关于幼儿园教育教学情况的调查报告.docx

《关于幼儿园教育教学情况的调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园教育教学情况的调查报告.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于幼儿园教育教学情况的调查报告一、幼儿园的现状(一)幼儿园存在的问题1、无人管理据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教化科管，有些是私人承包。但遇到一些详细工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。假如长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教化教学谁人管理?2、无照经营出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必定引起竞争，带来朝气。特殊是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由

2、过去的一所公立中心幼儿园变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?3、违规招生幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随意招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。4、幼儿园教材、教法小学化园长为了经济效益，无原则地满意家长的要求，孩子们入园后，起先学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，

3、这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，许多家长一接送小孩回家就问今日学了多少个字了等等，这是违反教化教学规律的。5、待遇低、流淌性大由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园老师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园老师，老师的待遇不能满意个人须要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因老师待遇低，每学期都换老师，家长看法很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学老师同样的待遇，因此，工资待遇低，常常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了主动性，流淌性较大。6、

4、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。7、幼儿园收费低，经费惊慌。承包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年削减。幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教化工作的运转。有的农场不但不拨教化经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，

5、其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元。由于收费低，上级部门不拨经费，造成教化经费惊慌，致使幼儿园的老师待遇低，老师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。其二，由于收费低，造成开支惊慌，无法购置教化教学用品。其三，幼儿园老师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参与正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。8、学校的学前班与幼儿园抢生源除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也绽开竞争。学校为了搞创收，有许多学校是招收学前班的。把3-6岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、

6、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢乐时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了为孩子一生成长奠定基础的教化安排的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有许多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教化工作者发出呼吁：救救孩子们!二、对幼儿园管理的几点看法针对以上问题，我们提出以下几点看法：(一)行政上加强领导，

7、规范管理1、统一注册，颁布发办园证件。为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教化主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教化部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。学习垦区中小学校年度考核的做法，制定垦区幼儿园管理标准，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教化主管部门发办园许可证，卫生部门发卫生合格证。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。3、规定收费标准，规范办园行为。要依据垦区的实际，参照幼儿的培

8、育标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教化主管部门要进行检查、监督。4、加强对幼儿园的扶持。由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有实力来投入，这样，造成教化教学设施跟不上，影响了孩子的健康欢乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在肯定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。5、加强对学校学前班的管理。国家教化司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，肯定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程

9、内容及学习方式和方法。因此，建议总局教化局再重新出台有关规定，严格限制学校招收学前班。(二)业务上统一管理，强化科研1、统一幼儿园运用的教材。据了解，现垦区各幼儿园所运用的教材五花八门，有的运用江苏版，有的运用海南版，有的运用上海版等，这些年在运用过程中，发觉有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，常常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展沟通，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一运用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学状况，刚好地赐予指导及帮助，

10、提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。2、规定教学目标，支配好幼儿园教学课程。根据教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对老师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。3、抓好师资队伍的培训。办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教化观念，贯彻学习幼儿园新纲要;制定教化目标;调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向;激励园长们在办特色园上下工夫，以此提高收费标准，改善老师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务

11、与实力。4、建立信息网络，搞好网络沟通与教学。有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息沟通，利用网络资源进行教学。三、最终建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。垦区幼儿教化，在农垦的教化史上，还是一个薄弱的领域，属于年轻的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是一百零一花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，须要得到各级领导的大力支持。我们信任，在垦区上下的共同努力下，幼教事业肯定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页