2022九年级化学教案：二氧化碳的性质和制取.docx

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1、2022九年级化学教案：二氧化碳的性质和制取 忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。才华其实就是把与人相同的聪慧用到别出心裁的地方。下面是课件范文网小编为您举荐九年级化学教案：二氧化碳的性质和制取。 一、教学目标 一.学问教学点 二氧化碳的试验室制法。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：试验室制取二氧化碳的反应原理、试验装置和制取方法。 2.难点：从试验室制取气体的设计思路动身，学习二氧化碳的试验 室制取方法。 3.疑点：试验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸? 4.解决方法 （1）实行探讨的形式，从学生学过的氧气和氢气的试验室制法，归纳和总结出气体试验室制法的设计思路和方法。 。 （2）通

2、过演示和补充溢验，组织学生分析探讨二氧化碳的试验室制取方法，使学生驾驭试验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的实力。 二、教学设计 三.教学步骤 （一）明确目标 1.联系试验室制取氧气、氢气，学会试验室制取气体的一般方法。 2.驾驭试验室制取二氧化碳的反应原理、试验装置、运用的药品、仪器名称和收集方法。 （二）整体感知 本节主要采纳探讨的形式，使学生驾驭二氧化碳的试验室制法。 （三）教学过程 复习提问： （1）CO2有哪些物理性质和化学性质? （2）试验室制取H2、O2的反应原理是什么? 小结：试验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾（用二氧化锰作催化剂），在加热条件下得到氧气

3、。试验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸（或稀盐酸）反应得到氢气。 老师活动：投影出制取H2、O2的几套装置图，通过探讨得出这些装置图的适用范围： （1）当用固体反应，须要加热产生气体时，可采纳制取氧气的装置； （2）当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采纳制取H2的装置（留意该气体难溶于水或酸）。 提问： （1）在试验室如何收集H2和O2，依据它们什么性质? （2）如何检验H2和O2? 学生活动： 通过探讨得出以下结论： （1）依据气体的物理性质（密度和溶解性）确定采纳什么方法收集； （2）利用物质的特性来检验物质。 总结板书：试验室制取气体的思路和方法是： 1.首先了解在试验室的

4、条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。 2.依据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计试验装置，确定采纳什么方法收集。 3.须要通过什么试验来验证制得的气体就是所要制的气体。 讲解： 依据以上思路，我们来学习二氧化碳的试验室制法。 板书： 一.试验室制取二氧化碳的化学反应原理 学生活动： 阅读教材第93页。 板书： 1.药品：大理石（石灰石）和稀盐酸 2.化学方程式：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 学生活动： 探讨试验室制取CO2时，能否将稀HCl换成稀H2SO4?能否将CaCO3换成Na2CO3? 演示试验： 向装有大理石

5、的试管中加入稀HCl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2SO4，让学生视察试验现象。 讲解： 大理石跟稀H2SO4反应一段时间就停止放出气体，是由于CaCO3和H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻挡大理石和H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2SO4代替稀HCl。 演示试验： 取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。 学生活动： 视察两支试管中产生气体的程度，思索碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否简单收集。 目的意图： 通过上面的演示试验，使学生理解驾驭试验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。 提问： 依据试验室制取二氧化碳的反应原理，确

6、定制取二氧化碳可采纳什么装置? 板书： 二.试验室制取二氧化碳的装置 1.装置：同制取氢气的装置相像。 讲解： 采纳与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和缘由。 提问：依据CO2的物理性质，采纳什么方法来收集CO2呢? 板书：2.收集方法：采纳向上排空气法，不能用排水法。 试验：试验室制取二氧化碳。 提问： （1）如何检验生成的气体是二氧化碳? （2）如何证明集气瓶中充溢了二氧化碳? 总结板书： 三.二氧化碳的检验方法 1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，假如石灰水变浑浊，则证明该气体为CO2。 2.验满方法：将

7、燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充溢CO2。 试验：再次演示试验58：试验室制取CO2。 学生活动：阅读教材第95页的选学材料，回答每种灭火器的用途及留意事项。 目的意图：提高学生的平安意识。 板书： 四.三种常见的灭火器 （四）总结、扩展 比较氧气、氢气和二氧化碳的试验室制法。 四.布置作业 1.列表比较H2、O2、CO2的试验室制法。 2.教材第96页习题2、3、4、5。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页