辽、西夏与北宋的并立同步练习 部编版七年级历史下册.docx

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1、第7课 辽、西夏与北宋的并立班级： 姓名： 成绩： 一、选择题1.里写道：“统契丹，建政权，都上京，为太祖。”这里描述的是契丹历史上的哪一位君主( )A阿保机 B元昊 C阿骨打 D努尔哈赤2.元吴建立西夏，定都城于( )A上京 B咸阳 C兴庆 D杭州3.由契丹族建立的政权是( )A辽 B西夏 C金 D元朝4辽军大举攻宋，宰相寇准力劝帝亲征，最终宋军打败辽军。当时的帝是谁？( )A宋太祖 B 宋太宗 C宋真宗 D 宋高宗5好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗写道“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时政猎是生涯。从这首诗中，我们可以看到当时契丹族过着( ) A

2、游牧生活 B农耕生活 C定居生活 D渔猎生活6宋朝时，民族政权并立，各民族政权之间有战有和。其中建立西夏的民族是 ( )A党项族B契丹族 C女真族D蒙古族7.宋辽战争的直接原因是( ) A辽军南下掠夺B辽宋为了争夺燕云十六州 C辽国索要货币D宋真宗懦弱无能8辽宋夏金元时期，辽、西夏、金等少数民族政权迅速崛起后，大都效仿唐宋制度，制定官制，还创制了自己的文字。这些现象最能说明 ( )A制度差异进一步拉大 B民族交触进一步加强C统一的趋势更加明朗 D各族政权消除了隔阂9小明同学进行探究性学习，他搜集了契丹的兴起“澶渊之盟宋夏和战”的相关资料。由此可知他探究的主题是 ( )A中华民族的起源B多民族政

3、权的并立C.统一国家的建立D緊栄与开放的唐朝10比较归纳法是历史学习的基本方法之一。下列关于历史人物阿保机，元昊和阿骨打相同之处的表述，正确的是 ( )创制文字建立政权发展生产与汉族政权友好往来少数民族杰出首领 A . B. C. D.11制作历史归纳简图是学习历史的方法之；下列正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是 ( )12.“澶渊之盟后，宋朝北方州县得以安定，生产有所恢复和发展，生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）。这一和平局面维持了百年之久。”材料概述的是 ( )A 澶渊之盟的背景 B 澶渊之盟的过程 C 澶渊之盟的内容澶渊之盟的影响13.澶渊之盟后，宋辽边境生育蕃

4、息，牛羊被野（遍地）戴白之人，不识干戈（战争）。这说明澶渊之盟 ( )A维持了宋辽间的长久和平B实现了宋辽双方的完全平等C直接导致南方经济的繁荣D使北宋军事力量完全瓦解14.“尽管澶渊之盟常给人以城下之盟的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需品，因而对双方都是划算的。”材料表明渣渊之盟 ( )A宋朝财产损失重大 B辽朝获得巨大利益C具有一定的积极性 D延续双方和平局面15假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是 ( )宋对夏称臣北宋每年送给西夏银、绢、茶叶开放宋夏边境贸易市场A. B. C. D.二、材料分析题16.

5、阅读下列材料：材料一 大宋帝谨致誓书于大契丹帝阙下：共遵诚信，虔奉观盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。一一续资治通鉴长编材料二 死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，善汉人户休养生息，人人安居，不乐战争。”一一苏撤栾城集材料三 从历史的后端看来，这1004年的协定有它的作用。这种为和平付出之代价无疑要比战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃当事人的观感他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。注：原文中1004年为农历，公历为1005年。一一黄仁字中国大历史请回答：(1）材料一中的“大宋帝”是指谁？“北朝”是指哪一少数民族所建立的政权？(2）材料一中的“绢二十万匹，银一十万两”统称为什么？这一规定开始于双方的哪一约定？(3）结合所学知识，请你谈谈材料二说明了什么问题。(4）结合材料三，请你谈谈黄仁字先生对“1004年的协定”的评价。试卷第3页，总3页