2022八年级数学教案设计：同分母分数.docx

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1、2022八年级数学教案设计：同分母分数 一个人的学问越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。下面是课件范文网小编为您举荐八年级数学教案设计：同分母分数。 一、教学目标 学问技能 一、类比同分母分数的加减，娴熟驾驭同分母分式的加减运算. 二、类比异分母分数的加减及通分过程，娴熟驾驭异分母分式的加减及通分过程与方法. 数学思索 在分式的加减运算中，体验学问的化归联系和思维敏捷性，培育学生整体思索的分析问题实力. 解决问题 一、会进行同分母和异分母分式的加减运算. 二、会解决与分式的加减有关的简洁实际问题. 三、能进行分式的加、剪、乘、除、乘方的混合运算. 情感看法 通过师生活

2、动、学生自我探究，让学生充分参加到数学学习的过程中来，使学生在整体思索中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点. 重点 分式的加减法. 难点 异分母分式的加减法及简洁的分式混合运算. 教学流程支配 活动流程图 活动内容和目的 活动1：问题引入 活动2：学习同分母分式的加减 活动3：探究异分母分式的加减 活动4：发觉分式加减运算法则 活动5：巩固练习、总结、作业 向学生提出两个实际问题，使学生体会学习分式加减的必要性及迫切性，创始问题情境，激发学生的学习热忱. 类比同分母分数的加减，让学生归纳同分母分式的加减的方法并进行简洁运算. 回忆异分母分数的加减，使学生归纳异分母分式的加减的方

3、法. 通过以上探究过程，让学生发觉分式加减运算的法则，通过分式在物理学的应用及简洁混合运算，使学生深化对分式加减运算法则的理解. 通过练习、作业进一步巩固分式的运算. 课前打算 教具 学具 补充材料 课件 二、教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 1.问题一：比较电脑与手抄的录入时间. 2.问题二；帮帮小明算算时间 所需时间为， 如何求出的值? 3.这里用到了分式的加减，提出本节课的主题. 老师通过课件展示问题.学生主动动脑解决问题，提出困惑： 分式如何进行加减? 通过实际问题中要用到分式的加减，从而提出问题，让学生思索，可以激发学生探究的热忱. 活动2 1.提出小学数学中一道

4、简洁的分数加法题目. 2.用课件引导学生用类比法，归纳总结同分母分式加法法则. 3.老师运用课件展示例1 4.老师通过课件出两个小练习. 老师提出问题，学生回答，进一步回忆同分母分数加减的运算法则. 学生在老师的引导下，探究同分母分式加减的运算方法. 通过例题，让学生和老师一起体会同分母分式加减运算，同时老师指出运算中的.留意事项. 由两个学生板书自主完成练习，老师巡察指导学生练习. 运用类比的方法，从学生熟知的学问入手，有利于学生接受新学问. 师生共同完成例题，使学生感受到自己很棒，自己能够通过思索学会新学问，提高自信念. 让学生进一步体会同分母分式的加减运算. 活动3 1.老师以练习的形式

5、通过自我发展的平台，向学生展示这样一道题. 2.老师提出思索题： 异分母的分式加减法要遵守什么法则呢? 老师展示一道异分母分式的加减题目，学生自然就想到异分母分数的加减. 老师通过课件引导学生思索，学生会想到小学数学中，异分母分数的加减法则，从而联想到异分母分式的加减法则，老师引导学生归纳出异分母分式加减运算的方法思路. 由学生主动提出解决问题的方法，从而激发了学生探究问题的爱好. 通过学生的自我探究、归纳总结，让学生充分参加到数学学习的过程中来，体会学习的乐趣. 活动4 1.在语言叙述分式加减法则的基础上，用字母表示分式的加减法法则. 2.老师运用课件展示例2 3.老师通过课件出4个小练习.

6、 4.例3在图的电路中，已测定CAD支路的电阻是R1欧姆，又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆，依据电学的有关定律可知总电阻R与R1R2满意关系式 ； 试用含有R1的式子表示总电阻R 5.老师运用课件展示例4 老师提出要求，由学生说出分式加减法则的字母表示形式. 通过例题，让学生和老师一起体会异分母分式加减运算，同时老师重点演示通分的过程. 老师引导学生找出每道题的方法、如何找最简公分母刚好指出学生在通分中出现的问题，由学生自己完成. 老师引导学生找寻解决问题的突破口，由师生共同完成，对比物理学中的计算，体会各学科学问之间的联系. 分式的混合运算，师生共同完成，老师提示学生留意运算依次，通

7、分要细致. 由此练习学生的抽象表达实力，让学生体会数学符号语言的精练. 让学生体会运用的公式解决问题的过程. 熬炼学生运用法则解决问题的实力，既精确又有速度. 提高学生的计算实力. 通过分式在物理学中的应用，加强了学科之间的联系，使学生开阔了视野，让学生体会到学习数学的重要性，体会各学科全面发展的重要性，提高学习的爱好. 提高学生综合应用学问的实力. 活动5 1.老师通过课件出2个分式混合运算的小练习. 2.总结： a）这节课我们学习了哪些学问?你能说一说吗? b）方法思路； c）计算中的办法事项； d）结果要化简. 3.作业： a）教科书习题16.2第4、5、6题. 学生练习、巩固. 老师巡察指导. 学生完成、沟通.，师生评价. 老师引导学生回忆本节课所学内容，学生回忆沟通，师生共同补充完善. 老师布置作业. 熬炼学生运用法则进行运算的实力，提高精确性及速度. 提高学生归纳总结的实力. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页