细化，以系列问题的方式出现，学生依据问题系列逐一回顾、思索、评价，主要有写作提问单与阶段性提问单两种形式。五是品尝作文亮点。品尝作文亮点就是将文章的精彩之处找出，并且对其特色进行深化分析与思索。六是作文修改。作文修改是学生依据老师批改和评讲要求，通过个人反思及小组探讨，重新谋篇布局，将文章再写一次。（三）创设时空，供应学生作文反思实力的提升机会学生作文反思实力培育是否胜利，最终要看其能否保持与迁移

23、。因此，要培育学生作文反思实力，就要在作文教学中，供应条件让学生在学习、操练与实践中促进作文反思实力的保持与迁移。1、要供应大量的练习与实践的机会。作文教学与评讲，必需变更传统做法，课堂上要削减老师活动时间，增加学生活动时间，以小组合作学习、研讨沟通、片段作文练习等方式，给学生供应充分的时间和空间，让学生感悟、体验、思索作文反思方法与策略的运用。一方面，老师要充分介绍作文反思策略并作出示范。另一方面，要供应足够的时间让学生进行大量的作文反思策略的练习，这样才使学生正确学会作文反思，使反思由被动走向主动。或许初期教学成本很高，但后期学生肯定受益而且轻松。2、赐予学生主动的反馈。在学生进行作文反思

24、练习的过程中，老师应当监控学生的活动，留意供应个别指导和修正性反馈，刚好赐予激励，这样会增加学生的信念，促进学生实践作文反思策略，并学会策略的运用。3、指导学生明确作文反思策略运用的条件。每个作文反思策略的运用都是有切合条件的，并不是任何场合、任何时间、任何人都能用，老师在学生作文反思教学中，尽可能供应多个范例，赐予学生多方面指导，促使学生有效反思。调查报告作文 篇4暑假里，依据学校少先队大队部的要求，我对水的性质、地球上水资源的状况进行了调查，查阅了大量相关资料，了解了下列有关学问。水的一般性质： 无色、无味、透亮、液体。我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面都离不开水，地球上有三

25、分之二多是水，但是可以供人类干脆用的水却很少很少。我国的水资源也不容乐观。我国是一个人口大国，也是一个缺水大国。我从互联网上了解到，我国目前缺水的城市有300多个，严峻缺水的城市就有40多个，北方大多数城市都缺水。我们的首都北京就是一个严峻缺水的城市。水若被污染，人不能饮用，鱼儿不能生活，就连植物也会枯死。假如这样下去人类必定自作自受，遭到自然的报复。其实地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但地球上的水，尽管数量巨大，而能干脆被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业生产。其次，地球上的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的

26、淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严峻缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资

27、源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%，所以我们肯定要有惜水意识。长期以来，人们普遍认为水 “取之不尽，用之不竭”，不知道疼惜，有的甚至将水白白奢侈。应当知道我国水资源人均量并不丰富，地区分布也不匀称，而且年际差别很大，年内也改变莫测，再加上污染，使水资源紧缺，自来水更加来之不易。疼惜水是节水的基础，只有意识到“节约水光荣，奢侈水可耻”，才能时时到处留意节水。在我们用过水龙头后，记得关上水龙头，一年可以节约满满十八个浴缸的水。我国的水资源并不多，让我们从小事做起，节约用水吧！调查报告作文 篇5寒假里的一天，我坐在电脑前，快速地阅读着网页上的信息。

28、突然，“当今的网络带给少年儿童的危害甚大”这几个大字映入我的眼帘。于是我想：当今的网络究竟对我们的危害有多大呢？少年儿童对网络的看法又如何呢？不如我来做个调查吧！说干就干，我设计好了调查表，里面的问题涉及到了上网时间、上网内容等等。接着，我拿上调查表和笔，去调查了！本次调查的地点是在新华书店，调查的对象是26年级的小学生。经过两小时的奋斗，调查结果出来了。在这次调查中，我一共调查了11名女生，9名男生。依据统计显示：作业量相对较少的低年级同学竟然比作业多的高年级同学上网的时间少！有一位5年级的同学每天上网的时间竟然要达到4小时以上！而且他上网就是玩嬉戏，我可真替他担忧呀！在这次调查中，大部分同

29、学的上网时间都在12小时或更少，但上网的内容还是以玩嬉戏居多，写博客的最少。在这次调查的20人当中，家长们都挺支持自己的孩子上网的。令人欣慰的是，大部分同学都把时间驾驭得很好，都知道自己上网该干些什么，玩多少时间。同学们都觉得网络是很完备的，不须要改进。但是，我在这儿要提示大家，网络上有一些不适合我们的东西，可千万不要去看哦！我建议同学们要正确、科学地上网，改掉以前那些不良的坏习惯。只有这样，网络才会成为你今后的好帮手！调查报告作文 篇6水是人类生存必不行少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，我们要爱护好水资源。星期四下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。我们用最快的速度吃完晚饭后马上

30、集合到月河边上去。在路上，我们进行了分工，分别负责采访工作、记录工作。乍眼一看：“哇！好美丽呀！”可是细细地望望河面，垃圾成群呀！我特别惊讶。那些形容河水澄澈的奇妙语句根本就没方法拿来形容这条河了，小伙伴抓起了他的手机，“咯吱咯吱”把这条满是杂物的河流照了下来。我从书包中把本子拿了出来，我首先走到一位老爷爷那里，我望了望他手里的鱼竿，问道：“老爷爷，您来这钓鱼您觉得合适吗？”“不合适也没方法呀，旁边可只有这么一条河流，你看看，水被污染成这样，咳！有脸见人吗？”说完，那位老爷爷无奈的叹了口气，又起先钓鱼了。接着，小伙伴又找到了一位大约年近六十的老伯伯，老伯伯听了小伙伴的话，知道我们是来调查关于水

31、污染的，兴奋至极，打开了话匣子：“你看看月河，游客可都要来这参观，这岂不是损坏家乡形象吗？真是的！有的小青年不知道要爱护自己家乡的脸面，还乱往里面扔杂物，品德太差，没素养！现在你们学校好了，知道要从小孩子起先教化。小同学呀，看看这，快发动你的同学也来这里看看，让他们真正懂得要爱护水环境。”这些严峻形势并没有引起人们足够的重视，人们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威逼。只有杜绝污染物进入河流湖泊，或者削减其数量，河流湖泊中原有的污染物才会随水流走、渐渐削减。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是限制污染源。我们知道，河流湖泊污染来源是工业废水和城乡生活污水。国家制定了一系列爱护水资源

32、的法律法规，对废水排放等各方面，都作了严格的限制和规定。我查阅了资料：一个正常人，在没有食物的状况下，能维持七天的生命；在失去水的状况下，能维持三天的生命。所以说，水对我们人来说是特别重要的。假如要让我们活的健健康康的，就得喝充溢矿物质正常的自然好水。人的身体70%是由水构成的,皮肤的呼吸,内脏的工作,血液的循环,细胞的活动,都离不开水。并且，人体必需的矿物质和微量元素有5%-20%是从水中获得的。20世纪全世界总的耗水量增加了6倍多。全世界淡水总消耗量年增长率为2.5%，比人口增长率高出1倍。到20xx年，全球人均年可用水量将削减1/3。最新资料显示，到目前，世界上已有100个国家缺水（包括

33、中国），26个国家严峻缺水，40%的人口遭遇缺水之苦，每年有2500万人因水污染而死亡，有10亿人喝不到干净的饮用水。而我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一；在全国600多个城市中，竟有400多个城市供水不足。并且，我国的水污染问题也很严峻：我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。水质污染严峻而不能用于浇灌的河段约占23.3%，45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不能满意类水质标准，生态功能严峻衰弱联合国在发表的一份报告指出：20世纪全世界总的耗水量增加了6倍多。全世界淡水总消耗量年增长率为2.5%，比人口增长率高出1倍。到20xx年,全球人均年可用水量将削减1/3。最新资

34、料显示，到目前，世界上已有100个国家缺水（包括中国），26个国家严峻缺水，40%的人口遭遇缺水之苦，每年有2500万人因水污染而死亡，有10亿人喝不到干净的饮用水。而我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一；在全国600多个城市中，竟有400多个城市供水不足。并且，我国的水污染问题也很严峻：我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。对全国55000km的河段调查表明，水质污染严峻而不能用于浇灌的河段约占23.3%，45%的河段鱼虾绝迹，85%的河段不能满意类水质标准，生态功能严峻衰退。就如今年5月29日发生的太湖蓝藻事务，就是因为四周的工厂排放污水不当而造成的，从而给太湖旁边

35、的居民饮水、用水带来了极大的不便。江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质当日起突然发生改变，并伴有难闻的气味，无法正常饮用。不少市民起先大量购买各种瓶装、桶装的纯净水和其他品种的饮料，他们担忧用变质水做饭影响健康。直到6月3日下午，蓝藻污染导致的异味才基本清除。我和同学做了一个调查，发觉了，有48%的家庭都是节约型用户，有28%的家庭属于正常用水户，可是还是有一部分的（24%）家庭在奢侈着我们现在已紧缺的水资源。所幸的是，在这些家庭中，有92%的人有着节约用水的好想法，其中有48%的人还有着节约用水的好方法。比如说，我们可以在抽水马桶的水箱里放上一个1.2的水瓶子,每冲一次厕所,就可以节约1

36、.2升的水；我们还可以把洗澡剩下来的水和洗衣服的水来冲厕所;可以把淘米的水用来浇花、洗碗、洗菜在这儿,我想唤醒那一些还在奢侈水资源的人,也希望那一些节约用水的人们接着努力加油,爱护生命之水。只要我们能够从现在起先不乱扔垃圾，多净化空气，不把废水排入河流，并能够想方设法地节约用水。我信任，在不久的将来，我们又将拥有生命之水啦！渐渐弄明白：水是地球上全部生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量好像能满意全球人口对水资源的需求，但实际状况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依靠的河流湖泊的水仅占总量的0.01%。世界上

37、已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源探讨所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标记着人类正面临着淡水短缺的危机。听爷爷奶奶说，在他们小时候，常在月河边游泳、玩耍、游戏，还常常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等。可是今日，却是另一番景象：那条宽宽的月河，也变得狭窄起来，再也不像以前那样澄澈见底了。而雨水，原来是由大海中的水蒸发变成云而变成雨的，可是因为我们对江河湖海的污染和对空气的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有时，还变成酸雨来祸害人类。你知道吗？我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。我们每个人

38、都有一份共同的环保职责：关切环境质量，选择绿色生活。我们每个人都可以通过选择的绿色生活方式，来参加环保：节约资源，削减污染；绿色评价，环保选购；重复运用，多次利用；分类回收，循环再生；救助物种，爱护自然。让我们牢记：人类敬重自然是人类珍爱自己生命的须要。调查报告作文 篇7作文“好写”不等于能“写好”今年共有1150名老师参加了语文科组的评卷工作，其中650人专职改作文，人数创历年之最。作文组组长陈妙云告知记者，今年的作文以“不要轻易说不”为题，社会舆论较为确定，人人有话说。但易写就难评，为更好拉开考生距离，评卷伊始，评卷组就对老师打了“预防针”：不能用跳读、速读方式评卷；阅卷肯定再细一些；作文

39、的评卷人数也配备到历年最多。语文科评卷组组长柯汉琳介绍，“好写”不等于能“写好”，经过最终统计，全省作文共有18个满分，但比去年的26个、前年的50多个数量下降，在文体上，选争论文文体的人数最多，占到90%，选记叙文的占到5%.“满分作文少了有三方面缘由：一是学生的语文水平有待提高；二是今年作文题内在逻辑要求严密，部分考生未将重点落在不要轻易这个点上，思维实力要加强；三是和评分制度有关，广东从去年起先实行二评、三评做法，一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的，满分自然比往年要少了。”柯汉琳向记者说明，“所以我建议，社会不要将眼光集中在满分作文上，可以换个角度看，比如看看一类卷（48分以上，相

40、当于100分制的80分以上）的人数。”柯汉琳总结，总体看今年作文成果还是不错的，平均分是40.37分，比去年的39.62分高出约1分，但呈现“两头轻，中间重”的态势，一类卷占约10%，四类卷占约1%，约80%考生集中在二、三类卷，距离拉不开和作文题本身有肯定联系。高考作文“一个错别字扣一分”的标准今年在广东高考评卷中仍旧执行，评卷老师反映，今年的考生在作文中的错别字比去年少了许多，这可能和媒体的宣扬、学校狠抓取得成效有关。阅读理解“拦路虎”使得作文交白卷今年阅读题除了必做题外，还有两组选作题，一是好用类文本，一是文学类文本。文学类为巴西作家若昂吉马朗埃斯罗萨的名篇第三条河流，文学类首次选入小说

41、，这是今年的高考语文试卷一大特色。但也正是这道选作题，让不少学生从考场出来后还一头雾水，连连叫难。从考生答题状况看，37%的考生选择文学类，62%的考生选择好用类文本。“这说明，许多考生对分析文学文本偏弱，有意避开文学文本。”柯汉琳告知记者，不管是选哪一类，这两道阅读题的得分率都很低，满分极少，文学类的只有两个满分，好用类的有5个满分，而必做题朱光潜诗与直觉也好不到哪里去，14、15两道阅读题，总分是8分，但平均分只有4.5分。几道阅读题相同的是得分都未能达到及格线。柯汉琳说，从阅读答卷状况看，反映了三个问题：一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了；二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括

42、的实力不足，如朱光潜的诗与直觉学生分析的答案五花八门，但能正确回答的很少；三是阅读速度，这是今年最突出的问题，不少学生在阅读理解费时太多，导致后面的语言题、作文题答题仓促，最明显的状况是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超过一半是空白卷。主观题总体得分比去年略高尽管对今年的作文和阅读理解的答分有些悲观，但柯汉琳向记者表示，总体上，今年主观题语文分数还算不错，主观题平均分是71.27，比去年略高一点。他提出建议，目前从卷面反映出学生的思维实力和中学生的身份不相符合，中学语文教学除了应加强阅读方面的熏陶外，还应留意对中学生的思维训练，“中学语文教学不仅要让学生获得肯定的语文实力

43、，同时要能让他们更聪慧一点，有更强的思维实力。”关于作文“满分作文少了，有三方面缘由：一是学生的语文水平有待提高；二是今年作文题内在逻辑要求严密，部分考生未将重点落在不要轻易这个点上，思维实力要加强；三是和评分制度有关，广东从去年起先实行二评、三评做法，一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的，满分自然比往年要少了。”关于阅读题“从阅读答卷状况看，反映了三个问题：一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了；二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括的实力不足；三是阅读速度，这是今年最突出的问题，不少学生在阅读理解费时太多，导致后面的语言题、作文题答题仓促。”调查报告作文 篇8每天早上到校、放学的

44、时间，校门前的小摊小贩、学校门旁小店前，总能看到很多学生，或买或看，喧闹非凡。他们的钱从哪里来？怎么运用？近日，文化路小学四年一班围绕这些问题，对该校四年级三个班共计139人进行了一次调查。数据一73.9%学生平常有零用钱，但认为父母平常要给零用钱的占69%，从早餐、中餐或其它地方节约下零用钱的占15%。数据二零用钱最愿给的是父母占94%，63%学生的零用钱是父母主动给的，父亲又比母亲大方，有51.3%学生的零用钱是父亲给的，而爷爷奶奶给的只占5.9%。数据三26.1%的学生用零用钱买零食，12%的学生留着当学费，37.9%的学生用来买学习用品，3%的学生将钱捐给中国儿童福利院，20%的学生艳

45、羡其他同学有许多零用钱，从家中偷偷拿钱的人占到了1.2%。数据四通过做家务赚取零用钱的较多，占42.9%，通过外出打工或打算这样做的学生占2.9%。调查报告作文 篇9题目：家乡好玩的地名饮马口内容来源：1. 采访长辈 2.看地图和资料 3.实地考查报告内容：我的家乡在河南省新乡市，我们这里的街道小巷有很多好玩的名字，比如：石牌坊、花园、石榴园、城里十字其中我印象最深刻，让我最感爱好的是“饮马口”。饮马口的位置在平原路与和平大道交叉口向东。“饮马口”这个好玩的地名，顾名思义肯定和马有关吧?的确。关于饮马口这个名字的由来，还有一段历史故事呢!饮马口，很久以前，这里是两个小村庄，西边的叫宋王庄，东边

46、的叫小赵庄，两个村庄房挨房，街连街，远远看去就像一个村庄。宋王庄西边有条南北大道，南通黄河，北到卫辉、辉县。庄北紧临卫河，这一段河水流平缓，河面宽敞，堤岸上绿树成荫，南来北往的行人都好在这里歇脚、饮马。天长日久，人来马往，河坡里踩出几条平坦坦的小路来。有一年夏天，岳飞带领岳家军抗击金兵来到这里，正逢三伏天，岳飞看将士热得受不了，于是传令安营休整。将士们个个渴得头晕眼花，战马渴得摇头晃脑。这时，宋王庄和小赵庄的乡亲送水来了，将士们端起大碗一口气就是半碗。岳飞的跟马侍从张保，端过水碗，咕咚咕咚喝了一碗又一碗，突然想起岳元帅的青鬃白马还没有饮水。回头看，马却不见了，向北一望见几个人正牵着马向北走着，

47、走在最前边的正是岳元帅，一个人牵了五六匹战马，张保立刻追过去和乡亲们一起跟着岳元帅向河边走去。来到卫河堤边，战马一见水，就咕咕地喝起来。岳飞站在堤岸，向四周细细看了一遍，赞扬这里真是一个饮马的好地方。一住几天，岳飞经常和士兵到这里饮马、乘凉。路上，河边留下了岳飞的一行行脚印这里成了小赵庄和宋王庄的乡亲们仰慕和骄傲的地方。过了很多年后，两个庄上的老年人一合计，就把两村合成一个庄，起名叫“饮马口”，借以仰慕在这里饮过马的民族英雄岳飞。这就是“饮马口”这个名字的来历。现在，随着城市经济的发展，“饮马口”这个从前的村庄，已经变成了繁华的商业区，道路两旁屹立起了一座座的高楼大厦，很美丽。每天车水马龙，喧

48、闹极了。调查报告作文 篇10作业完成状况调查报告缘由这学期开学以来,有许多同学都不能按时上交英语作业,导致我每次给老师送作业时都要报一大堆同学的名字,几乎没有一次英语作业全交齐过。作为课代表的我最终按捺不住了。于是,我在这次收作业时,对全班同学家庭作业的完成状况进行了调查。调查我让组长把没有按时上交作业的同学的名字记了下来,并询问了缘由。我们班一共有8个小组,每组平均有两个没有按时上交作业。全部有59个同学,按时上交的有43人,占总人教的五分之四,另有16人没有交作业,并且大多集中在第四组。其他小组也都有一、两个人没交。分析1、这几次老师留的英语作业并不多,既不难,时间也足够。全部完成应当是没问题的。2、经过调查我发觉,大部分没有交作业的同学,都是把写作业的时