2022大班数学教案3篇.docx

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1、2022大班数学教案3篇 大班数学教案 活动目标 1、相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3、发展幼儿对数的辨别实力和快速反应实力。 活动打算 1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。 2、110的图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图案记录图一张。 3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。 4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。 5、似桥的平衡木一个，图卡各两个，110的数字卡各一张。 活动过程 一、操作活动 1、实物配对 引导幼儿发觉单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。 2、为每个幼儿打算

2、两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐私。 3、把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐私? 小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的。 都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。 4、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 二、操作活动 1、图案配对 2、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。 3、幼儿讲解并描述记录结果。 4、老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是双数。 三、找以单、双数形式存在的物体

3、1、在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。 2、在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。 四、操作活动 1、连线 以探讨单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 2、出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码， 然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。 五、嬉戏：过桥(音乐配嬉戏) 1、提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢? 能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢? 2、人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法 1每个幼儿扮小司机，任取

4、一车牌号，老师扮警察，当警察举图卡或图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举1、3、5、7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥;当警察举2、4、6、8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延长 带领幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。 大班数学教案 活动目标 1、细致视察并找出上下两幅图中8个不同之处。 2、巩固按肯定依次和区域进行视察的方法和习惯。 3、乐于和大家共享自己找不同的阅历。 活动打算 1、图片。 2

5、、幼儿用书、教学挂图60-52、 活动过程 一、简洁的找不同，为后面困难找不同积累阅历。 二、通过找不同，巩固幼儿按肯定依次和区域进行视察的方法和习惯。 1、打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同? 2、视察室，请按从上到下，从左到右的依次，再一个区域一个区域的视察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且简单遗漏。 3、幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。 4、幼儿相互检查操作结果，并订正。 5、集体验证答案。 三、请幼儿相互共享找不同的阅历。 1、你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么? 2、找不同时，你心里是

6、怎么想的? 3、你觉得谁的方法比较好?为什么? 4、你想学习谁?为什么? 老师小结并表扬今日表现主动或其他方面取得进步的幼儿。 大班数学教案 活动目标 1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。 2、引导幼儿思索，明白写数字的重要性。 3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验胜利。 活动打算 老鼠图片，牛皮筋 活动过程 一、故事导入 1、出示小老鼠 2、老师：这是谁呀?对，这是一只圆耳朵小老鼠。 今日老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗? 3、老师讲故事。 二、提问，引导幼儿思索并探讨 1、你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢? (幼儿思索回答)

7、三、老师讲解并描述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。 1、原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带， 这样不就代表15了吗? 2、那老师想问问我们小挚友了，圆耳朵小老鼠想了什么方法代表15呢? 它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢? 这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀? 5根红丝带又代表几粒呢?请小挚友找一个好挚友探讨一下。 (幼儿自由探讨) 3、老师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒， 右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀! 4、接着讲故事 老师：原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，

8、左手上的代表个， 看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。 5、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的方法可行吗? 它的方法是不是最好的呢?假如是你，你会用什么方法呢? 四、幼儿操作：以一代十 1、假如第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢? (请个别幼儿来讲一讲) 2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。 那我们小挚友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊? 老师为你们打算了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要留意， 左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。 套完的小挚友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。 五、分组操作，比较快慢套的时候 那究竟是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿探讨) 那我们来比试一下吧。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页