2022人教版八年级上册地理教案-《水资源》.docx

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1、2022人教版八年级上册地理教案:水资源 在通往胜利的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平凡，取得最终的成功。下面课件网小编为您举荐人教版八年级上册地理教案:水资源。 教学目标 1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征； 2.运用地图和资料，分析黄河存在的问题及治理的措施。 教学重难点 【教学重点】 黄河上、中、下游的水文特征，理解黄河的综合利用和治理措施。 【教学难点】 黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。 【教学工具】 课件 教学过程 （导） 视频导入，展示黄河的景观，通过动态景观能生动地、真实精确地感受到黄河那种磅礴的气概，陶冶情操，激发爱国主义热

2、忱。老师找寻切入点，自然导入新课。 一、相识黄河 （学）自主学习 学的意图：众所周知知学而不思则罔。学这个环节是一节课的基础环节，保证学生能够仔细的看书、独立思索、深化思索，便于学生用脑思索、理解所学内容，为后面的论展做铺垫。 1：说出黄河的基本概况 落实学习目标1 【设计意图】这部分内容是这节课的基础学问。学生利用黄河水系图、中国地形图找出下列表格内容。板画无注记的黄河干支流图让学生填图。通过学生的读图、填图活动突出突出了地理学科的特点，即从地图中获得学问，在地图中消化理解学问。 2：说出黄河的各河段的水文特征 落实学习目标2 【设计意图】 培育学生利用文字、景观图片提取信息的实力、形成语言

3、文字的实力。 （论）（合作沟通） 合作要求： 1.对议：自主学习1、2 2.组议：对议存在的怀疑 3.时间：约3分钟 （展）（展示汇报） 1. 小组选代表展示。 2. 其余同学打算质疑、补充、完善。 3. 时间：约5分钟 二、赞美黄河 意图： 本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教化。 步骤： 1.要求学生读中国地形图，假如你是一个水电站建设专家，你应当把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组探讨，派代表上台沟通，得出问题的答案后，老师再出示黄河流域水系图，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。 2.进行完这个活动，此时同学们对母亲

4、河的奉献、宏大有了初步的感受，为进一步加深印象，此时，多媒体显示三组景观图片，自然而然印象深刻。 三、忧患黄河 （学）自主学习 黄河各河段存在的问题及措施 通过骇人动目的黄河决口和数据资料，学生感受到黄河的危害，激起学生探究问题的欲望。 以上活动，利于培育学生获得图文信息实力，推理分析思维实力及解决实际问题实力，增加环境爱护意识和可持续发展观念。 （论） 1.先对议： 2.组议：对议的怀疑 3.组长确定展示同学 4.时间：约4分钟 （展） 小组选代表展示汇报。 为什么说黄河是一条害河?害在哪里?提出问题之后，学生产生了要解决问题的剧烈欲望，这时又再一次设置情景，播放视频黄河决口启发、引导学生对

5、问题的探究。 分析地上河成因是本节课的难点。为了突破这难点，我采纳的是启发式教学，运用地上河动态示意图引导学生，设计问题。引导学生透过现象，层层分析，找出本质内容。 其步骤如下： 黄河下游河床有何特点?黄河下游河床抬高 泥沙黄河下游河床抬高是的主要缘由。 黄河带来的大量泥沙流到下游华北中原后，河床变宽、水流平缓，大量泥沙积于河床，使河床不断抬高，形成地上河。全靠筑堤约束河水，一遇暴雨随时随处都有决口危急。 泥沙是从何而来的?再次播放黄河决口，使这部分内容生动详细，无形中降低了教学难度。依据景观内容进行整理；从地形、气候、植被、支流去分析黄河成为含沙量最大的河。 分析黄河高原水土流失的缘由。利用

6、关系图层层分析，理清因果关系，同时也找到了下游形成地上河的根本缘由。 【设计意图】 这部分内容是本课的一个重点，我采纳了读图分析发觉问题启发引导主动探究的思路来完成的。 四、治理黄河 【设计意图】这是本节课重点内容。为了调动学生的主动性，我分课题小组进行，通过各小组协作式学习，完成小组的课题任务。通过学生的探究活动，上中游水土流失组、下游地上河组。在这种小组协作的活动模式中，老师只是一个帮助者，通过同学们之间相互沟通方案，引发了激烈的争辩，学生的思维在碰撞中发出火花。学生通过自己分析问题，解决问题，真正体会到地理学问的有用价值，从而提高了学习主动性。 拓展延长 让学生看到国家在治理黄河问题方面

7、取得的成果。 【设计意图】通过本环节的文字资料、数据资料、景观资料让学生从内心感受到黄河断流对社会经济的巨大影响，让学生自觉地加入到爱护黄河、爱护环境的队伍中来。树立人地和谐的可持续发展观念。 水资源教学设计 教学目标 （一）学问与技能 1.学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2.学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与方法 1.引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、缘由及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2.从生活、生产实例动身，使学生了解节约用水、爱

8、护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感看法与价值观 教化学生树立非常珍惜、合理利用、提倡节约的资源观，培育资源爱护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，爱护和节约有限的水资源。 教学重难点 （一）重点 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和爱护水资源 （二）难点 1.工农业生产中如何节约爱护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培育学生在生活中做节水、护水的模范。 教学过程 一、导入新课 【播放视频】大拍卖-失去了才知道她的宝贵 （视频主要内容为拍卖1清代玉观音价格:200000元，拍卖2植物价格:50000

9、00元，自然水:无价-珍惜现在，爱护将来） 【提问】看了这段录像，你们有什么感受?（学生各抒己见） 【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。对于人类的生存和发展同样也起着至关重要的作用。今日我们一起来学习第三节水资源。 讲授新课 篇章一:观赏篇-感恩水资源 资料1:据科学家探讨，一个人假如停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。 资料2:人类对水的须要（生活用水、工业用水、农业用水） 【小结】人类在日

10、常生活农业工业等方方面面都要利用到水资源，人类的生存和发展离不开水资源。 篇章二:概况篇-了解水资源 师:人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。广义:包括海水在内的地球水量总体。狭义:是指地球上的淡水资源。 【CAI】水资源的定义 【CAI】地球上的水体示意图 老师带领学生阅读地球上的水体示意图分析获得结论 小结:地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%，地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.

11、3%。 师:人类所需的淡水资源占全球水量的比例特别小，那么水资源的时空分布又有什么特点呢? 【CAI】世界水资源的分布图 师:从世界范围而言，水资源的分布有何特点? 生:（读图回答）世界水资源时空分布不均。 【CAI】我国水资源的分布图 师:就我国而言，水资源的分布有何特点? 生:（读图回答）我国水资源从空间分布上看南多北少、东多西少北方、西北干旱地区严峻缺水，黄淮海流域水土资源协作不协调。从时间分布上看夏秋多、冬春少；年际改变大。 【CAI】资料: 【提问】上图反映我国水资源什么问题? （答:我国水资源人均量不足） 篇章三:忧患篇-担忧（中国）水资源 【CAI】漫画:就地取材 师:我国水资源

12、总量丰富，但人均不足。对于宝贵的水资源，人们又是怎么对待它的呢? 生:我国水资源受到了严峻的污染。 【CAI】担忧1:我国水资源污染现象严峻 【播放视频】水资源污染图片 【提问】结合漫画和图片，请你说出造成水资源污染的缘由有哪些?（答:略） 【讲解并描述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些缘由? 【CAI】漫画:一洗如贫（洗车）、请关好水龙头等 师:这几幅漫画反映什么问题?在我们身边有类似现象发生吗?（答:略） 生:我国水资源奢侈现象严峻。 【活动】请结合我们身边出现的奢侈水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品） 【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造

13、成我国水资源短缺的缘由，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水奢侈惊人和污染严峻。 【CAI】图片:我国重点缺水地区分布示意图 图片:我国河流流量分布示意 图片:我国部分缺水地区现状 师:从这些图片中，我们发觉了什么呢? 生:我国水资源时空分布不均，我国部分地区缺水现象严峻。 【CAI】担忧3:我国部分地区缺水现象严峻 篇章四:治理篇-治理（中国）水资源 学生活动:（分组探讨）各抒己见 分组探讨:针对3种问题 （污染、部分地区缺水、奢侈（农业、工业、生活） 【提问】针对我国水资源存在问题，我们应当如何解决? 【CAI】（三）节约用水爱护水资源 大组1:针对水污染 派本组代

14、表发言:针对已污染的水资源，主动治理。在利用水资源的过程中，不走先污染后治理的路途，切实爱护好水资源。 大组2:针对水资源的奢侈（农业、工业、生活） 【CAI】出示工农业生产上怎样节约和爱护水资源的图片。 （如变更浇灌方式，废弃大水漫灌、自流浇灌，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复运用、循环运用等图片） 派本组代表发言: 一、农业节水 1、变更浇灌技术方式，废弃大水漫灌、自流浇灌，推广喷灌、滴灌，提高水的有效利用率。 2、变更作物品种，在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物，节约浇灌用水。 3、削减化肥、农药的运用，削减水污染。 二、工业节水: 1、工业用水重复运用、循环运用，提高水的利用率。

15、2、降低生产耗水，节约用水。 3、污水处理，达标排放。 三、家庭节水: 1、一水多用 2、推广节水器具 3、少运用洗涤剂和清洁剂 大组3:我国水资源时空分布不均，我国部分地区缺水现象严峻。 传授新知： 依据老师出示的问题，进行思索并探讨。 1.解决我国水资源季节安排不均的主要途径 【提问】你认为解决我国水资源季节安排不均的主要途径是什么?（生答）兴修水库。 【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题?（生答） 【提问】你知道我国有哪些闻名的水利枢纽?（生答） 2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么?（生答）跨流域调水。 【提问】你知道哪些跨流域调水工程?（如引黄入晋、引滦入津、引滦

16、入唐、引黄济青，南水北调等。） 【CAI】出示南水北调示意图 【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调?（生答） 【提问】为什么选择长江?（生答） 【提问】你知道南水北调有哪些路途? 【CAI】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。 【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径? （生答）找寻新的水源。哪里可以找寻到更多的淡水水源? （生答）限制人口数量。 （生答）节约、爱护水资源。 【讲解并描述】为了更好的宣扬世界水日和中国水周，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标记。2001年3月22日，在第九届世界水日和第十四届中国水周到来之际，国家节水标记正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定

17、平老师设计的这个标记成为国家节水标记。 【说一说】我国节水标记有什么含义?（生答） 【活动】七嘴八舌话节水 就节约和爱护水资源而言，作为一名中学生我们能为节水做些什么? （学生畅所欲言） 师:其中节约和爱护水资源尤为重要。我们只有像疼惜掌上明珠一样节约和爱护水资源，人类才可能接着生存发展.我们找到了很多节水的小窍门，肯定很希望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣扬语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好?把这句话贴在家或学校的水池边，提示大家节约用水、爱护水资源。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页