2022 - 学年五年级第二学期期末班主任工作总结.docx

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1、2022 - 学年五年级第二学期期末班主任工作总结 今日我给大家带来的是2022-2022学年五年级其次学期期末班主任工作总结，有爱好的小伙伴可以进来看看，参考参考，信任会对大家有所帮助！刚开学时，我的同学郭xx老师刚刚离职，缘分使然，我正好接了xx的五（4）班。班主任是班级工作的干脆管理人，也是干脆责任人，是做好班级管理的关键核心。要做好班主任工作，的确不易。尤其是我刚刚踏进五四班的那一刻，那时学生还没到学校报到，我打开五四班的大门，激烈又忐忑。我用抹布给每一个孩子的桌子擦拭掉寒假积累下来的灰尘，将她们的书本，一本一本的从大到小叠好，放进他们的抽屉里，希望其次天来到，他们就能看到自己的书本。

2、心里想着，这会是一群什么样的孩子？我，能否与他们相处开心？但我很清晰，作为班主任，首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，还要尽力赢得更多的家长和学生的敬重，每一个班主任是全部老师中和学生近距离接触时间最多的，和学生的点滴交接，和学生间产生的无形的情感，关爱每一个孩子，哪怕孩子与孩子之间存在着差异性，一视同仁。我信任，付出了爱，就肯定会有回报。在学校领导的支持和帮助下，这一学期下来，我在做好教学工作的同时，也不遗余力地做好五（4）班的班主任工作，依据这一学期的班主任经验，现将这一学年来班主任工作总结如下：培育有责任心的

3、班干部，工作实行精细化责任制。一起先我们班的班长是陈慧珊，她特别有责任心，但因为管理方式和性格比较急躁的原因，在班上与大部分同学积怨很深，由于我不能时时刻刻待在班上，我须要左膀右臂，慧珊管理的班级越来越躁动，同学们越来越不服气。我尝试过和慧珊沟通如何管理班级，也强调过班长的威信，听从管理，假如班长存在问题，是误会，解开相互致歉就好。但是，积怨已久的班长不管怎么做，都挽回不了同学们的心。我请教了我们名班主任工作室负责人文雅姐，她坚决说：换班长。我曾迟疑的心也坚决了。我胆怯损害到慧珊，她在职期间是那么专心，那么努力，我实在不忍心。但是，再不换班长，咱们班在管理上的窟窿只会越来越大。我选择了上学期被

4、xx换掉的老班长韩诗然，我看中她的胆识，做事公正，能凝合五（4）班。然而效果特别好，在她的带领下，五（4）班的纪律越来越好。而作为班主任，肯定要充分信任学生，放手让学生去做，这样培育熬炼了学生的处事实力，如班长可以见机行事处理一些同学们之间的小摩擦，课代表带动同学们在预备铃向后拿出相关课本，朗读等待老师进班上课；语数英小组长的作业检查和作业收交，劳动委员提示各位同学课间对自己座位四周做好保洁工作等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的错误，再激励，指导他们，给他们机会接着做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，使

5、他们的责任心更强。促进学生上进的思想教化，在激励中求进步。每一个班都有那么几个不好管的问题学生，作为班主任，耐性和爱心是必备的，不要有任何偏见，更不能因此排斥他们，学会找根本缘由，没有哪一个孩子一诞生就注定是问题学生，在他们的成长经验中肯定遇到了地雷，受了伤的状况没有得到刚好的治疗，所以留下了后遗症，只要有心，什么时候去转变他们都不迟，最可怕的就是放任不管，破罐子破摔。那么问题学生就注定一辈子都有问题。说说我们班陈胜源，家长会时，他的家长告知我，上学期几乎每个星期都被学校叫来学校，作业从来不交。我很惊异，终归我带了几个礼拜，陈胜源这孩子并没有这样的状况。我不敢说这是我的功劳，但我想应当是这孩子

6、醒悟了，长大了，知道是非对错。王锴，始终以来听到各个老师反映他不搭理人，和他讲一小时，他也不会理你一句，不遵守学校任何规章制度，无法像其他正常孩子一样坐在教室里接受教化。但是，我是发自内心喜爱这孩子，他其实是一个天赋异禀的孩子，因为父母早年外出工作，在他两岁时几乎每年过年时见一次面，缺少陪伴，导致心灵扭曲。但是这一学期的相处，他变得活泼，变得开朗，喜爱课间找我说话，他内心的委屈，内心的不开心，以及他在班上视察到的不好的现象，他会和我说说他的看法，这是一个很棒的孩子。但是要求他像其他孩子一样坐在教室里接受教化，的确很难。孔子说：有教无类。因材施教。我很赞同，既然这孩子不能像其他人那样接受教化，只

7、要他情愿听老师的教育，父母的教育，做一个好孩子，不会暴力损害别人，我们是不是应当给他一个机会，高考这条路，不肯定适合每一个孩子，只要他心地和善，有实力，或许他的将来并不会很糟糕。再说说陈司翰这孩子，他的经验也是让人慨叹，他曾经遭遇严峻的校内暴力损害，一时间得不到任何人的帮助，才走上歧路，但他的善心和正义感并没有完全泯灭，通过一学期的努力，在他身上做的思想工作，他会变更。培育习惯，关键在于坚持。一个班的班风须要良好的习惯做支撑，刚走进这个班时，我就严令什么时间该做什么就做什么，不要三心二意，一心一意去做好一件事。上什么课仔细上，仔细学，学会敬重老师辛苦备课、上课。每天早上中午到学校将门窗打开换簇

8、新空气，将桌子摆整齐。将座位旁的垃圾捡起来。每天值日生打扫完后换上新的垃圾袋，便利其次天倒垃圾的同学，就像这学期我们学的一篇课文，季羡林说的：人人为我，我为人人。我也经常用这句话教育学生，书上学的东西要用到生活中去才是你的，记住了没用。一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习，努力完善自己班级管理的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页