2022年课题工作计划模板9篇.docx

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1、2022年课题工作计划模板9篇课题工作安排模板9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的课题工作安排9篇，欢迎大家共享。课题工作安排 篇1一、指导思想：我校申报立项的滁州市级课题中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用探讨的探讨工作已进入其次阶段。本学期重点是接着以“一人一课”校本教研活动为抓手，深化开展课题探讨工作。抓好课题组的课题探讨实施安排的制定和落实，抓好课题探讨的过程的管理和指导，人人按安排主动开展试验探讨工作，提倡老师之间的合作、探究，提倡将课

2、题探讨与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，老师即探讨者，教学即探讨，课堂即试验室”的意识，每位老师在教化教学实践中，根据学校课题探讨安排进行探讨，多一种意识，多一种实践，多一点思索，多一份。二、探讨目标：1、接着把课堂作为课题探讨的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统驾驭以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而提高学生自主学习的实力。2、接着增加学生学习的目标意识和自办法识，让学生想学语文，会学语文。三、课题探讨的主要内容：1、在中高年级语文教学中怎样详细细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的爱好和

3、动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。四、达成目标实行的措施：1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。2、主动参与课题试验组的活动，加强沟通与协作。3、仔细上好一节公开研讨课，每学期听试验课15节以上，并写好评价分析表。4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好试验记录五、详细工作支配：三月份1、学习中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用探讨课题探讨。2、个人制定本学期课题探讨安排。四月份1、召开课题组会议，专题理论学习。3、细心设计调查问卷，开展调查探讨

4、，并对调查结果进行科学、合理地分析。3做好课题探讨相关理论的收集与学习工作，完善个人课题安排五月份1、上好课题组的一人一课。2、主动参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔六月份1、参与课题组会议，开展课题探讨，刚好总结。2、进行学期总结，撰写探讨论文和课题探讨总结。3、上交课题组各项材料。课题工作安排 篇2一、目标：1.发展老师，建设团队通过校本教研活动，使每位老师都以静心、细心、尽心的工作看法投入自己的工作岗位中。通过对预设教研项目的探讨、实践、反思、再实践来提高每位老师的专业水平，并打造成一支协同、合作、和谐的团队。2.聚焦课堂，发展

5、学生本着以“发展学生”为目标，进一步关注课堂，激活课堂、拓展课堂，让学生获得最大收益。二、 目标的实施安排：1、以科研为抓手，接着加强英语课堂教学中协同评价机制的探讨。协同参加评价的探讨中，“参加”是关键。本学期要重点解决老师在参加过程中参加的深度问题。解决方案：1）通过对好课的深度剖析来提高老师的教学水平。2）改进评价表，引导老师深度地参加。例如：在评价栏中把原来的“评价”细化为“评价、建议、依据”。每位老师在教研活动中协同填表。每位老师用文字记录行为，增加行动探讨的深度及细度。力争通过科研活动，使每位老师在协同参与课前课中课后的一系列教研评价活动中找到自己的优势、弱点，刚好发觉问题、解决问

6、题，努力提高自身教学素养。2、以科研为抓手，探讨课堂教学的策略，加强课堂教学的有效性。本学期我组要将解剖好课的过程合理化、详细化、可操作化、合作化。使每一位老师的课堂实战水平提高，也促使老师在协同参加评价的探讨中参加地更深化，更有专业水准。一堂好课的剖析法：一堂好课好比一个美女，有骨架、血肉、衣饰、首饰，各个部分和谐布局了即美了。骨架包括：各个环节的内容、各个环节的要求、各个环节的效益。血肉包括：语境、语料、语量。衣饰包括：运用媒体奇妙入课、运用媒体体验语用。首饰包括：作业布置（精选、分层）、学生的多元评价。每一位老师共同听课，协同分析，协同探讨，在课堂教学的协同参加评价的探讨中上一堂同类型的

7、课，进一步深化探讨。3、加强对学生练习题的探讨，推行减负、高效的教学模式。老师要提高课堂教学实力，做到课堂大容量，课外精作业。老师应仔细对待各年级的区学科诊断，反思教学成果，总结教学阅历，并把阅历化为学生的练习题。本学期对老师的作业检查重点是看老师对学生的练习题的布置是否精练、有效、有针对。4、培育学生良好学习习惯，对学生进行以激励为主的多元评价。英语组将开展学生英语学科活动单词、词组进竞赛来培育学生良好背诵习惯。5、做好英语组的常规管理，发挥教研组功能，促进队伍建设。做好老师的各项工作考评，做好老师的专业成长记录，促进老师专业化发展。6、英语学科课堂教学展示。7、课题探讨的绽开：课后协同评价

8、并完成表格的填写。课题工作安排 篇3探讨课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、探讨目的：（1）探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。二、课题探讨的

9、主要内容：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。四、工作支配：三月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题安排，明确探讨内容。（3）制定个人

10、课题探讨安排。四月份：1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通。（2）撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。（3）整理个人子课题探讨资料。课题工作安排 篇4一、指导思想本学期，我们课

11、题组的成员将接着随着幼儿园教化指导纲要(试行)（以下简称纲要）和3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）中的要求为指导，对本课题中的三个子课题进一步开展探讨。幼儿园户外科学探究活动在进入了大班下学期之后对于幼儿的自主探讨提出了更高的要求，希望通过接着创设相关的环境、供应符合的材料，让幼儿能够获得更加丰富的阅历。在纲要中明确指出：“要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”大自然对于幼儿来说是特别宝贵中的.资源，所以为了能够让幼儿跳脱于室内进行科学探讨，应当更加利用身边的环境与资源，让幼儿能够在大自然中去进行相关的探究活动。在课程嬉戏化的背景下，除

12、了场地的变更，也希望挖掘出更加适合幼儿园户外科学探究的资源。二、探讨目标1、接着仔细解读课程嬉戏化的理论，从幼儿的爱好动身，接着选择适合幼儿开展户外科学探究活动的内容。2、结合大班幼儿的年龄特点和生活阅历，接着充分利用幼儿园户外的动植物、空气、水等自然因素，丰富幼儿户外科学探究活动的形式，增加幼儿在活动中的参加度。3、老师对幼儿在户外开展科学探究活动的时候对幼儿的行为进行视察与记录，探讨适合幼儿的指导策略。三、探讨措施1、各子课题负责人制订好本学期课题探讨阶段性安排，逐步积累课题相关资料。2、接着深化学习课程嬉戏化的相关理论学问，并结合幼儿的年龄特点，将内容与户外科学探究活动想结合，为幼儿打造

13、一个相宜的探究环境。3、结合班级家长资源，调整户外科学探究的环境与材料，尝试邀请家长入园开展相关活动。4、视察幼儿在户外科学探究活动中的表现，依据视察记录商讨相应的指导策略，依据幼儿的年龄特点进行相应的调整。5、充分利用视频、照片、视察记录等形式记录幼儿在户外科学探究活动的过程，并通过研讨了解幼儿实际的操作状况。6、接着学习纲要、指南中的内容，依据幼儿的年龄与爱好规划处更加适合幼儿探究的方式与内容。7、主动提高老师撰写相关的论文水平，通过学习、实践，不断提高老师自身的科学素养和实力，从而更好地转化为文字，提升论文、案例的撰写水平。四、活动支配二月：1、撰写新学期课题安排2、子课题安排撰写3、召

14、开新学期课题组会议三月：1、3月课题组会议新学期安排研讨，户外科学探究活动嬉戏资源开发的研讨2、对于课程嬉戏化理念进一步学习与研讨四月：1、4月课题组会议户外科学探究嬉戏资源利用研讨2、依据不同年龄段幼儿的特点与需求，研讨适合幼儿开展的活动形式五月：1、5月课题组会议户外科学探究嬉戏活动的组织与指导的研讨2、课题组成员户外环境观摩（大、中、小班）3、课程嬉戏化背景下户外科学活动探究理念的学习1、6月课题组会议学习开展户外科学探究相关理念2、依据研讨的内容撰写相关的论文以及视察记录七月：1、进行课题的学期总结2、整理本学期展所学的科学集体教学活动及与课题相应的论文、教化笔记、个案3、子课题资料汇

15、总课题工作安排 篇5一、指导思想：以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高老师教化教学反思实力，不断更新教化观念，提升老师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教化融合的实践探讨，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教化内容、模式、组织实施策略，从而提高老师的国际文化理解教化意识和教化活动设计实力，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。二、工作重点：1、立足本土，立足中国传统文化，依据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教化资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的发展。2、在幼儿

16、园主题活动背景下，结合“课程嬉戏化”的实施，提倡“自由、自主、创建、愉悦”的嬉戏精神，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行，并学会认知、学会共存。3、规范课题管理，完善课题制度，以探讨促发展，提升老师的教研教改水平。三、主要工作支配：1、加强相关理论学问的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，老师仔细做好笔记，并写出自己的收获与思索。2、课题组组织老师通过集中培训和网络沙龙，深化了解本课题的探讨思想、探讨目标，明确本学期的探讨工作重点。3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教化内容，完善主题活动课程资源。四、详细工作支配：二月份：1

17、、拟订课题阶段性探讨安排，明确探讨重点2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作支配3、课题组理论自学三月份：1、集中理论学习2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化课程的建构与实施探讨）3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教化内容的收集、分析工作四月份：1、课题组培训活动2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化的多元实施途径的探讨）3、课题博客管理自查五月份：1、童话月主题活动中外经典童话故事演绎2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化资源开发及利用的探讨）3、收集整理国际理解教化活动方案，并汇编成册。六月份：1、开展主题活动背景下国际理解教化实施共

18、享沟通活动2、撰写论文参与教海探航征文活动3、总结反思活动课题工作安排 篇6为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的探讨与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践实力。一、实施要求（一）探讨目标（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。（2）通过探讨，探究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。（二）探讨内容（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的探讨。通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。

19、（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的探讨。针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。数形结合思想在四年级 “数与代数”学问领域中的应用。数形结合思想在五年级“空间与图形”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“统计与概率”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“实践与综合运用”学问领域中的应用。探究让学生更好地理解、驾驭数学学问，提高数学实力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。二、探讨方法依据探讨目标和探讨内容，本课题将主要采纳以下探讨方法：1.调查探讨法：运用调查探讨，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合”思想

20、的大致状况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。2.行动探讨法：探讨本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与探讨的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与探讨中不断调整、补充、完善。3.阅历总结法：通过对课题探讨活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。三、探讨步骤本课题试验周期为一年。共分三个阶段：本课题探讨历时两年，分为三个探讨阶段：第一阶段：打算阶段（20xx年10月至20xx年11月）：1.组建课题组，协商探讨安排；

21、2.课题老师查找有关试验资料，加强理论学习，找寻理论依据。同时，学校组织探讨、分析有关数学教学中与学生数形结合培育有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；3.撰写探讨和实施方案，组内分工，明确探讨任务。其次阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）1.实施课题探讨，促使探讨老师对数形结合思想有系统的相识，明确其地位及作用；2.对学生进行探讨前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础探讨数据，建立探讨档案；3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面相识数形结合思想

22、方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。4.针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。数形结合思想在四年级“数与代数”学问领域中的应用。数形结合思想在五年级“空间与图形”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“统计与概率”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“实践与综合运用”学问领域中的应用。5.在探讨小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精确、具体的分析与评价；6.进行中期汇报，对探讨过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。7.在前期探究的基础上，探究如何让学生更好

23、地理解、驾驭数学学问，提高数学实力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。8.课题组探讨人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析探讨，进行总结反思，捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，刚好记录、存档；第三阶段：成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)1.分析与处理有关的数据，整理课题探讨的各类成果材料，撰写论文，完成探讨报告；2.撰写结题报告，申请结题。四、工作支配三月份整理前期资料，制定了学期探讨安排。五月份、六月份课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践探讨，整理出优秀案例及反思。八月份利用假期时间，各自进行理论学习，充溢课题探讨，完善下一步探讨方案

24、。总结前一阶段探讨成果，完成了学期工作总结。总之，本学期课题组将在进一步更新教化观念的基础上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的探讨活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量使数学学科素养教化落到实处。课题工作安排 篇7中等职业学校的目标定位是在义务教化的基础上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培育学生成为一名娴熟驾驭酒店各项服务技能技巧的、深受酒店客人喜爱的高素养员工。那么怎样在学校就可以把学生培育成具备高素养的劳动者?可以通过何种途径来熬炼学生呢？等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业老师的思索问题。从

25、事酒店专业教学工作多年的专业老师在总结阅历发觉教学方法很重要！要想让学生学好学问，就必需让学生爱学习、主动学习。而采纳“案例教学法”正好可以充分调动学生的学习爱好，让学生主动参加到教学中来而且乐此不彼！这为本教研组关于“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨”奠定了坚实的基础。一、子课题探讨的指导思想酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所供应的服务，包括亲切的语言、亲善可亲的神态、快捷的服务等。而其供应的各项服务是否能让客人满足，主观性占有很大一部分比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、探讨案例、探讨其解决之

26、道，不但可以达到驾驭理论学问的目标，同时还可以让学生在校就可以提前思索问题的解决的方法、为其以后在酒店更好地工作奠定了基础。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教化的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，激励学生主动参加探讨，不像是传统的教学方法，老师是一位很有学问的人，扮演着传授学问者角色。以案例分析为基础的教学法，是通过学生自行打算、小组探讨打算、小组集中探讨、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里，案例必需是真实的、典型的案例。目前，这样的教学模式越来越多地被其他教化领域所采纳，同时它也日益受到

27、中职类学校课程教学的重视，并渐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式依据课程、专业特点也须要在时代的发展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆实力，忽视了对学生的创新和实践实力的培育。本项目通过对基于案例的分析、应用与探讨，揭示其作为教学工具和策略的优势及不足之处，并结合自身实践过程的运用此学习方法的过程，并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的接受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并预料其应用前景。探讨以案例分析法为基础的课堂教学在中职酒店专业课学习的运用就是探讨中职酒店专业课程教学模式的问题，对于丰富我校的教学模式具有重要意义。二、子课题探讨的主要内容和探讨方法1、基本内容

28、以“案例分析”为基础的教学方法，目标是通过探讨、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思索其不同的解决之道。以求达到既娴熟驾驭理论学问要点，又增长学生阅历，提升其酒店服务技能技巧。所以，在做子课题探讨时需关注的基本点有：教学案例运用的范围：案例教学法特别适合于开发分析、综合及评估实力等高级智力技能。教学案例的选择要遵守的五项原则：真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性案例分析实施步骤：学生自行打算、小组探讨打算、小组集中探讨、总结阶段案例分析法实施：能够实现教学相长；能够调动学员学习主动性；能够使学问变得生动详细、直观易学；能够集思广益、调动集体的才智和力气，简单开阔思路，收

29、到良好的效果。2、预料突破的难题(1)案例的来源往往不能满意课堂的须要。探讨和编制一个好的案例，须要很长时间。同时，编写一个有效的案例须要有技能和阅历。(2)案例法须要较多的培训时间，对老师和学生的要求也比较高。三、子课题的探讨思路和方法，探讨工作方案探讨思路及方法行动探讨法：在学校的领导和专家的指导下，在酒店专业学科实施方案，检测效果，修改和完善探讨资料。文献探讨法：了解当今国内外的探讨动态、探讨成果、探讨设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。同时，努力吸取各种先进的理念，并利用其来指导开展探讨工作。参加法：让全部开展课题探讨的老师参加到学生的案例教学中，通过多角度、全方位的视察、了解状况

30、、刚好反馈信息，并且经过分析，发觉存在的问题，找寻新路子。3、安排探讨过程案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨的实践：依据教学法的详细要求，我们在酒店专业课程教学中，运用案例分析教学法进行探讨。结合历年来酒店教学阅历、老师反思、学生反馈、企业跟进等我们最终进行探讨，分析出各要素和状况，撰写出探讨报告和论文。安排进度第一阶段：打算规划阶段；确立科研子课题，并与有关专家进行沟通沟通，收集相关资料；其次阶段：理论探讨及理论实践阶段第三阶段：搜集、编写酒店专业各科目教学纲要，探讨可实施案例教学的详细项目第四阶段：实施阶段（20xx年3月20xx年6月）：本阶段是将案例和项目应用到实际的教学中，并

31、刚好进行研讨，反馈信息，进行反思，对教学大纲中存在的不足进行重新的修改和完善；第五阶段：总结提升阶段（20xx年6月20xx年2月）；总结阅历，发表论文。第六阶段：论文发表、成果的实践、本教学法的推广和运用（20xx年9月20xx年6月）。四、子课题探讨工作的资料打算状况1、目前，科研项目组的成员已确定，各成员的分工已基本明确。2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作，便利调阅及参考。3、已确定好实践班级和实践课程，并已拟制出课程安排表。4、本项目的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制。5、当前已具有实施“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨”的基本环境。五、探讨成果的预料去向及运

32、用范围本项目主要的呈现形式主要是探讨报告及论文，其探讨成果可在我校全校的酒店专业课程中推广及应用。该探讨成果用于中职类酒店专业教学，且具有肯定的应用价值；能将酒店专业课堂教学的的理论学问和实际技能结合起来；并与酒店实际服务有干脆的关系，拓宽了学生的视野、培育了学生的应变实力，语言表达实力。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中规避风险，为成为高素养的员工奠定坚实的基础。五、成员及其分工总之，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教化的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，激励学生主动参加探讨。故本教研组的老师需主动参加到本课题探讨中来，平

33、常多搜集资料、撰写论文；在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们的学生，让他们爱上学习、主动学习，不断提升自己的技能技巧，早日蜕变为高素养的酒店前厅工作人员！课题工作安排 篇8一、工作安排经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对中学生提出的写作要求。但仍旧存在肯定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成果和出现的问题制定相应的解决措施，安排如下：1、试验老师接着加强理论学习，用不断更新的理论学问指导探讨工作，保证探讨工作的适时性、科学性和实效性。2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探

34、讨，分析上一阶段的探讨工作，适时调整教学安排。3、结合上学期的写作训练的效果，依据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。4、激励学生在已取得的成果的基础上，依据自身状况，有意识地避开自己常犯的错误，提高自己的写作实力，争取更大的进步。接着引导学生在写作的过程中不断发觉问题，仔细反思，总结阅历，逐步提高写作实力。5、课题组成员仔细收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。6、加强课题探讨的过程管理，课题组成员仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。确保课题探讨的有效实施。7、进行学期总结，撰写阶段小

35、结。二、预期探讨成果教学案例、课件、探讨阶段小结、教学反思和教学随笔。课题工作安排 篇9一、指导思想仔细学习我校教化教学工作安排和教科室的详细工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“敬重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的心灵，让思想品德之花悄然绽放。二、详细措施1、营造奇妙的童话氛围众所周知，孩子宠爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教化而创设的氛围之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。2、让童话，走进思品课堂他们熟识童话故事的人物，熟识故事里的情节，这是品德课丰富的资

36、源库呀。弃之不用，岂不行惜？三、活动支配月份 内容 人员 详细时间二月 学习：我校课题工作会议精神及相关要求 z 2.27下午 第一节三月 研讨：思品课 z 3.27下午 第一节四月 研讨：以品德教材教化目标为主旨,以童话为载体，实施智德合一的课程整合 z 4.23下午 其次三节五月 研讨：思品课 z 5.28上午 其次节六月 整理：本小组科研资料 z 六月第1周第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页