2022人教版七年级上册历史教案：《三国鼎立》.docx

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1、2022人教版七年级上册历史教案：三国鼎立 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。下面是课件范文网小编为您举荐人教版七年级上册历史教案：三国鼎立。 教学目标 引导学生驾驭官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的缘由、赤壁之战曹操失败的缘由以及三国鼎立局面形成的缘由。 教学重难点 教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 教学难点：如何正确相识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国鼎立这一 局面。如何全面评价曹操、诸葛亮等历史人物。 教学工具 多媒体教具 教学过程 导入新课： 1、由同学们所熟识的三国演义小说、电视剧导入到历史上的三国： 同学们，你们有没有看过小说三国演义，电视

2、剧有没有看过?你对里面那些人物印象最深刻?（诸葛亮、曹操） 老师讲解并描述：三国演义是中国四大古典小说之一，它反映了东汉末年到三国的历史，东汉末年，天下大乱，乱世出英雄，英雄造时势，那是一个英雄辈出的时代。 2、今日，让我们一起穿越时空，走进1800年前的东汉、三国时代。 新课探究 一、群雄逐鹿说斗争 （一）官渡之战 分析官渡之战前东汉末年的社会背景，曹操力气的发展壮大，视频展示官渡之战的经过，说明斗争的影响。探讨官渡之战曹操成功的缘由。 1、官渡之战前的形势：东汉末年军阀割据 东汉末年军阀割据形势图结合曹操的蒿里行进行阐述。 东汉末年，宦官、外戚交替干政，皇室衰落，黄巾起义，军阀割据，斗争不

3、断，就如曹操的蒿里行所描述的白骨露于野，千里无鸡鸣，民不聊生，饿殍遍野，老百姓渴望国家统一，天下太平。 2、官渡之战 曹操的势力发展壮大起来之后，与黄河以北袁绍发生了冲突，爆发了历史上闻名的官渡之战。公元200年，袁绍率10万大军南下，进攻曹操，曹操只有3、4万军队，敌强我弱，曹操该怎么打呢?他接受了谁的策略? （1）让学生带着以上的问题观看视频官渡之战，请学生简洁复述官渡之战的历史典故。 （2）出示一段文字材料，让学生归纳官渡之战的经过、结果和影响 200年，袁绍率十万大军，进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。曹军只有三四万人，双方交战互有输赢。后来，曹操接受降将许攸的计策，攻击袁军屯粮处，火

4、烧全部粮草。袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。袁绍带领数百骑兵狼狈逃回河北。官渡之战为曹操统一北方奠定基础。 （3）探讨官渡之战曹操以少胜多缘由 曹操招贤纳士，善听正确看法；袁绍傲慢轻敌 （4）探讨曹操实力壮大的缘由 政治上： （1）挟天子以令诸侯 （2）重视人才，招贤纳士 经济上： （1）招募流亡农夫垦荒 （2）组织兵士耕田（屯田） 过渡：统一北方→统一天下（课件展示观沧海） 师生互动：曹操写过一首诗观沧海，大家还记不记得?我们一起来观赏观沧海，并跟随它一起朗读。 1、从诗中体现出曹操在统一北方后，还有怎样的雄心壮志?（这首诗是曹操追逐袁绍的残余力气，来到渤海之滨写的，他登上碣

5、石山，登高望远，面对茫茫大海，有感而发。它表现了曹操胸怀天下的英雄气概） 2、要实现他的雄心壮志，有什么障碍吗?（刘备、孙权） （二）赤壁之战 1赤壁之战前的形势。 公元208年，曹操率20万大军南下，当时南方的刘备与孙权，敌强我弱，该怎么打呢? 2、赤壁之战的经过 播放视频赤壁之战，让学生感受激烈的斗争场面；并结合赤壁之战的动画讲解，让学生自己归纳出赤壁之战的基本史实（时间、地点、交战双方、结果、特点、影响） 师生互动：请学生共享有关赤壁之战的历史典故，老师引导总结。 3、探讨：赤壁之战，曹操为什么失败? 孙刘联军：组成联军，战略得当；采纳火攻，战术得当；利用气候、地理条件 曹操：客观，官兵

6、来自北方；主观，因实力强大而傲慢自满；松懈、轻敌；战术失误 4、归纳、比较官渡之战和赤壁之战 5、以史为鉴：不要傲慢，擅长借鉴和接受别人的建议，做事要有恰当的方法。 二、三分天下话三国 赤壁之战，曹操战胜，逃回北方，公元220年，曹操病逝。同一年，他的儿子曹丕废汉献帝，东汉灭亡，魏国建立，都城在洛阳。 1、三国鼎立的形成 动画展示三国鼎立的形成。 列出三国建立的时间、都城、建立者。强调魏国代汉，曹操是东汉末年人，不是三国的。 2、三国的经济发展 通过图片展示三国经济的发展状况，帮助学生区分三国发展各有特色。 3、合作探究：从东汉末年的混战割据到三国鼎立局面的形成是进步还是倒退? 三国鼎立虽是三

7、分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济复原与发展，为全国的统一奠定了基础。相对于东汉末年军阀割据混战，生产遭到严峻破坏来说，是历史的进步。 三、浪花淘尽论英雄 以曹操为例，通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文学创作的辨别实力。 1、从三国演义里对曹操，到名人眼里的曹操，到你眼里的曹操，最终老师总结。帮助学生辨别历史事实和文学创作。 2、学生自由发挥，选择自己喜爱的三国人物进行评价。 课后小结 以板书梳理本课内容，作为小结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页