2022年调查报告小学作文集锦九篇.docx

《2022年调查报告小学作文集锦九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年调查报告小学作文集锦九篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年调查报告小学作文集锦九篇调查报告小学作文集锦九篇在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟识不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我细心整理的调查报告小学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。调查报告小学作文 篇1一、问题的提出我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。二、调查方法自己视察记录。三、调查状况和材料整理通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发觉，有些行人

2、竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。四、结论公路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规则。调查报告小学作文 篇

3、2缘由多少年来,汉字始终是我们中华民族的文化渊源,是地球上特有的语言,与其他语言有着很大的区分。在科技飞速发展的今日,很多人平常常常用到电脑等工具,很少动手写字,慢慢的起先对汉字产生了生疏感,许多特别简单的字却不会写或者写错。今日,我就对错别字进行了调查,现汇总如下。调查第一件让我想到有关错别字的事,就是小时候的我和几乎全部小挚友都会犯的错误。记得那时我上二年级,能说一口流利的汉语,但却有许多都不会写。当时最让我头疼的,就是“再、在”这两个兄弟了。虽然它们长得完全不一样,但我还是总写错。该用“在”的时候,我却用成了“再”,爸爸妈妈和老师还为这件事情说过我好几次呢。不过我现在长大了,我最终分清了

4、它们兄弟两个,也就不会犯这样的错误了。有一次,我在看书时,发觉了一个“愈来愈美”这样的词。当时我就很纳闷:“愈来愈美”不应当是“越来越美”吗,莫非他们写错啦?怀着这样的一种心态,我跑去问妈妈这是怎么一回事。妈妈说:“这两个词只是写法不同,但意思是一样的,并不是他们写错了。”我这才茅塞顿开:原来中国的汉字真是奥妙无穷!分析现在小学生写错别字的缘由大部分是受了网络的影响,才导致了他们因为练习少而写错别字。也有一些学生在空余时间常常玩嬉戏而不多看看书,他们见得少了,自然也不会知道。建议我建议在空余时间,大家尽可能的多看看书。遇到不会写的字要主动的询问或查字典,这样就可以很有效的避开错别字的出现了。只

5、有不写错别字,我们中华民族的历史文化才能健康发展下去,中华民族的历史文明才能发杨广阔。调查报告小学作文 篇3一、调查概况：调查时间：20xx年11月调查方式：问卷调查调查对象：四、五年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平供应依据。二、调查结果及缘由分析（一）、调查问卷包括五个方面：1、你对作文课是否有爱好及其缘由。2、你在作文过程中遇到的困难有哪些。3、对作文方法的运用状况。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。5、学生是否对语文课有爱好，语文课对学生作文水平是否有促进作用。（二）、

6、下面就这五个方面进行简洁的分析：1、你对作文课是否有爱好及其缘由。在36份问卷中，有92%的学生觉得作文课是轻松开心，丰富多彩，使人充溢信念的。97%的学生认为习作是一种欢乐的事情，是仔细完成的。83%的学生对于写作文觉得有激情，充溢创作的欲望，写完作文后44%是开心满意的，47%是完成任务后的轻松。喜爱作文的缘由39%的学生是因为觉得作文很简单，能从中获得胜利的体验，有47%的学生对作文特别感爱好，还有8%的学生喜爱作文时因为老师和家长的激励。56%的学生写作文的目的是为了练好作文，19.4%的学生写作文的目的是为了记录自己的生活，表达自己的情感。同时，也有3%的学生认为作文课严谨，乐趣少，

7、5%的学生认为作文课平稳单调，不厌烦也没乐趣。11%的学生对作文课没什么特殊的感觉，无所谓，还有3%的学生觉得烦躁，不想写，作文后也没什么感觉。还有多于2%的学生觉得作文时苦恼的事，消极应对。从调查看来，90%以上的学生是喜爱作文课的，作文课及写作文过程中是愉悦轻松的，觉得写作文是很简单的。但是喜爱作文的缘由8%是因为老师家长的激励，由此可见，老师的评价对学生的写作爱好也是有许多的促进作用，因此，我们要在以后的作文评价中多采纳主动的激励。但是56%的学生写作文是为了练好作文，并没有把作文作为表达感情的须要。作文的好用性还未有显现。另外，11%的学生对作文课没什么特殊的感觉，甚至3%的学生觉得烦

8、躁，是苦恼的事，不想写，消极应对。2、你在作文过程中遇到的困难有哪些。觉得无话可写的学生占61%之多，只有36%的学生没有这种感觉。31%的学生觉得缺少好词句，36%觉得肚里有话表达不出来，14%觉得作文题缺乏新意，脱离学生生活，5%觉得是其他缘由。不喜爱作文的缘由31%觉得作文很难，58%对老师出的作文题不感爱好，还有2.8%觉得老师给的分数低而不喜爱作文。从调查显示出来，觉得作文困难的主要缘由是觉得无话可说或者有话表达不出来，就是写作中有障碍，部分学生并未做到有意识地积累好词句，使得学生在写作中也未能将之很好的运用。3、对作文方法的运用状况。55.6%的学生常常会把摘抄过、见过、学过的好词

9、句应用于好词句，16.7%的学生常常会，22%的学生会有意识的应用。8%的学生不会应用。常常摘抄5%，间或摘抄75%，在老师要求下摘抄14%，从不摘抄5%。56%的学生有时候能在老师的提示下回忆起与某方面有关的一些经验，25%的学生通常能做到，19.4的学生只是间或能做到。8%的学生没有写日记的习惯，56%是只有老师布置才写日记，爱好来了就写的占19.4￥，常常写日记的没有一个学生。日记里记录的58%写的是每天发生的簇新事，28%记录的是自己的心里话，感受特殊深的事情占33%。积累好词句的习惯时有时无占72%,有这习惯的占14%，完全没有占14%，擅长留心视察四周事物，并记录下来的占78%，完

10、全没有这习惯和已经养成这习惯的分别占11%。习作材料61%都来自平常视察积累的真实材料，借鉴范文中的材料占33%。75%的学生喜爱写想象作文，写景作文占22%，记事，说明文分别占5%，还有14%的是喜爱写其他类型的作文。觉得自己作文写得最拿手的也是想象类型，占67%，其次是说明28%，写景14%，记事8%，其他7%。喜爱修改自己的作文69.5%，不喜爱修改自己的作文31%，相反，喜爱修改别人的作文占89%，不喜爱的19%，56%的学生喜爱别人读自己的作文，42%的学生不喜爱。能从作文中找到错误100%，错别字检查最简单找到错误，句子不通顺或不简练有36%能找到，标点28%能找到，用词不当25%

11、能找到，条理不清或详略不当22%能找到。39%的学生觉得有足够的内容可写，61%的学生觉得有时候有内容可写，有时候却没有。调查显示，作文水平低下的缘由，可以总结为以下几方面：1、缺少练习，单靠每册教材中几节作文课上的练习，是不能写好作文的。摘抄积累不够且不会运用。显示，有意识的摘抄和记录所见所闻并不是自觉行为，依靠于老师的要求。即使有摘抄，学生作文时也不会应用，那摘抄就仅仅是形式了。2、学生未完全驾驭修改作文方法。对字词，标点，句子，篇章的错误不能完全发觉，并精确修改。3、老师指导不够，老师在课堂教学中，对于习作方法的指导显得缺乏和单薄。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。

12、97%的学生都喜爱看课外书，喜爱故事书47%，童话39%，百科学问33%，科技11%，不喜爱读课外书2%。75%的学生有时候读课外书，25%的学生常常读课外书。从调查可以看出，绝大多数学生还是很喜爱看课外书的，喜爱的类型也是多种多样，但是读书的频率并不高，这和学校和家庭的环境有关。5、学生是否对语文课有爱好，语文课对学生作文水平是否有促进作用。97%的学生喜爱上语文课。几乎每个学生都喜爱上语文课的，这给了学生提高习作水平的基础。三、解决措施1、创建条件，让学生读更多的书。调查显示，学生有很高的读书热忱，喜爱看书，喜爱看不同类型的书，但是由于学校藏书不够丰富，家长不够支持，使得学生处在一种想看书

13、二无书看的状况。因此，教学中要创建条件，让学生能更便利地从图书室里借到书，能借到更多的书。与家长沟通，请家长多为学生买书买好书，让学生时时有书看。“读书破万卷，下笔如有神”，有了大量的阅读，学生在写作中就有了仿照的标准，厚积薄发，才能才思泉涌。2、培育学生勤于积累，并指导运用。学生在读书过程中，遇到美丽词句，往往一带而过，读后就可能抛诸脑后，到写作文时又感觉无话可说，或者有话说不出来。因此，在教学中，我们要将学生的阅读习惯与积累习惯联系起来，多积累，勤于积累，阅读中看到好词好句摘录下来，好的写作方法记录下来，老师再指导分类整理和运用，这样，学生在自己的写作中，从仿照到创建，潜移默化中学生已经学

14、会运用。学生通过阅读，从而可以获得大量学问，视察社会，了解历史，陶冶情操，提高思想，老师应尽量为学生供应阅读书目，指导学生阅读，老师指导不够。假如作文要学习习作方法，要指导习作，要分析例文，要实践写作，要修改习作，仅仅靠每周两节练习课是远远不够的，因此，就要求老师在课堂教学中，将作文方法贯穿于课文教学中，在阅读教材优秀例文中，通过教学，指导学生学会习作方法。达到读中学，读后写，从而提高作文水平。反思我们的语文课可能仅仅将内容局限于文本本身，局限于析词解句和蕴含的思想感情，那么，课堂教学仅仅观赏文本内容。语文教学可能失去了原本的实践性学科方向。3、加强练习。教学中应要求学生坚持练笔，坚持写视察日

15、记、读书笔记、不命题的周记，这样的习作形式敏捷多样，想写什么就写什么，是一种很好的真实的.习作训练与学生的生活、思想实际相联系的习作活动，学生为真情而写作，为爱好而写作，为应用而写作的的活动。这样，学生的习作水平也在不经意中就熬炼了出来，慢慢有所提高。4、加强学生修改习作方法的指导及练习。好的作文都是反复推敲修改形成的，或者说，好的作文是改出来的。因此，我们不能忽视作文修改方法在学生作文实力提高上的作用。只有在修改作文中发觉了问题，学生才会在自己的习作时提示自己不能犯同样的错误。在教学中，要加强习作选材、立意，遣词造句等方法的指导和练习，多创建修改练习的机会，在练习，在修改中提高学生习作水平。

16、调查报告小学作文 篇4在我们身边，你可否留意过，我们身边就潜藏着一些在步步威逼着中华民族汉字传统文化的杀手错别字。为了发觉社会上错别字，我就在今日做了一次调查，下面是我的调查成果我共调查了11家，其中有4家含有错别字，共有8个错别字，占调查的36.36%。这些错字的错因有：同音混、有意混、形近混和不仔细、手误致错的。同音混的在错别字中比较常见，属于别字。如：淦江路旁边的一家餐厅名为“食新食异”，很明显，与四字词语“实心实意”相混。同时还有些有意的成分，为的就是能吸引顾客的眼球。形近混的也是比较常见的一种，同样属于别字。如：在复康路路口设置的一块指引牌把“王顶堤派出所”误写成“王顶提派出所”。这

17、因为“堤”与“提”相近就写错了。而这里面也含有一些不仔细的因素。还有一种，是一块立柱式路名牌上，一面写的是正确的“天拖北道”，而另一面却是错误的“天托北道”。还是和上面那个例子的错因一样，形近和不仔细致错。而不仔细致错是错别字中最常见的，最明显的还是复康路王顶堤桥旁边的一个写着“第05006号110报警点”的街角牌误把“询问热线”写成了“资咨热线”。可以说，现在的错别字搞笑的都不能再搞笑了!所以，我提出的建议是：希望人们不要再马虎了，肯定要细心!各位老板们也不要拿替换过的祖国的成语当自己的店名了。因为现在的错别字很简单使小孩子们受到误导，从而可能使中华民族的汉字传统文化走向错误的趋势。所以，我

18、们肯定要爱惜英雄字，这可是我们祖国的文字啊!调查报告小学作文 篇5一、摘要小学生不会视察生活，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要缘由。走进生活，学会视察是小学作文训练的主要任务。小学语文老师应把培育学生的视察生活，感悟生活实力作为一个很重要的工作来抓。用顺应儿童心理，激发写作爱好、激励学生坚持写日记、引导学生勤于搜集写作素材，并做好笔记等方法可以更好地激发学生的视察爱好，发觉视察的方法，培育良好的视察习惯，帮助学生绽开联想，提高写作水平。二、调查目的写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界，相识自我，进行创建性表达的过程；写作实力是语文素养的综合体现。当今的农村小学生由于他

19、们在生活中不会留心视察，不会积累写作素材，所以他们作文或选材视野狭窄，写作题材老套，一模一样，或小作文东拼西凑、胡编乱造。学语文课程标准指出：要让学生养成“留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”； “能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容”。因此，本调查探讨围农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生作文问题出现的根本缘由，找寻差距，提出改进对策。三、调查探讨方法（一）调查工具为全面了解农村小学生作文现状，找出农村小学生作文中存在的问题，本探讨主要采纳问卷调查法收集数据信息。依据探讨内

20、容和探讨目的，分别设计了农村小学生作文现状调查问卷（见附录）农村小学生作文现状调查问卷主要由22个封闭式选择题和2个开放式问答题构成，由中高年级部分学生填写，主要用于调查当前学生基本状况和作文现状，以便分析学生作文现状的问题所在，找寻有效的作文教学途径。（二）抽样考虑童家小学实际状况，本次调查以中高年级学生为主，共随机选取100名学生参加问卷调查，其中四年级34名同学，五年级35名同学，六年级31名同学。各个学生的基本状况如下：表1 学生样本基本信息（三）问卷调查的实施状况本次问卷调查由特地调查人员到班级现场发放和回收问卷，共收回100份农村小学生作文现状调查问卷，均为有效问卷。各个班级回收的

21、有效问卷数量都符合统计学上的抽样要求，具有代表性，能够反映农村小学生作文的基本现状。四、结果与分析通常作文课给你的感觉是？选轻松开心，丰富多彩，使人充溢信念的18人，占18%，选严谨，但乐趣少的28人，占28%，选平稳单调，不厌烦也没乐趣的29人，占29%，选惊慌单调，难于忍受的25人，占25%。作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经验吗？选通常都能做到26人，占26%，选有时能做到27人，占27%， 间或能这样18人，占18%，选从来都做不到的29人，占29%。你写作文的目的是？选为了完成老师布置的作业68人，占68%，选为了练好作文21人，占21% 选为了记录自己的生活，表达

22、自己的情感 8人，占8%，选其他缘由3人，占3%。你有写日记的习惯吗？选没有的49人，占49%，选老师布置才写的40人，占40%，选有时爱好来了就写的11人，占11% 选常常写0人。一般状况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？选很有激情，充溢创作的欲望8人，占8%，选比较有激情，有创作的想法18人，占18%，选没有什么特殊的感觉，无所谓29人，占29%，选烦躁，不太想写45人，占45%。一般状况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？选开心，满意18人，占18%，选完成任务后的轻松的27人，占27%，选没什么感觉21人，占21%，选真累啊的34人，占34%。每次习作时是否有内容可写，有

23、话可说？选有足够的习作内容的13人，占13%，选有时有内容可写，有时无的22人，占22%，选无话可说的32人，占32%，选胡编乱凑或抄袭范文的33人，占33%。每次习作材料来源哪里？选平常视察积累的真实材料的19人，占19%,选借鉴范文中的材料的36人，占36%，选胡编乱写45人，占45%。是否擅长留心视察四周的事物，并将有意义的事登记来？选是的8人，占8%，选无的73人，占73%，选有时有，有时无的19人，占19%。通过对老师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：1、学生对作文缺乏爱好。从调查来看，只有18%的学生觉得写作文是见轻松开心的事情，可见有82%的学生对作文没

24、有爱好，分析他们对作文缺乏爱好的主要缘由，就是觉得写作文太难了，一方面在作文时脑子一片空白，另一方面又要应付老师的要求，所以经常只能是东拼西凑或者题材老套。2、学生没有养成良好的阅读习惯。读书破万卷，下笔如有神。只有多读别人的作品，你才能自己学到奇妙的写作的方法，才能积累好词佳句，才能为所欲为的表达自己的真情实感。假如自己不读优秀的作品，那么在写作的时候就会步入“此处有景道不出”的尴尬境地。3、学生不会留心视察生活，不会从生活中选择写作素材。学生不会留心视察生活，不会从生活中选择写作素材，这是学生在写作中遇到的一个最致命的伤痛。他们的学习生活可谓丰富多彩，但是他们却熟视无睹，视而不见，他们不会

25、去发觉生活的喜怒哀乐，更不会去专心感悟。从调查表明，擅长留心视察四周的事物，并将有意义的事登记来的学生只有8% ，写作很有激情，充溢创作的欲望仅占8%，在写作时用平常视察积累的真实材料的占19%,借鉴范文中的材料的占36%，选胡编乱写45人，占45%。所以我们假如引导学生走进生活，在生活中去挖掘写作素材是一个很重要的课题。5、没有驾驭视察方法。（1）视察没有目的。多数学生目的不明确，视察时带有很大的随意性，盲目性。（2）视察没有依次。视察人、事、景物都要按肯定的依次进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，视察时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的视察；从时间

26、角度来说，是动态的视察。当然，动中有静，静中有动。实际视察中，学生并没有能很好地根据肯定的依次进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。（3）视察没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行视察。学生在视察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不留意抓住事物的特点细致、深化、反复的视察。（4）没有良好的视察习惯。小学生生活阅历浅，经常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在视察依次、视察细致等视察习惯方面的培育上还有所欠缺。五、建议针对以上的分析，我们认为，要激发学生的写作爱好，提高学生的写作能的应由一下几个方面入手：1、顺应儿童心理，激发写作爱好

27、（1）把作文放手给学生。老师思想解放，不给学生定框框，不用强使就范的方法使学生的思路和语言套路化和僵死化。学生可以用自己的语言表达自己的想法，用他认为合适的体裁抒发自己的情感。(2)把课堂放手学生。我们老师在课堂上的活动项目、写作要求，放手让学生探讨；怎么写，放手让学生自己解决。不怕干得不完备，不怕偏激一点，不怕产生冲突，老师表面“放手”，暗里用劲，不露痕迹地发挥自己的引导作用，为的是使学生充共享受胜利的喜悦。2、语文课前，开展“一分钟新闻”活动语文课前，利用一分钟的时间，开展“一分钟新闻”活动，让他们把他们看到的、听到的有意义、有价值的事情用简短的一句话或几句话给大家说一说，促使他们专心去视

28、察、感受生活，让学习活动与生活紧密的结合起来。3、激励学生坚持写日记写日记是提高文学素养的奠基石。我们每天坚持写日记，可以积累写作素材，提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章；写日记有利于培育自己的视察力、想像力。要取得好的日记内容，就必需擅长留心视察身边的一些事，并加以想像。在日记里，总会体现出你新颖的想法和独到的见解，这样一来，不仅开阔了你的视野，也拓展了你的思维。4、引导学生勤于搜集写作素材，并做好笔记激励学生打算一个笔记本，并把生活中有意义的事情的梗概记录下来，作为以后写作的素材。因为平常积累多了，写作的时候就可以信手拈来，厚积薄发。5、充分挖掘农村资源，积累写作素材（1）走进生

29、活，就地取材，开拓作文教学的源泉。让学生观赏广袤的自然风光，感受淳朴的民风民俗，注目农村特有的劳动场景，让这些他们耳闻目睹的东西成为他们写作的源泉，让他们有感而发。(2)开展活动，亲身体验，在活动中积累素材。广袤的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽，用之不竭的自然写作素材。我们结合农村特点，开展形式多样的课外活动，特殊利用了综合实践活动，组织参观、访问、巡游等活动。（3）激励阅读，开发图书角，在阅读中做好积累。虽然农村小学条件有限，图书室不健全，但我们还是激励学生利用一切可利用的资料进行阅读。我们充分发动老师、同学捐书，开展人人每月捐献一本书的活动，充溢班级图书角，达到资源共享。这样，就

30、能保证农村孩子的阅读量，为学生积累更多的写作素材，开拓他们的视野。（4）大胆想象，学会创建生活生活不应是作文的唯一源泉，作为学生，生活的积累和积淀当然重要，但好像生活不应是学生作文的唯一源泉，想象，也是学生生活之一，所以，老师还应当为学生创建想象的空间，在想象中学会创建生活。6、交给学生的视察方法（1）视察要有目的。让学生明白我们视察的目的以指导自己的视察。（2）视察要有依次。视察人、事、景物都要按肯定的依次进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，视察时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的视察；从时间角度来说，是动态的视察。当然，动中有静，静中有动。实际视察

31、中，学生并没有能很好地根据肯定的依次进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。（3）视察要有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行视察。学生在视察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不留意抓住事物的特点细致、深化、反复的视察。（4）养成良好的视察习惯。小学生生活阅历浅，经常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在视察依次、视察细致等视察习惯方面的培育上还有所欠缺。7、说写结合，加强训练，提高作文指导效果为了提高作文指导效果，我们主要采纳先说后写，以说促写的方法，使口头语言和书面语言同步发展，提高作文指导课的质量。7、仔细作好作文的批改和点评(1

32、)批改人性化、特性化、我们要求老师人性地对待学生的个体差异，要擅长从无趣的、粗糙的习作中发觉他们的闪光点，对于优秀作文多推广，对于较差的作文，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以激励，使他们能鼓起作文的志气，下次作文时有所进步。并对作文批语作了改革，要求批语人性化、特性化，特殊对于较差的作文，不仅要赐予充分的关注，还要不失机地指出不足，以鞭策学生改正促进。(2)利用好作文点评课，提高学生作文质量。(3)以活动为平台展示学生习作风采。把优秀作文用多种展示方式展示出来，以激励学生写作。我们每学期组织大型的校级作文竞赛两次，评出优秀作文在全校展示，并将特殊突出的作文向报刊社投

33、稿，试着发表。总之，作为小学语文老师，肩负着传承祖国的传统文化、提高学生语文素养的重要任务，我们一让学生走进生活，专心视察生活，捕获生活的真实，做真人，写真事，抒真情，让自己的作品有血有肉，真实感人。调查报告小学作文 篇6一、调查目的学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看到的，想到的，通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解学生这一阶段小作文学习状况，以便于更好的帮助和指导学生写好小作文。为今后的作文学习打下坚实的基础。四月份对我校一、二年级学生作文学习状况进行了问卷调查。二、调查的内容本次调查问卷主要是一、二年级学生。问卷主要涉及学生课外阅读、对小作文的爱好及小作文的形式等。一个

34、月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未担当过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的劳碌之中学到了很多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教化的大课堂，在那片广袤的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到熬炼。实践，不仅熬炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的学问，让我们在实践中熬炼成长、磨练成才。三、调查的方法及对象1、调查方法：调查

35、采纳不记名问卷的方法。每班9份，共计18份，回收18份，人工操作有效率达100%。2、调查对象：枣树小学一、二年级学生。四、调查结果与分析：85%的学生对阅读课外书、练写小作文有爱好，55%的学生觉得小作文不难写，80%的学生喜爱看图写话，觉得小作文课轻松、开心，写完小作文后自己还读一读。五、思索与对策：针对以上状况：我校一、二年级学生对于课外阅读有肯定的爱好，但程度不同，还有一些学生虽然喜爱看图写话，但还不能做到按肯定的依次细致视察，然后把看到的写下来。为了变更这样的状况，有效地提高我校低年级“小作文” 整体习作及老师教学水平，我们思索对策如下：1、给学生供应一些图书供学生阅读。为了改善河道

36、环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣干脆排放到河流中，应集中处理，避开其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料(已废弃的)进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避开沙土流失。调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平供应依据。2、老师教给学生一些在阅读时收集锦词妙句的方法，学会积累词句;课堂教学时，也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇，将所学的词汇进行合理的运用。3、定期让学生们展示、沟通自己

37、的好词妙句。4、在平常与学生的沟通中留意学生们的语言依次，有问题刚好订正。5、课堂教学时，留意培育学生的口语表达实力。从表中我们可以看出，男生上网的频率普遍比女生频繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息两者大体相同，虽然女生在消遣方面比男生还多1.29%,但在学习方面却比男生高15.26%，这好像体现了女生的自律性更高些，而在联络方面，女生的爱嚼舌头与重感情是众所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零,而常常接触网络的占半数以上。这说明网络生活在高校生中已经得到相当的普及。6、小作文教学课堂上，引导、激励学生大胆的说、写

38、。随着人们生活水平的提高，人们运用的一次性物品明显增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用旧的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾须要处理。人们在运用后，只是顺手往街头巷角一扔。我们走在大街上，只要稍稍留意，就会发觉随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目观看。这一些垃圾不能刚好处理，不仅影响了市容市貌，而且干脆危害到人们的身体健康。不难想象，假如突然来一阵狂风，刮起满地的垃圾，会是一副怎样的图景?调查报告小学作文 篇7前几天，妈妈在网上买了两双夜光拖鞋，晚上假如要上厕所就不用开灯，也不用满地找拖鞋。这真是节约用电的好帮手。现在节能环保的意识越来越强了，生活中许

39、多的地方都改进了，家里都用节能灯，冰箱、空调上都有能效标识。走在公路上，看到一辆辆宽敞光明的公交车川流不息，为低碳环保的出行方式供应了便利。我们家的四周还能看到好多个公共自行车的出租点，自行车颜色特别艳丽，是金黄色和天蓝色相间的，仿佛在提示我们，只有爱护好环境，才能够看到金灿灿的太阳和蔚蓝的天空。可是，还是有许多不够好的地方须要改正。那么大家的节能环保意识究竟怎么样呢?我想利用周末晚上，在旁边的大超市里做一次关于节能环保的问卷调查。首先，我设计了几个日常生活中关于节能的问题，然后我在网上查找节能环保的资料，看看还有什么问题可以提出来的，最终我设计了15个问题和几个答案，制作了一张节能环保调查表

40、。我去复印店里复印了50份表格，等调查好了，我就把这些纸再重复利用一次，当做草稿本，白白扔掉太惋惜了。上周末，我在妈妈的陪伴下，到欧尚超市的北门，起先了我的实践活动。我特意戴上红领巾，手里拿了厚厚的一叠表格，口袋里放了三支笔。看到两位老奶奶坐在休息椅上，我礼貌地问好，当他们听说我要问节约能源的问题，她们笑着说：“现在的孩子真懂事啊，从小懂得节约了。”向她们调查了以后，我知道她们平常很节约，把废纸和饮料瓶收集好卖掉，淘米水浇花，洗脸水和洗菜的水冲厕所，去菜场买菜拿一个环保袋。接着，我走到五芳斋里面，有一位大哥哥刚好吃完粽子，我递上表格，他仔细地拿起笔，一项一项的打钩，还问我为什么没有看到“太阳能

41、”这几个字。原来这位大哥哥就是在太阳能热水器的公司上班，环保意识也很好。他购物的时候优先考虑绿色低碳的商品，家里的家用电器上的能效标识级别是2级的，说明能源利用好。平常有意识地购买简洁包装或大包装的商品，看到包装特殊精致的就很厌烦。他也常常有意识地削减运用一次性塑料袋。还有，他和我一样特殊反感放鞭炮，制造噪音，奢侈资源，污染空气，还留下满地的废纸屑。经过妈妈的提示，我还向七位小挚友进行了调查。他们都知道世界环境日是六月五日。除了一位小挚友以外，他们都能做到不乱扔垃圾，假如看到有分类垃圾桶，他们也都根据可回收和不行回收分开丢放。有几位小挚友在家没有做到顺手关灯，电视机用遥控器关，没有彻底关掉，看

42、到水龙头滴水也没有主动上前关闭。我想，他们通过这次问卷调查，肯定会改掉这些坏习惯了吧。大约一个半小时，手上的表格都填好了，我带回家好好统计一下。通过这次调查，我发觉大家都很注意节能环保。全部家庭都用了节能灯，而且知道节能灯比白炽灯节电7080%。有30个人知道电脑在休眠模式下能耗降低到50%以下。有34个人在购物时优先考虑节能环保的产品。50个人都选择在近距离出行时尽量乘坐公交车、骑自行车或步行。有一个问题是冰箱里面放食物的量占用冰箱多少比例比较省电，基本都回答错了，应当是60%左右。还有一个问题是“您认为您最反感的影响环境的事情是什么?”答案有许多，有人反感放鞭炮;有人反感商店门口的大音响制

43、造噪音;有人反感公路上的汽车尾气;还有人选择反感的事情是在野外焚烧垃圾，散发出刺鼻的气味，黑烟滚滚，污染环境。所以，在爱护环境和节约能源方面，还有许多地方做得不够。经过这次问卷调查，我也增加了许多学问，我还知道在冰箱里放食物时要离开内壁10厘米，这样有利于冰箱内空气流通，温度稳定，节约用电。我是一名小学生，除了自己要努力做好以外，还要仔细学习，驾驭好本事长大了才能爱护地球妈妈!调查报告小学作文 篇8一、调查缘由我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的作文，是学生怕上作文课，老师难上作文课。在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果，特殊是班级人数度多的时候，作文批改就成了一个特别头

44、痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费劲、费神、费时而不讨好。批改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提高学生的作文水平，又使老师教的轻松？因而，我申报该课题，给课题探讨供应科学依据，我做了一个全面系统的调查。二、目的和意义1.中高年级老师的作文批改状况。2.理资料，探究缘由，进行反思。3.探究出如何培育学生自己修改作文实力的有效方法。三、调查时间20xx年12月四、调查对象五-六年级老师及学生五、调查方法谈话调查法六、调查内容有多少老师注意学生自己修改作文？学生是否爱上作文课。调查报告小学作文 篇9今日我们来到帽峰山铜锣湾水库做环境调

45、查。我们首先来到水库边发觉水很少，水库的水深只有1米2深，平常的水深达到5米到6米，说明现在已经出现了干旱灾情，降雨量明显削减。从去年的秋天到现在始终没有明显的降水，这对农作物的生长过程有很大的影响。另一个缘由是气温高，水分蒸发快，令干旱更加严峻。原本碧绿的湖水澄澈见底，但现在湖水浑浊，水质有恶化的迹象。水库四周虽然种满了树木，但是空气不清爽，不能闻到花草树木的香气。远远望去到处都是灰蒙蒙、阴沉沉的，令我觉得颓丧极了。爱护环境，人人有责。在现在干旱的状况下，人人都要节约用水，我建议大家可以用洗完手的水用来冲厕所。还有洗过青菜的水可以用来拖地板或者浇花。为了防止空气污染，我建议大家少开汽车，改坐地铁、电车等交通工具，削减废气的排放我们的生存环境已经面临着严峻的考验，我们都要爱惜环境，爱护好我们的家园。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页