2022年足球体育说课稿范文汇总七篇.docx

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1、2022年足球体育说课稿范文汇总七篇足球体育说课稿范文汇总七篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展说课稿打算工作，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我细心整理的足球体育说课稿7篇，希望对大家有所帮助。足球体育说课稿 篇1一. 指导思想依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生团结协作、主动拼搏的优秀品质。二教材分析本课的教学内容是中学体育与健康中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生简单驾驭，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱

2、。三教学目标 ：1.相识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球爱好2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的驾驭脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的限制实力、支配实力、3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作实力和合作精神四教学重点：1.驾驭脚内侧踢球的连贯与协调实力。2支撑脚位置的合理性3.击球点的精确性五学情分析本次课的对象是中学一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、新奇心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解实力相对薄弱，缺乏对技术的驾驭和实际应用实力。六.教法学法基于中学

3、学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。七教学过程第一是打算部分，和起先部分 支配时间为10分钟1.课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。2.热身活动慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1.老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习 结束后 老师进行集体动作纠错3学

4、生进行3组*10次 脚内侧踢固定球动作练习4.学生分成两组 相向站立 进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间老师进行个别纠错5.优生示范。选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。第三是结束部分，时间支配为5分钟学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性相识，然后器材回收。八效果预料与所需场地器材预料本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分，场地 半块足球场 器材 20个足球足球体育说课稿 篇2一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效

5、果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合中学学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的

6、组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。本课内容-足球组合技术练习，是中学阶段（水平五）的重要学习内容。二、学情分析：中学学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。三教学目标：依据新课程理念及学习

7、领域目标的要求，以及对教材内容的详细分析制定如下的教学目标：1、通过学习，使学生能够驾驭足球的单项基本技术动作，并能够在竞赛中敏捷运用。2、通过组合练习，激发学生对足球的运动爱好，使每个学生都能主动参加其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验胜利乐趣。3、通过活动，发展学生奔跑实力、速度、耐力、力气、灵敏等身体素养，提高学生的综合运用实力以及控球实力。4、通过教学、培育学生集体意识主动参加、团结协作、坚韧拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应实力。四教学重点和难点：重点：击球部位正确，力气适中，传球精确、刚好。难点：控球实力与传球时机的把握。五教学方法和手段：1教学方法讲解示范法、合作探究探讨法

8、、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法2教学组织学生依据自己水平自由选择活动伙伴，便于老师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班依据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。3手段与媒体放松活动中在萨克斯曲茉莉花伴奏下做放松练习。六教学过程设计：学生集合四列横队，在老师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进行打算活动；老师讲解嬉戏规则方法，学生听老师口令练习，提高竞技状态。进行球性的协助练习，提高学生的控球感；是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”首先、老师依据教学内容复习脚内

9、侧踢球技术动作，老师依据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，老师指导学生练习，学生自评学习状况。其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感。老师进行激励性评价，提示学生留意抬头视察四周事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析缘由、探究解决方法，依据不同场地练习状况体会差异。最终、进行简洁组合练习，以此检验学生的练习效果及驾驭程度，保证练习质量，提高技术水准，最终完成教学任务。1.伴着乐曲茉莉花美丽旋律做意念放松，师生同坐在垫

10、子上，做各种身手放松练习。2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，赐予学生正确的评价。3.宣布下课，师生再见。七教学评价：1提问评价法：教学中，老师分阶段提出不同的问题，对学生的回答赐予公正的点评。2指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后刚好点评，一边学生能够刚好调整。3表扬评价法：老师对学生在练习中的表现和取得的成果赐予确定和激励，充分调动学生学习的主动性。八、场地器材设计：1、半块足球场。2、标记桶若干个。3、录音机一台、4、足球1015个。九、预料课堂效果：1、运动技能：学生驾驭随意组合90%以上。2、平均心率：130-150次/分。3、运动强度预料：中等。4、增加集体主义精神。足

11、球体育说课稿 篇3我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大部分说课。1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8预料课的效果一、指导思想足球运动是小学体育与健康教学内容中选项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，

12、团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。二教材分析足球是九年义务教化初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。

13、但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。1：踢球的重难点教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。2：

14、停球的重难点教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。三.学情分析八年级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段

15、（水平四）的.重要学习内容。四教学教法（一）教法设想：1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好；2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力；3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力；4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。（二）学法指导：、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。五、教学目标：学问目标：学生能驾驭足

16、球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。六、场地器材：场地：篮球场。器材：足球若干个。七、教学过程：1、打算部分：根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。2、基本部分：（1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。（2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的主动性，发挥学生的主观能动性

17、，激发他们学习的热忱。（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，老师补充。3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到复原。八、预料课的效果：1、运动技能 ：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。2、平均心率：130150次/分3、运动强度预料：中等。足球体育说课稿 篇4一、 说教学理念依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，

18、参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主的特点,本课支配以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采纳层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课支配的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作沟通，实践运用等手段，激发学生对体育课的深厚的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,达到增加学生运球实力和驾驭专项运动基本技能、技巧的教学目标。二、 说教材自足球运动进校内活动开展以来，足球运动深受同学们的宠爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精

19、神。本课支配的有关运球的练习，为了培育学生的爱好以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。 小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养有着显著的效果。三、说学生本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。四、说学习目标因此本课的学习目标是运动参加目标：相识足球，喜爱足球，熟识球性，对足球产生爱好，培育学生参加体育活

20、动的主动性和主动性。运动技能目标：在嬉戏中了解并初步驾驭足球运球的三种方法，发展身体的协调性。身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分呈现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。五、说重点难点基于对教学目标的学习，我认为本课的教学重点：驾驭运球的动作技能，学会多种运球方法。教学难点：动作协调连贯，学生的创新实力。六、说教学内容依据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线支配了四个方面学习内容。第一部分激发爱好阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！

21、嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！哈！哦也！”组织学生对唱嬉戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。其次部分发展爱好阶段，同样是以帽子为道具跳军中姐妹的舞蹈，依据音乐节奏显明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。第三部分保持爱好阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球 组织学生随意运球总结出三种部位运球方法 通过图片相识脚的部位 老师讲解并示范三种不同部位的运球方法 组织学生分别尝试用不同的部位运球练习 选出自己喜爱的部位进行运球练习 讲解并示范一步一运

22、的运球方法 停球练习 把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小嬉戏。在整个按部就班的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作沟通、嬉戏等手段，激发对小足球深厚的爱好，达到增加学生运球的实力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种状况时，我会刚好提示订正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生视察，主动仿照，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会刚好订正并加

23、以引导，主动激发他们的学习爱好，培育他们遵守体育道德的良好个人品行。第四部分爱好延长阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜爱的小扇子，自由创编。培育学生的创新意识，最终同学之间小组之间相互沟通展示自己的成果，相互拍照留影。七、说教学资源1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材简单，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有肯定的障碍，所以本课采纳纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟识球性，提高运球实力，这样大大削减了失败感及对足球的恐惊感，简单让他们体验到胜利的喜悦。2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着显明的节奏，既可

24、以赐予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。3、在学问传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的平安。足球体育说课稿 篇5本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点一、教材分析：足球动作是以脚及配球为主，两个相互进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球竞赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。1、 教材目标：（1） 学习足球技战术，它是一项

25、富有战斗性的激烈对抗的项目（2） 激发学生学习足球的爱好和爱好（3） 初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、仿照、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究实力。、教学重点、难点（1） 重点：学好足球基本功，动作精确、娴熟。（2） 难点：脚接触球部分精确、步法敏捷、动作连贯、协调。二、说学情学情是课任老师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地支配教学程序，科学安排教学时间的依据。足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。现代中学生的爱好广泛，自探实力差，心理素养、稳定性不强，对于

26、学、练简洁的足球动作，可能会出现留意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，起先欢乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练爱好，精彩地完成教学任务。三、说教法：依据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维实力较强，擅长仿照的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采纳下列教学法：1、 讲解法：语言精练、讲解适度。（1） 通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习爱好，树立自心。初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,（2） 精讲，帮助学生驾驭动作要领，启发学生主动思维，学练结合。2、 示范法：完整足球技术

27、师范，建立概念动作正确美丽，利于仿照。（1） 老师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。（2）通过示范，培育学生视察思维实力，使之明确要领，学会练习方法。3、 练习法：由易到难，逐步提高，（1） 通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。（2） 学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。四、学法指导：1、 教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发爱好，主动、主动地投入学、练中去。2、 老师的讲解，示范和提向对话，培育学生注意视察，主动思维。3、 通过带练，示范练习和指导练

28、习，让学生学会仿照学习实力。五、教学程序：遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。1、 寻入热身：（1）教学常规体委整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。上课：师生问好！宣布本课内容。学习足球技术：正脚背颠球。脚弓颠球。（2） 热身活动：绕场地慢跑：老师指导，同学做其同步练习。嬉戏：贴人。2、 学习与体验：（1） 老师讲解、示范：初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,老师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。（2） 分解教学：老师指导、带领动作练习。（3） 分组练习：老师指导，自定目标、开展互

29、学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。（4） 展示与评价：自我展示和集体展示，提倡自评、互评和老师评价。3、 身心放松：（1） 整理队伍、散开。（2） 老师讲解、示范。（3） 小结。4、（1） 完成本课目标状况。（2） 老师评价：表扬好同学。（3） 组织学生回收器材。（4） 下课、师生再见。1、足球的基本技术突然动作要领。2、 通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。一、10分 打算部分1、 体育整队2、 课堂常规：学生问好初中体育说课 足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,3、 宣布本课内容4、 绕场地慢跑两圈5、 原地操足球体育说课稿 篇6教学内容包括：足球停球传球停

30、球、直线运球曲线运球接力的动作技术。下面我从以下几个方面详细来说：一、“指导思想”：本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学们的发展和须要。二、“教学目标”：1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，

31、并敏捷地在嬉戏中运用。3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。三、教材分析：足球停球传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。四、学情分析：由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱

32、好。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。五、教学重点、难点：停球传球停球直线运球曲线运球接力六，本课的教法、学法：教法：“讲解示范法”、“启发

33、诱导法”、“激励评价法”。学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”七、教学过程为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。（一）、起先部分：12分钟上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。（二）打算部分：810分钟1、队列练习

34、：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟识球性，为激发同学们学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。（三）基本部分：2226分钟本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习爱好，同时也为了克

35、服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：1）技术学习一，嬉戏：停球传球停球（16分钟）1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）4、分组传球尝试练习；5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）6、嬉戏：传停球接力三、直线运球曲线运球接力（13分钟）1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；4、优生表演，师激励；5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变

36、更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。6、同学们分组尝试；（绕标记物S运）7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。8、竞赛：运球接力。（四）结束部分：35分钟1、放松舞蹈：（放音乐）同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳）2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。3、布置课后

37、练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。4、结课：提示同学们留意运动卫生，收还器材。足球体育说课稿 篇7各位老师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材一、说教材1.说教材所处的地位和作用本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育项目之一，也是小学体育课的

38、主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克服困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高视察实力和想象实力，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。2.说教学目标依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的爱好，培育 学生主动参与体育活动的看法和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培育学生

39、团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人 际关系。3.说教学的重点和难点重点：脚背内侧踢球的动作方法依据体育与健康课程标准，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。难点：踢球的力度和精确性踢球的力度和精确性比较抽象是脚背内侧踢球不简单驾驭的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。二、说学情本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所驾驭的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有主动参加体育活动的看法和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术

40、较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特点。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。三、说教法依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，促进学生健康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体探讨法、激励法等教学方法。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、示范，促使学生驾驭视察法和仿照法；使学生仔细听、细致看、动脑想、大胆试，激励学生自主探究学习。使学生有

41、所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。五、说教学程序依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:起先部分、基本部分、结束部分。1.起先部分（10分钟）1.课堂常规体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，支配见习生。要求：快、静、齐设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。2.打算活动做嬉戏：鱼网嬉戏在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学主动加入到“网”中，直到B组全部同学被抓到。设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让

42、身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动实力和激发运动爱好。2.基本部分（25分钟）1.专项活动做嬉戏：“运球接力”2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，激励其他组。设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的爱好。2.老师讲解示范脚背内侧踢球在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在

43、竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。3.原地徒手练习 老师纠错设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。4.分组练习 老师巡回纠错方法：两人一组相距10米左右相互踢球。要求：主动参加 开动脑筋 勇于探究设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。5.拓展练习方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生主动性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。3.结束部分（5分钟）1.学生相互帮助放松。揉捏和拍击下肢肌肉设计意图：学会与他人

44、合作，缓解肌肉疲惫。2.学生自评，老师用概括激励的语言综合评价设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯.场地器材：足球场一个，小足球30个，标记杆4根。预料教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位老师!第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页