2022年精选教学计划模板集锦9篇.docx
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1、2022年精选教学计划模板集锦9篇精选教学安排模板集锦9篇时间过得真快,总在不经意间消逝,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好安排可是让你提高工作效率的方法喔!我们该怎么拟定安排呢?下面是我收集整理的教学安排9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。教学安排 篇1培智教化的详细教学安排应当如何制定呢?以下是我收集的教学安排,仅供大家阅读参考!一、班级状况班级共有学生14人,其中男生10人,女生4人,男女人数失衡。其中有五名学生走读,九人住读。其中有两名唐氏综合症学生,两名自闭症学生,其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大,且学生有来自城镇和周边各个村镇,家庭环境差异也较大。所以,在特性、
2、学习习惯等方面都存在很大的差异,大部分学生都须要进行个别辅导和特殊的关注。班级中有三名学生家长陪读,家长能主动支持老师工作。但部分学生家长为农夫或老人,能支持老师工作,但不重视家庭教化,希望能与老师协作。本班大部分学生能听从老师指令,少部分不能听从指令的,可由助教老师帮助。二、工作项目及要求(一)行为规范教化:1、驾驭肯定的劳动技能,关切集体,自觉维护学校的环境卫生。2、进校离校留意排队整齐、宁静,主动与校门口的老师、同学打招呼。3、作业仔细、自觉,养成独立完成作业的习惯。4、不打不闹,上下楼梯靠右走。5、上课听讲仔细,能主动思索,踊跃发言。6、在教学大楼里宁静,不喧哗。(二)加强学生学习习惯
3、的培育:1、听课习惯,依据学生不同的状况延长留意时间2、作业习惯和作业上交习惯,每天赐予一部分学生自己做作业的时间,并让学生按时交作业。(三)加强学生的劳动意识的培育:1、整理书桌,每天早上和晚上都赐予肯定时间让学生整理书桌。2、清洁教室卫生,每天早上上课前都让学生一起做清洁。3、学做家务,班级中有大部分学生住在学校,每周定期组织内务。(四)加强自理实力的培育:1、独立支配自己的学习生活,能制定合理的作息时间。2、能培育肯定的爱好爱好。第一:学习方面。培育学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵守班级常规,其次:重视主题班会和各种活动的开展,培育学生团结协作的精神。用活动来达到教化的目的,增加班级
4、凝合力,要开展好主题班会。第四:保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制,每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。三、常规管理措施1、学习方面,为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,制定以下措施:(1)、建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到20分,就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比,激励学生团结合作,培育集体荣誉感。(2)、建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成果,这一方法培育了同学们的团结协作精
5、神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担当,假如下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培育了学生的竞争意识。2、文明行为方面,为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参加评比,详细做法如下:(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。(2)、定期对学生进行道德行为的教化。(3)、利用“优秀小组”的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面,通过四年的熬炼,学生能够打扫卫生,但不够仔细细致,为此我将实行以下措施:(1) 进一步对卫生
6、小组进步行培训,指导他们如何分工,责任到人,增加小组意识,起到模范带头作用。(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题刚好向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4) 综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评比一次“卫生标兵”。四、德育工作措施在德育方面的工作,要到处与学校教化保持一样,搞好班级的育人环境,在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心,号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关切,有主动上进的动力,从而也成为优秀的学
7、生。班主任要 “学高为师,身正是范”,时刻做学生的表率,身教重于言教。五、学生心理健康教化1、班主任要主动学习心理健康方面的学问,以便做好学生的心理健康教化,正确地赐予教化。2、对少数有心理问题的学生,要多与这些孩子沟通或与家长取得联系,实施有安排的教化。3、上好心理辅导课,培育学生健康的心理品质。教学安排 篇2一、指导思想这学期初三物理系进入中考复习。面对中考复习,我们立足初中物理课程标准。在复习中,应加强基础教化,帮助学生驾驭基础物理学问和技能,提高学生应用物理学问的实力。在教学中,要加强生命、科学、技术、社会的教学,留意如何让学生自主学习,培育学生视察、分析、探究、总结的实力。二,教学目
8、标1、努力提高学生的试验操作技能,使其能够独立进行试验操作,力争中考通过率达到98%以上。2、加强学生分析问题和解决问题的实力,娴熟运用各种解题方法解决各类试题。3、使学生能够娴熟运用自己的物理学问解决生活和生产中的实际问题。4、努力做到平均分90分以上,优分85%以上,通过率90%以上,低分3%以下。三、教学措施1、对学生要求严格。虽然学生渐渐明白学习的重要性,但他们的自制力并不是很强。因此,在教学过程中,老师必需对学生严格要求,不能放松对任何细微环节的管理。做课前预习,课后复习,上课勤奋学习;每节课都要练习,防止学生不做作业,抄别人的作业;教化学生养成独立思索的习惯,让每个学生都能真正的学
9、习,成为终身的乐趣。2、注意基础教学:物理现象、规律、基础试验操作是教学的基础。所以仔细学习每一个pro是第一步3、联系实际:留意视察物理现象(如家用电器等。)生活中常常接触的,用生活中最常见的物品设计试验,用学到的物理学问解决简洁的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析,是学好电学学问的重要手段,所以禁止探讨题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。4、注意探究:在中考的各种考题中,试验题和探究题的比例不仅是一样的,也是一些学生在学习过程中头疼的问题。试验探究的学习应以考试说明中规定的基本要求为基础。试验实力作为科学探究的重要实力,在学习过程中应当得到足够的重视。试验探讨应
10、包括:试验设备的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。5、强化规范:规范是学习胜利的前提。因此,在学习过程中,要加强问题解决的规范化培训,明确方法,严格符合要求。教学安排 篇3手工制作活动安排 手工爱好小组是课堂教学的补充和延长,与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性,因而学生特别乐意参与。课外手工爱好小组,在于培育学生对手工制作的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动支配制定如下:一、活动内容活动内容:手工制作二、活动时间与地点:时间 : 每周四下午。地点:涵慧楼活动室。三、活动目
11、的与要求:1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有剧烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的限制实力,尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活 学习的相关道理;形成自悟的习惯。4、通过动手制作,启发学生视察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思索的习惯,并通过想象力、 创建力的培育,促进学生特性化发展。6、通过这项活动,让学生的动手实力,视察实力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用,提高学生的审美实力和美化生活的实力。7、观赏优秀的手工制作作品,从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联系,使学生继承民族文化,酷爱生活,酷爱大自然。四、活动分四个
12、阶段进行:第一阶段:折纸 4课时 (九月份)其次阶段:拼贴画4课时 (十月份)第三阶段:布贴画4课时(十一月份)第四阶段: 剪纸4课时 (十二月份)五、教学方法:1.激励式教学学生在制作过程中(包括在平常生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的害怕心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断激励:你真棒!从而提高学生的自信念。2启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生视察,启发学生思索制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一
13、说”让学生说出自己制作的想法,并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有欢乐的心情。这种学习学生恒久不会感觉累。六、教学特点:1、学习及生活习惯的培育。2、动手实力,手眼脑的协调实力的培育。3、想象力、创建力的培育。将来社会更须要的是创新人才,因此,挖掘学生的创建性让学生受益终生。4、主动思索实力的培育。我们教学中主见给学生留下的恒久是问好,而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。5、自信念的培育。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励,让学生感知到原来我真得很棒
14、!6、专注力的培育。在日常生活中,我们应当留意把学生的爱好与培育专注力结合起来。利用学生的新奇心,充分调动手眼脑协调一样的同时,形成对自我的限制实力。七、开展各种手工制作活动竞赛,使学生体验胜利实行手工制作等各种才艺竞赛活动,主动打算迎接学校的验收。教学安排 篇4一、状况分析:音乐方面:我班孩子喜爱唱歌、跳舞,能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲,还能随音乐做简洁的舞蹈动作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们相识简洁的乐器,如碰铃、铃鼓,并能在老师的引导下初步进行演奏,但大部分孩子不能集中看指挥,按指挥进行演奏。美术方面:孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品,能在观赏过程中形成和表达自己
15、的看法,大部分能相识和区分颜色,能画出圆形以及圆形图画,但孩子们在操作过程中,持续的时间不长,还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色,也不能按老师的要求进行绘画。二、教学目标:音乐目标:(1)唱歌:学习运用不同的速度、力度、音色改变表现歌曲的不同形象、内容与情感,感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉,学会在歌颂过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌颂活动中进行沟通、合作的欢乐。(2)舞蹈和音乐嬉戏:能依据音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作;随音乐的改变变更动作的速度、力度和难度;学习利用已经驾驭的动作、学问和技能,进一步学
16、习创建新的动作;在不按规定队形运动的状况下,留意与他人的协调、沟通与合作。(3)音乐观赏和表现:学习辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱、音色改变,体验这些改变所表达的情感;学习运用肢体动作,感受和表现二拍子和三拍子音乐的不怜悯趣;在初步驾驭前奏、间奏、尾奏的基础上,进一步感受和表现乐句、乐段的起先和结束,初步了解音乐结构中的重复与改变的规律;体验倾听和欣赏活动的欢乐。(4)打击乐器:运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏,在集体中学会保持与音乐、他人协调一样,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色,进一步养成集中留意看指挥,并对指挥的要求作出主动反应的习惯,体验创建性参加演奏活动的欢乐。美术目标
17、:(1)绘画:能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美,喜爱观赏美的事物;主动投入美术活动并能大胆表达自己的感受,情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,发展审美和创建实力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法,养成良好的美术活动习惯。(2)手工:尝试运用多种工具和材料进行操作,初步运用造型、色调、构图等艺术表现自我和事物的改变;尝试用自己的作品美化环境或开展嬉戏活动。(3)美术观赏:观赏一些名画家的美术作品,学习观赏画面的色调对比和造型规律。观赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品,观赏及评价同伴的作品。三、详细措施:音乐方面:(1)唱歌:选择一些贴近幼儿生活,内容与文字好玩,歌词内容能用
18、动作表现,且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲,选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。(2)舞蹈和音乐嬉戏:选择一些简洁的、易被幼儿仿照的内容,让幼儿在音乐的伴奏下,合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动,如拍出唱过的简洁歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。(3)音乐观赏:选择一些幼儿喜爱听的歌曲;选择一些有标题的、性质显明、结构适中,且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏;多让幼儿观赏各种具有“音乐性”的自然声音,以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲,供幼儿感知音的凹凸、节
19、奏与速度,音的强弱及音色等。(4)打击乐:选择一些中国民间乐曲和简洁的世界演奏乐曲,分析这些乐曲的内容、形象和情感;供应多样化的乐器,让幼儿喜爱参加打击乐活动。美术方面:(1)对幼儿的指导适时恰当,让幼儿大胆表现,让幼儿根据自主愿望加以确定和分析,并赐予创作上的提示和帮助,并刚好留意幼儿的爱好点,让每个幼儿的表现都能得偿所愿。(2)主动引导幼儿在美术活动中注意美术形象学问的积累,让幼儿在美术练习中,不断地培育其毅力,促使艺术思维实力逐步得到熬炼和提高。(3)可结合其他学科的教化活动来进行美术活动,也可在美术活动中渗进其他学科的学问,使幼儿在综合学问上得到熬炼和提高。如用语言表达画面的内容,在画
20、上记日记等。(4)敏捷运用教材,依据本班及本地的美术活动状况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画,以提高幼儿的视察、想象与创建实力。(5)接着由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应依据每个幼儿的详细状况进行辅导,不行一刀切。在美术练习的难易程度上,可依据幼儿的实际状况敏捷驾驭。四、进度支配:周次、活动支配:第一周1、第一次教学活动2、其次次教学活动其次周1、看挚友(歌颂)2、母鸭带小鸭(律动)第三周1、小乌鸦爱妈妈(观赏)2、小天使(歌颂)第四周1、小松鼠找松果(嬉戏一)2、小松鼠找松果(嬉戏二)第五周1、风车(律动)2、小红帽(打击乐)第六周1、听鱼(歌颂)2、毛毛虫和蝴蝶(观赏)第七
21、周1、老鹰和小鸡(嬉戏)2、理发店(歌颂)第八周森吉德玛(观赏)教学安排 篇5基本状况:我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的,十名是今年新招的小班孩子,蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担当他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间,新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。本班主要特点及主要表现:一、优势:1、孩子们已起先渐渐摆脱自我中心,学着按指令行动,在老师的指导下能在日常生活学着自理2、在日常生活中渐渐习惯与同伴及成人交往。二、薄弱环节:1、孩子的行为受心情支配作用大,心情不稳定,简单冲动。1)家长对孩子比较宠爱,对孩子不合理的要求也经常赐予满意。2)孩子调整心情的
22、意识比较淡泊,实际行动中不能很好限制。2、动作协调性有所发展但做事动作迟缓,身体限制实力差,缺乏自我爱护意识和实力。1)家长对孩子的过多爱护使孩子的这一实力发展较慢。2)老师平常对孩子这方面熬炼供应的机会较少。3)孩子对新的活动缺乏自信。三、个别幼儿:1)我班有个别幼儿适应性比较差,不能适应集体的生活。2)个别幼儿有攻击性行为。四、家长状况:我班的家长文化层次参差不齐,有的家长对孩子的教化有肯定的想法和要求,对孩子学问技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活实力、行为习惯的培育则不够重视,家中事事包办为孩子供应自己动手熬炼的机会较少。1、学习洗手、洗脸的方法,学习独立如厕,在老师提示下渐渐养成喝水
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