2022九年级化学教案：第二章分子和原子第一节.docx

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1、2022九年级化学教案：第二章分子和原子第一节 现实是此岸，胜利是彼岸，中间隔着湍急的河流，爱好便是河上的桥，只要行动就可以通过。下面是课件范文网小编为您举荐九年级化学教案：其次章分子和原子第一节。 一、教学目标 一.学问教学点 1.分子的概念。 2.分子概念的应用。 3.混合物和纯净物。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点： （1）关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 （2）通过对分子可分性与不行分性的相识，逐步培育学生辩证统一的思想方法。 2.难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 3.疑点： （1）如何理解分子是保持物质化学性质的一种微粒?

2、 （2）混合物与纯净物有何区分? 4.解决方法： 通过学生自己阅读，配以演示试验、图片，联系生活实际，启发学生在视察过程中发挥想象力，使学生思维从物理改变和化学改变相互对比的角度深化到微观领域，同时结合学生回忆物质在空气和纯氧气中燃烧的不同，探讨和区分混合物和纯净物，教化学生用科学的看法来分析相识问题，为以后学习打下坚固的认知基础和树立正确的思想方法。 二、教学设计 三.教学步骤 （一）明确目标 1.理解分子概念的含义。 2.驾驭分子概念的应用。 3.了解、会推断一些易辨别的典型的混合物和纯净物。 （二）整体感知 本节课的教学内容分为两部分：前一部分着重描述物质由分子等微粒构成，探讨分子的基本

3、性质和存在状态；其次部分是运用有关分子的学问，从微观组成方面去理解和区分混合构与纯净物，并建立纯与不纯的相对概念。通篇文字通俗易懂并富好玩味性，再辅以试验及讲解、探讨、练习，极易激发起学生学习的主动性，为以后的教学工作 做好打算，同时也深化了学生对前一章所学空气 氧学问的理解。 （三）教学过程 提问： 我们走到花园或酒店的旁边，往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经晾晒会干燥；糖块放在水里，会渐渐消逝，而水却有了甜味，为什么会发生这些现象呢? 试验： 100毫升酒精和100毫升水混合在一起，及 试验2-1碘的受热和冷却。 学生活动： 阅读课文，得出分子的概念。 板书： 一.构成物质的一种微粒分子

4、1.概念： 是保持物质化学性质的一种微粒。 师生活动：探讨并得出结论。 化学性质不能扩展为性质，这里不包括物理性质。 一种微粒不行理解为唯一的微粒，因为通过以后的学习，我们知道构成物质的微粒有多种，如：原子、离子等。 分子既有可分性又有不行分性。 学生： 阅读课文，视察图片分析，思索：分子有哪些特征? 板书： 2.特征： （1）分子很小，但有肯定的体积和质量。 （2）分于总是在不停地运动。 （3）分子间有肯定的间隔。 （4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 （5）分子在化学改变中可以再分。 学生探讨： 水由冰→液态水→水蒸气的改变过程，理解分子的应用。 板

5、书： 3.应用： （1）分子是构成物质的一种微粒。 （2）说明物质的三态改变。 目的： 通过上面的学习我们用分子的观点以空气为例来探讨，形成和深化纯净物和混合物的概念。 板书： 二.混合物和纯净物 老师活动： 指导学生划出两个概念。 板书： 混合物和纯净物比较表 混合物 纯净物 宏观 由多种物质组成 由一种物质组成 微观 由不同种分子构成 由同一种分子构成 性质 没有固定的成分，各组分保持各自的化学性质。 具有固定的成分，具有固定的化学性质。 学生视察：阅读课本，进一步理解和区分混合物和纯净物，并填写二者的比较表。 （四）总结、扩展 1.分子是保持物质化学性质的一种微粒，也就是说保持物质化学性

6、质的微粒不只是一种，分子只是其中的一种。 2.分子变更，化学性质变更，变成其他物质的分子；分子不变，物质的化学性质也不变。特质在化学改变中，分子解体，形成新的分子，也就形成了新的物质；在物理改变中分子不变，也就没有新物质生成。 3.对于由分子构成的物质来说，混合物是由不同种分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。 四.布置作业 教材其次章第一节习题第1、2、3题。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页