2022年语文学科教研组工作总结.docx

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1、2022年语文学科教研组工作总结 第一篇：语文学科教研组工作总结 语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、实力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了老师的业务素养，特殊是老师对新课程理念的理解更深刻，老师对远程教化资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按安排开展，很多活动没有落实到。 现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下： 一、 业务学习，形式多样。 语文组开展业务学习形式多样，主要实行集中学习与分散学习相结合的

2、方式。在开学初，语文组集中观看了特级老师靳家彦的阅读课珍宝鸟和于永正的习作指导练些对话课，全体语文组老师仔细领悟，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等老师反思深刻，体会独特。通过这次观摩，老师们无论是在课堂学问的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。 老师业务学习的另一种常见的方式是自学，老师利用业余时间，自学育人三部曲、给老师的一一百零一零一个建议以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学小学教学杂志、宋军红主任利用业余时间自学小学语文老师杂志、李友元老师自学人民教化杂志。老师们各自仔细学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均达到万字。这种业余充电的

3、方式，极大地发挥了老师的潜能，发展了老师的特性。 二、 学科研讨，落到实处 语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在： 一是把外面簇新的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参与“构建和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位老师到荆门市参与小语年会。这几位老师回校后，分别给语文组老师上了汇报课那片绿绿的爬山虎，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告提高实效性语文教学的不断追求，孙双金老师情智语文理论与实践的探讨；同时，还组织老师观看了孙双金老师执教的走近李白，听取了省小语教研员文本

4、解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让老师更加明确了小学语文的实质，指导老师们怎样详细地去上好每节语文课。 三、 实力展示，炼铁成钢。 语文组通过给老师供应展示实力的平台，让每位老师的教学特性得以充分发挥，进而激励老师专业成长。9月下旬语文组开展了语文老师朗读竞赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的老师得以呈现，并且通过这次竞赛活动，形成了老师读课文、悟课文的学习高潮。 语文组还组织各年级老师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动，给每位老师供应了一个展示实力的平台。每位年级组内的老师共同商议，选择同一课题，老师先在组内上研讨课，老师互评，然后推选一位老师在全语文组内上精品课

5、，展示自己的课堂教学艺术。 这一系竞赛、授课活动的开展，全面提升了每位老师的备课、上课、评课实力，达到了展示老师上课才能的目的，促进老师组内互学，形成老师间相互听课、研讨的学习氛围。 四、 培训实践，主题突出 本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教化下载资源、设备运用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教化这个主题，老师开展实践活动，进行电子教案、课件的制作与收集，围绕远程教化，开展教学研讨活动。 在远程教化资源下载、设备运用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等老师业力实力强，带动了一大批老师学习远程教化，特殊是课件制作，为课堂教学供应了最新的教学手段。 同时，语文组每位老师

6、也围绕远程教化这个主题，主动上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教化的各种资源与文字材料。 当然，语文组本学期工作也存在不足： 1、语文组各项活动没有按安排执行。虽然本学期有很多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了老师业务素养的提高。 2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于老师专业成长。 3、老师自学实效不强。虽然有部分老师自觉性强，但学习也没有肯定的近、

7、长远目标，不利于老师专业成长，不利于老师形成个人的教学特色。 语文组今后的教学教研措施： 1、制定切实可行的语文组教研安排，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。 2、形成体系。每个学期要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。 3、树立榜样，带动全组。为每位老师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专业方面的名师，用榜样带动全组老师，形成你追我赶的学习氛围。 其次篇：综合学科教研组工作总结 综合学科教研组工作总结 2022-2022学年度其次学期 我们综合学科教研组下设体育、音乐、美术、科学、思品等学科。本学期综合学科组在学校和学校教育处的领导下，在全体老师的支持和

8、协作下，基本完成期初的安排支配，现总结如下： 一、教研组建设方面： 当前随着现代教化事业的发展，随着课程改革工作的进一步深化，随着“基础教化”的推动，时代对我们教化工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着剧烈的危机意识。因此，我们教研组非常重视老师基本素养和业务实力培育的问题。我们不断更新教化教学观念、完善老师自身学问结构、不断探究新的教学模式、方法，从而把提高教学质量作为教研组建设的首要目标。我们的措施是： 加强业务学习力度，制定业务学习制度和安排。本学除参与学校组织业务学习、还多次召开教学研讨会，要求自学研讨，不断充溢自己的学识，做一个具有文化底蕴的老师。其次不断学习

9、先进的“基础教化”思想理念，开学初组织学习课改的精神，人人以读书博识为荣，形成勤奋好学，主动向上的好风气。 注意青年老师培育，老老师以身作则，对青年老师实施传帮带，悉心指导青年老师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成课改教研任务。激励老师担当各种教研课、公开课、竞赛课任务。 关注科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息。通过网上下载和订阅期刊杂志了解教化界新动态，促进了我们教学工作的改进和效率的提高。 加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神。老师担负的教学任务均很重，我们努力创建一些机会、增进老师之间的沟通、了解，亲密联

10、系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的力气来完成好各项工作任务。老师在工作中不计较得失，无私救济他人也表现很突出。有一些同志作出了榜样，因此组内风气较好，工作任务交下来，大家都乐于接受，相互帮助合作完成，而不是相互推诿，体育老师在本学期完成了学生体质测试上报、篮球队的训练、运动会训练；音乐老师完成了学校合唱队的排练、还有二课学生才艺展示；品德老师完成了新秀课评比等活动。教研组内具有一种团结和谐的工作环境。 二、常规教学方面： 1仔细落实常规教学各项任务全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，全组老师听课本、备课本齐全。 2在常规教学检

11、查中，教案规范，备课充分,内容较完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。根据课程要求，仔细拟订考查方案,各学科重视了教学的质量分析。 3. 在教学活动中学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。 4.全组老师仔细工作，并义务辅导课外爱好小组，并取得了较好的成果。 三、存在的问题以及今后努力的方向 在整个教研活动中也有不足之处和我们应当努力的几个方面： 1、教研活动开展得不够扎实，我们组支配了周四为教研活动时间，但由于我们教研组人比较“杂”，并不能保证

12、有足够的教研沟通时间。 2、本教研组成员对新课程缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化。要让老师们常常“走”出去，多参观、多学习，多沟通，开阔眼界、开拓思路。 3、老师的成长过程中必需实现“学术理论”“个人理论”“教化教学实践”的三者结合，构建科学的、合理的老师“个人理论”，其中更应加强老师的“反思”，与“同行合作”开展行动探讨。 4、为进一步提高活动质量,教研组应以“课题探讨”促进老师专业发展，要求加强学科学问与教化理论学问的综合运用，以“改进实践，合作参加，公开探讨”为导向，促进老师专业发展目标的实现，正所谓“教学即探讨，问题即课题，成长即成果

13、”。 在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组将努力让工作更上一层楼。 第三篇：数学科教研组工作总结 数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 一坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。如我们科组李绍端老师的论

14、文曾获省论文评比二等奖。 二主动参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位老师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发静默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而

15、出。 教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。 三、改进教学手段，提高课堂教学效益 针对我校中专部学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成果。 对于初中部的教学，我们主动的响应市教化局的号召，仔细开展一月一考的教学法，很好的熬炼了学生的思维实力和动手解题实力，并取得了很好的效果。 四、存在问题 这学期，我们虽然取得了肯定的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题： 1、老师教研实力有待提高。 2、老师整体教学水平有待进

16、一步提高。 今后我们将在学校的正确领导下，加强教学探讨，提高教学质量，大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。 第四篇：综合学科教研组工作总结 20222022年第一学期综合学科组工作总结 彭家小学 2022年1月 时间飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深化地开展艺术教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下： 一、树立了正确的教学目的，培育创新的看法。 通过改进课堂教学，注意发展了学生的创新

17、实力，强化他们的新奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，勇于质疑，激励学生擅长反向思索，独树一帜，以学生宠爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索，激励学生自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。 二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面对全体学生，以培育创新精神和实际实力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过嬉戏和活动培育学生的爱好，引发学生创新的动力。以主动获得新学问信息，驾驭认知的策略，实现创建性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教化的综合素养。 三、拓

18、展艺术文化范畴，培育创新的思维。 主要从培育学生的想象实力、求异思维实力、发散思维实力着手，在艺术中创建一切可能的条件和机会，激发学生大胆探究，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思索、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展实力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂上要有效的运用创新手段。 使学生动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重实力和人格培育的转化，在教学中能够开心的进行教学，使学生在各科教学上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教化的发展。 五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、同等的教学环境。 实行教

19、化民主化，学生由学问的接受者转变为学问实力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也主动参与理论学习和业务学习，业务学习时间主动学习有关教研教改的理论文章，通过仔细学习探讨创新教化的理论，使老师真正转变教化观念。并结合自己的教学实际进行试验探讨，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教化教学实力。主动参与学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际状况写出教学论文。 总而言之，各科老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的艺术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的艺术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在综合组的各科教学中能上一

20、个更高的台阶。 第五篇：综合学科教研组工作总结 综合学科教研组工作总结 综合学科教研组在教务处的正确领导、全体组员老师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项安排。为了在今后的教研中将工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下： 一、仔细落实常规教学各项任务 全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，针对老师的备课、上课、听课、作业批改、课堂教学考评、教研活动、校本培训、老师工作手册的撰写、上交材料、支持学校工作等方面进行全面严格的考评。每月刚好发觉问题，刚好与老师反馈沟通、刚好改进工作方式方法。 二、以课题探讨为主体开展教研活动 这学期我组仍紧紧围

21、绕学校的十一五课题“以课堂教学为突破口实施有效教学的策略探讨”开展子课题探讨，我们将课题探讨落实在“开放式的教学目标”方面，重在学生的情感目标的探讨。 我组成员充分利用每周二上午两节课的教研活动时间，主动参与教研活动，结合教化教学落在实处， 让每次活动对每位老师都有一点点收获和提高。这学期的教研活动能顺当按安排开展，是因为我组每位老师都参加了制定安排，每人对课题探讨都有了自己的思索，对于探讨过程中遇到的困难，在开展教研活动时全组成员一起探讨，用集体的力气来攻克难关，制定下一步的实施探讨方法，就在这样一次次的活动中，我组全体成员对自己所教授学科有了自己的课题探讨内容。 这学期我组教研课仍旧采纳“

22、说课、备课、上课、评课”这四个阶段，每个阶段都落到了实处。这学期在评课上不仅实行了老师自评与互评相结合的形式，还加入了学生的评价。我们在集体备课时就依据教学目标、学习目标设计了学生调查表，待老师上完教研课后向学生进行无记名问卷调查，然后全组成员共同整理问卷、分析数据，刚好了解学生的学习状况、内心感受，从中我们可以得出学生宠爱的、乐于接受的教学手段和学习方法。从调查问卷中我们走进了学生的心灵，通知了他们课堂上的学习须要，同时我们作为老师也知道了调动学生学习主动性的措施。 在教研活动中，大家都畅所欲言，各抒己见、自由自在，营造出了深厚的和谐的教研氛围。 总结到这，我才发觉其实我们综合学科教研组开展

23、的活动是以反思性教学为突破口的，即课前反思、课后反思、集体反思。课前反思就是课前说课、集体备课，通过集体备课后自己反思自己的教学设计。课后反思是课后评课，通过自评、互评和写教学反思，能够深刻地反思教研课。集体反思也就体现在我们组开展的学生问卷调查方面，大家一起分析调查问卷的数据，集体总结出学生宠爱的教学方法。 反思我们组的教学和教研工作，特殊是在课题探讨方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我们综合学科教研组会本着求真务实的精神，通过学习和探究完成教研组工作。 竹瓦小学综合组 2022-6-27 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页