2022和时间赛跑读后感_读后感.docx
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1、2022和时间赛跑读后感_读后感 和时间赛跑读后感_读后感 和时间赛跑读后感 暑假期间我花了3个星期,最终看完了,读懂了和时间赛跑这本书。看完后,我对主子公杰茜坚持不懈的精神感到赞美!为她争分夺秒的精神感到佩服!为她无所畏惧的精神感到震撼!更为那紧急、惊慌、有惊无险的情节深深的捏了把汗! 和时间赛跑这本书主要讲的是居住在印第安纳州克里夫顿边疆村的杰茜一家人的故事。当一种传染性很强可以随时使人有生命危急的疾病-白喉爆发时,村里的孩子们起先走向死亡,杰茜的妈妈她执行一项危急的使命:去外界寻求援救。然而,在克里夫顿之外杰茜看到的是一个她从来都没有看过的不行思议的特别危急的世界,远远的超出了她的想象。
2、很快她就发觉自己也命悬一线了。 杰茜在外界找寻救济时路遇波折,进入工厂后为了不被工厂保卫发觉,躲在一辆手推车下面。当保卫靠近的时候,她屏住呼吸,不敢弄出一丝动静,差点窒息死亡,幸运的是保卫以为是老鼠就这样走了,要不然后果就真的不可思议了。还有一次,她偷偷的上了一辆面包车,她的手和脚都被砸伤了,还差一点就被车主发觉了,她知道假如被发觉了,就很有可能被迫送回克里夫顿。(www.fwsir.Com)她不希望被送回克里夫顿,因为她知道被送回去之后就不能给村民们刚好找寻到救援,他们就会死掉。 可是不论有多大的困难、波折她都无所畏惧。 因为还有很多村民们等着她去救援,所以她每天都争分夺秒找寻能治疗白喉的医
3、生。后来,她找到了医生,但自己却昏迷了3天3夜。醒来后,发觉两个弟弟死了,她特别难过。 读完这本书,我也想到了我自己,杰茜做事那么争分夺秒,我做事总是慢吞吞的。”时间不会等人”,读完这本书让我悟出这样的道理。别信任任何人读后感 别信任任何人是英国作家s.j.watson(沃森)的处女作,全书是以日记的方式呈现的。小说中主子公“克丽丝”是一位失忆患者,她每天醒来都会遗忘之前的一切,而她的过去就会由他的丈夫“本”来告知他,接下来的事她可以记得,直到她再一次进入梦乡。后来,有一位叫“纳什”的医生建议她记日记。她渐渐的把她丈夫告知她的以及她脑海里出现的记忆碎片记了下来。她每天读着日记,渐渐的他发觉了一
4、些冲突,她为什么会失忆?她以前是干什么的?她和他丈夫的故事?她儿子“亚当”怎么死的等等。在发觉她丈夫说的跟日记本里面内容不一样时,她产生了怀疑。随着记忆碎片的增多以及医生的治疗,让他对丈夫越来越不信任。故事渐渐推向高潮。直到她丈夫发觉日记本,并打她。渐渐的她挚友“克莱尔”以及医生都对她丈夫产生了怀疑,直到最终她被她丈夫又一次损害,真相最终大白。原来她所谓的丈夫,其实是她的情人“迈克”,而她真正的丈夫在她发生事故以后选择了离开难过地,她儿子也没有死。之所以会失忆是因为她确定跟她情人迈克断绝关系,而迈克却不愿跟她断绝关系,于是以她丈夫的名义约她到海边的宾馆里面,在她执意要离开他的时候,迈克对他下了
5、狠手,于是她失忆了。他丈夫本照看了她多年,却不见好转,于是把她送到了疗养院,常常去看她,但时间长了,本发觉她根本记不得他,他压力很大,于是选择了离开。最终迈克以本的名义把她接回来了,并以本的身份与她居住在一起,直到知道她知道真相,他又一次打了她,并且将她的日记本后面几页撕掉,又一次带她去曾经的那个宾馆。在那里,她的记忆碎片再一次让她明白了些什么,趁迈克离开的时候,她在迈克的包里发觉了撕下来的日记,她明白了真相。于是迈克再一次用强力,跟她讲清晰,并告知她真相,(www.fwsir.Com)将她绑起来,当面烧掉她的日记本,由于不当心,被子着火了,于是一场大火将迈克烧死,而她也受了伤,这是她挚友和儿
6、子赶了过来,她丈夫正在赶来的路上,此刻,在送往医院的路上,她记起了一切,她失忆症好了。 本书以写日记的方式讲解并描述一个失忆人的故事,不断地将线索一点点给出,让读着跟着失忆者的思维一步步推理,这种写作方式特别的奇妙。而这种方式能让读者有很强的代入感,并且逼着读着推理、思索,让读者欲罢不能。读者有时候就像一个侦探一样,依据一些证据推理一些东西,提出一些问题,然后又结合主子公本身是一名失忆者的角度去思索,去帮助主子公找到真相,找出真凶。所以这又像一本推理小说,值得一读! 课文穷人读后感500字于永正教海漫记读后感别信任任何人读后感蒙台梭利早期教化法读后感 邓飞 我是一名从事蒙台梭利教化五年的蒙台梭
7、利导师,蒙台梭利女士的教化理念深深吸引着我,让我不断的追寻、探究它,为了丰富蒙台梭利学问,上学期末我让挚友帮我从省外带回蒙台梭利早期教化法这本书,寒假期间我好好的把此书细看一番,受益匪浅。 玛丽亚.蒙特梭利生平,玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教化的先驱,她因蒙特梭利教学法而声名远播流传至今。她是第一个获得罗马高校医学位的女性。毕业后她起先从事心智障碍儿童的教化工作,并在那段期间探讨出她的教学法。她的教学法在于让孩童透过感官教化来发展智力,并强调让孩童选择自己的学习工具。她信任儿童透过学习成就并获得自主学习的欢乐后,便能产生学习爱好。她的著作被译成了37种语言文字,很多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台
8、梭利培训机构,以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。对于创立了这样一套风靡全球的教学法的宏大教化家,她的精神和才智恒久值得我们去学习和尊崇!看完此书我的感受如下: 一、敬重孩子,给他们自由 蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”,她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种主动的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力气。教化的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,按其自身规律获得自然的和自由的发展。她主见,不应当把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和老师进行灌注的容器;不是可以随意塑造的蜡或泥;不是可以随意刻划的木头;也不是父母和老师培植的花木或饲
9、养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。自由指是儿童不受任何人约束,不接受任何自上而下的吩咐或强制与压抑的状况,不影响他人不影响环境不损害自己的前提下,可以为所欲为的做自己宠爱的活动。生命力的自发受到压抑的孩子决不会呈现他们原来的本性,就像被大头针钉住了翅膀的蝴蝶标本,已失去了生命的本质。在平常的教学中,老师们总会一再强调学生们要守纪律,在课堂上不许随意乱动,或像哑巴一样不作声,或许孩子们会这样去做,但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”,此时的孩子们只是一个失去自我的人,而不是一个守纪律的人。那么身为老师、父母的我们,原委怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律
10、呢?蒙台梭利指出:只有当孩子成为自己的主子并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。蒙台梭利说:“让孩子学会辨别是非,知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及阻碍团体的活动,都要受到严厉的禁止,渐渐加以根绝。必需耐性地辅导他们,这是维持纪律的基本原则。”在儿童之家的教室里,我们会看到全部的孩子在教室里自由地走来走去,但都在做一些有益的、充溢智力的自觉活动,没有任何的粗鲁行为,这些孩子才是真正遵守纪律的。 二、让孩子学会独立 没有独立就没有自由,因此,我们必需指导孩子的特性得到自由、主动的表现,使之通过自己的活动达到独立。蒙台梭利指出:有效训练小孩的
11、全部教化活动,都必需帮助孩子们在独立的道路上前进。我们必需帮助他们学会走路,学会跑,学会上下楼梯,学会捡起掉落的东西,学会自己穿衣服和脱衣服,自己洗澡和吃饭,清晰地表达自己所须要的东西全部这些,都是独立教化的一部分。可往往在现实生活中,许多家长总是习惯性的侍候孩子。如现在我带的小班个别孩子,都已经两岁半上幼儿园了,不敢扶把杆上楼梯,不会自己脱裤子,帮他脱了裤子拉尿还尿到裤子好多他们本应当自己做的事情却都是别人帮助才能做。事实上孩子们都是想独立,但是许多家长没这意识,总认为他们小,总是担忧他们这做不好,那样担心全,所以好多事情总是拒绝他们独立完成。而这种做法是极端错误的,这不是在爱孩子,用蒙台梭
12、利的话说就是在奴化他们,这样很危急,因为这将抑制他们有益的、自发的活动,增加孩子心理压力,我们要想一想孩子的感受。孩子必需自己做他们力所能及的事情,只有这样才能不断的提高他们独立生活实力,才能让他们更自信!大自然给予了他们进行各种活动的身体条件和学会如何去做的智力因素。作为家长的责任应当是,尽量的供应给他们折服大自然所给予他们的有益活动,不断的提高孩子们的独立生活实力。 三、教化的依次问题:自然教化感觉教化智力教化 、自然教化,人类在成为社会人之前首先是自然人,所以教化之初应当顺应这种自然性,而不是去压抑或者使其与自然隔离。方法有:使儿童亲近自然,感觉自我是自然的一部分;种植植物,体会生命的过
13、程,培育对生命的责任感。 、感觉教化,事实上成人所从事的劳动都必需建立在“感觉”基础之上,“感觉”是一种体验,对于四周环境的一种灵敏度。是生物体的本能,而传统教化往往更注意智力和理论的教化,而忽视了增进这种生物本能的优越性,创建出的是“脱离世界而生活的人”所以蒙台梭利认为“感觉教化”应先于“智力教化”。教化方法较多,不一一累述。 、智力教化,在幼儿期要注意孩子智力的开发,学问的学习、获得途径在于为什么是这样,而不是这是什么。 四、蒙台梭利还告知我们老师、父母在育儿实践中的一些留意点: 、蒙台梭利认为孩子的发展具有阶段性,每个阶段敏感期不同,我们要把握孩子敏感期对孩子适时教化,这样可起到事半功倍
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