2022《学生为什么不喜欢上学》读后感.docx

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1、2022学生为什么不喜欢上学读后感学生为什么不喜爱上学读后感 看了这本书我理解起来比较费劲，我只能站在我的角度来说说我的读后感。孩子不喜爱读书是上幼儿园时生活懒散逍遥自在，约束力太少，上小学后课程增加作业过多，老师和父母看管太紧生活作息一模一样，加上小孩认知实力弱处理事情不完善，导致她不太喜爱上学。读了这十几页我觉得应当拓展孩子学习认知实力，多看书多接触簇新事物，像老师说的要写周记让她把每天发生好玩的事情记录下来这或许是一种改进的方法。现在孩子小留意力不集中上课简单走神沉醉在自己的世界里，我们在家要常常告知孩子，老师上课的时候你肯定要跟上老师的节奏，老师在课堂上讲的每一句话都是有益的，只有在课

2、堂上把老师讲的话记在心里自己敏捷运用，你在学习上就不会遇到难题不会做。 在上课前，老师应当打算好课堂所学内容背景学问，因为背景学问是所学内容的入门学问。老师须要通过浅层次的背景学问赐予引导让同学们在短时间内快速进入学习状态，不但可以增加学生的阅读理解实力让他们更简单接受新的学问点，还能够拓宽孩子的思维，达到知其然，知其所以然的效果，而且背景学问多为实例故事，孩子对于这类学问的接受力最强，有利她们增加记忆。 人脑作为接受学问的主体，首先对其产生刺激效应的是色调与图画，其次是声音与感知。与味同嚼蜡的课堂学问相比，电视里播放的视听内容结合更加生动形象，而小孩子对于形象化的东西爱好度明显高于老师所授内

3、容。假如老师在授课过程中留意孩子的接受与消化学问的实力，比如常常以讲故事的形式传授学问，不但能够引起孩子的留意力，而且更有利于她们接受新的学问点，而不是一个味地生搬硬套书本的学问给孩子，这样的孩子会提不起爱好。 首先理解就是记忆，要想让孩子理解一个抽象的概念其实就是让她对生疏的抽象概念进行记忆。人的大脑对于形象化，详细化的东西记忆力最强，对于抽象不详细的事物须要肯定的学问储备。在有学问储备的基础上经过大脑思维的转化才能理解这个抽象概念，而且学问是不行转移的，学问不是物件说搬就可以搬，它须要一个理解消化直到汲取的过程。要想让孩子理解抽象的概念，首先就要将其具象化，要给孩子们足够的时间去汲取新学问

4、才行。 首先反复大量的习题练习能够帮助孩子温故而知新，不但有利于巩固孩子在课堂上所学的新内容，而且能够帮助他们在练习中发觉新的学问和解题思路。我们都知道每当到期末的时候老师都会要求我们复习和练习试卷、试题。其次，题海战术的本意就是通过大量的习题从而达到有效的解题思路。在孩子们反复练习之后，看到类似的题型会在脑中自动搜寻解题方法不会觉得生疏。老师常常让我们在家给孩子反复报听写和练习试题有助于增加孩子对于学问的消化与理解实力，从而能够增加孩子对于新知的记忆力。 要想知道孩子如何能够像学者一样思索，首先要弄明白的就是学者如何思索。一般而言，学者的逻辑思维实力很强，所以为了达到学者的思索方式，最重要的

5、就是培育孩子的逻辑思维实力。平常可以通过搭积木、较为困难的拼图培育孩子的思维方式。其次最为简洁有效的方式就是培育孩子的阅读爱好，因为阅读是最为简洁干脆的方式与学者的思想进行碰撞，真实的感受学者的思维逻辑，从而在潜移默化的过程中达到学者的思索逻辑。因材施教的字面说明就是依据不同的人学习爱好和资质、进行不同的，以此达到孩子学习的最佳状态。老师在授课过程中对于较为顽皮不听话的学生，可以在课下视察他的爱好爱好，在课间以他们喜爱的授课方式对其提问，满意孩子的自尊心需求。对于自卑不合群的孩子老师应当多加关切，多和孩子闲聊，并且与其父母反应孩子的学习现状，以帮助孩子建立信念。以此类推，因材施教的方法多种多样

6、，最重要的是老师能够在教学过程中形成多样化的教学风格，以此适应不同类的学生。 慢热型的学生学习与理解实力有限，相比较正常学生，他们的反射神经较为迟钝。对于这样的学生，老师须要更多的耐性去培育他们的学习爱好，并且在课下赐予肯定的指导与关切，在课上老师可以适当放低语速，将讲课的重难点反复多次说给他们听，适当的征询学生的看法。我们父母应当向老师询问她的学习状况回来加以协助，也可以通过一些益智类的嬉戏开发孩子的大脑，打开孩子的反射神经，从而达到意义上的聪慧状态。 老师自古以来扮演的都是传道授业解惑的角色，是孩子成长路程重要的指路人。老师对于年幼的学生应当在传授学问的基础上对他们进行思想道德教化，帮助孩

7、子从年少时期就树立起正确的世界观、人生观、价值观。正确的三观可以影响一个人的一生，老师应当时时对学生耳提面命正能量，教会孩子礼貌待人、仔细严谨(当然也要父母和老师一起完成)。老师还应当督促学生的课业进展，刚好与家长反应孩子的学习状态，对于孩子不懂的地方多加指导，并且对于表现良好的孩子赐予适当的嘉奖，以激发孩子的学习动力。(在这里要感谢老师们的辛苦付出，向老师们致敬!) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页