第六课“我”和“我们”教案-部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、春季七年级下册 第六课“我”和“我们”教学设计课题6.1集体生活邀请我主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标：1.知道集体的含义，理解个人力量与集体力量的关系。2.理解集体力量是强大的。（二）能力目标：1. 让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。2. 提高自主探究、自主交流的能力和认识我们的情感世界的能力。（三）情感、态度价值观目标：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。二、【教学重点及难点】教学重点：个人力量与集体力量的关系。教学难点：理解集体力量是强大的。教学过程教学环节内

2、容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1. 美好情感的获得方式有哪些？2.如何正确对待生活中的负面情感？3.如何传递情感正能量？有何意义采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节： 自主与合作学习1.什么是集体？（含义）2. 集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？3. 个人如何体会到集体的温暖 ？（表现）4. 集体力量与个人力量的关系？5.集体具有怎样的力量？（集体力量对个人的作用？ ）用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展

3、示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.什么是集体？（含义）4. 集体力量与个人力量的关系？5.集体具有怎样的力量？（集体力量对个人的作用？ ）这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构

4、图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节： 课堂训练（作业设计）1.【2020福建】古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明在集体中（ ）A. 要平等自由，维护他人利益 B. 要确立共同目标，团结协作C. 要民主公正，满足个人意愿 D. 要避免内部竞争，精诚合作2.【2020广西玉林】“集体的力量来源于共同的目标和团结协作”。下列选项与这一观点主旨相符的是（ ）轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 路遥知马力，日久见人心一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛A. B. C. D. 3.【2021贵州省安顺市】2020年，

5、我国自主研发的“奋斗者”号全海深载人潜水器，成功坐底万米深马里亚纳海沟。要实现万米载人深潜，仅一个球舱研制，就倾注了十几家单位的心力，而整个“奋斗者”号的研发，则更考验各领域的协同配合。“奋斗者”号的成功坐底体现出个人与集体的关系有（） 个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大 个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力 只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 集体就是成员的简单相加，力量来源于成员的数量A. B. C. D. 4.【2021浙江省舟山市】梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（）A. 集体建设需要每个人的智慧 B. 个人品格有助于集

6、体的发展C. 发扬个性才能实现自我价值 D. 个人成长离不开集体的力量精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课让学生知道让学生认识到团结的集体才能发挥出集体的力量，了解集体对个人成长的影响。通过事例材料，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过“三个和尚没水喝”等故事的角色扮演，让学生理解团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更更好的培养学生的集体荣誉感。2022年春季七年级下册 第六课“我”和“我们”教学设计课题6.2集体生活成

7、就我主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标：1.懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。2.理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。（二）能力目标：1.通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。2.增强在集体中交往和负责任的能力。（三）情感、态度价值观目标：1.激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。2.树立集体责任感，自觉维护集体利益。二、【教学重点及难点】教学重点：在集体中如何涵养品格。教学难点：集体生活与个人发展的关系。教学过程教学

8、环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.什么是集体？（含义）2. 集体力量与个人力量的关系？3.集体力量对个人有什么积极影响？采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节： 自主与合作学习1.在集体中如何涵养品格？2. 如何在集体中发展个性？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生展示自主

9、学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.在集体中如何涵养品格？2. 如何在集体中发展个性？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节： 课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节： 课堂训练（作业设计）1.【2021黑龙江省齐齐哈尔市】学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。下列观点正确的是（）A. 集

10、体建设需要个人英雄主义 B. 集体生活成就我C. 个人和集体没有任何矛盾冲突 D. 集体成员之间不存在竞争2.【2021山东省临沂市】“我+我们”=完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是（） 个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大 一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值 个人一旦进入群体，他的个性就没有了 集体有助于我们获得安全感和自信心A. B. C. D. 3.【2021安徽省】参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是（）A. 参与集体生活使集体更有力量 B. 在集体中能表现个人英雄主义C. 集体生活可以培养小团体主义

11、 D. 在集体中能涵养品格发展个性4.【2021四川省成都市】“虽然是细小的螺丝钉，然而如果缺了它，整个机器就无法运转了；但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。”雷锋的这一名言告诉我们，个人和集体之间（） 紧密相连，不可分割 相互依存，缺一不可 完全一致，毫无冲突 相互对立，不可调和A. B. C. D. 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课让学生懂得了集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。结合事例材料，让学生亲身体会集体生活对自己的影响，运用点拨的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。 5