2022如何打造语文高效课堂.docx

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1、2022如何打造语文高效课堂 打造语文高效课堂的方法：钻研课标，吃透教材，了解学生，充分备课 1 、钻研教材，把握大纲的整体要求。 语文课标对小学语文不同学段教学提出不同的要求。所谓课标，就是教学的标准，教学的依据。标准不清晰，就不行能吃透教材的精神，就不行能精确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学三维目标目标，抓准教材训练点对教材进行处理，加工、设计，才能把语文课教得有效，才能把课讲实、讲活。 2、吃透教材，明确教学目标。 提高课堂教学有效性的根本途径在于老师必需先钻研、理解文本,要在文本中走几个来回,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素, 并选取符合教材与学

2、生实际的教学方法。假如老师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,便很难让学生理解,更谈不上帮助学生提高语文素养。一篇课文原委应当怎么上,什么方法最好,什么形式行之有效,老师应有明确的课堂教学目标。 3、了解学生，备好学生。 学生是教学的对象，老师要想教会学生，必需先了解学生，这样才能调动学生的学习主动性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到依据学生的实际水平的详细须要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。了解学生的内容包括他们的思想、心情、学问和实力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。在深化

3、了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照看大多数的原则，确定教学的起点和重难点，同时考虑相应的教学措施。在详细备课时应依据学生的程度不同，设计适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到老师对自己的关怀和自己在学习上的进步，从而在课堂上变被动学习为主动学习，能主动参加课堂，踊跃举手发言，敢于提出学习中遇到的问题，做到以学生为主体，因材施教。 打造语文高效课堂的方法：营造宽松、和谐的课堂氛围 1、激发学习爱好，调动学生学习的动力。 爱好是最好的老师，是促进学生长久学习的关键因素。学生只有对学习发生了爱好，才情愿去主动参加课堂活动，才会自觉接受学问，才会完成各项学习任务。老师应从实际动身，确立教

4、学方法和手段，努力创建一个和谐、轻松的学习氛围。 2、巧设民主课堂情境，采纳激励性的评价，调动学生的主动性。 老师想要营造一个民主、同等的教学情境，首先就要老师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且老师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩处，要耐性指导，要擅长发觉学生的闪光点，当学生取得点滴进步时，应赐予刚好地确定，并激励他们。如：我在教学时，放下架子走下讲台，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起探讨。对表现精彩的学生以你真行!、你真棒!、你很好!等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐性地指导他们、激励他们。常激励他们说你能行!好好想一想，渐渐来

5、等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就渐渐地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松开心地合作学习中完成了学习任务。 3、建立和谐的师生关系，益于构建和谐课堂。 老师可以用爱心营造和谐的师生关系。爱学生是老师职业道德之本，敬重学生是师生关系之基。大教化家孔子就提出有教无类的主见。课堂上，老师一张真诚的笑脸，一个信任的眼神，一句温馨的吩咐，一次真诚的沟通，都会从心灵深处感染学生，使教与学相互融合。布满师爱的课堂才是和谐的课堂。当然师爱是泛爱，而不是偏爱，这种爱是无私的、公正的、是面对全体学生的。无论学生的成果优劣、素养的凹凸、也不论学生家庭的贫富，老师都应一视同仁，坚持同等的原

6、则。多给学生一份关爱，多给学生一份温煦，那么师生关系确定会多一份的融洽和谐。师生之间的互爱才是最志向的师生关系。老师对学生的关爱是构建和谐师生关系的起点，而学生对老师的喜爱则是构建和谐师生关系的终点。俗语说：只有亲其师，才能信其道。学生喜爱你，就会对你所教学科产生爱好，就会将他们的热忱转化为学习的动力，主动主动地去学习，创建诞生气勃勃的课堂。那么布满生气、爱好的课堂不就是和谐的课堂吗 打造语文高效课堂的方法：做好师生双向互动，激发学生爱好 1、创建条件，留给学生沟通机会。 在语文课堂，老师提出问题之后，要留给学生思索空间和发言的机会，同时尽量激励提倡学生提出问题并解决问题。折旧须要老师设民主的

7、氛围，要让学生感受到，提问不是老师的专利。换言之，就是要把提问题的主动权还给学生。这样的课堂互动，就由单向走向双向了。老师要激励学生大胆提问，甚至插嘴，释放出学生的学习才智。所以我们不仅要培育学生分析问题和解决问题的实力，更须要培育学生发觉问题和提出问题的实力。 2、关注学生差异，实施分层教学，做到因材施教。 一节胜利的课堂不是观看课堂中那些优等生精彩绝伦的发言，更重要还要看老师对差生的关注程度。苏霍姆林斯基曾指出：把学习上取得胜利的快乐带给儿童，在儿童心理激起骄傲和自尊，这是教化的第一信条。满意学生学习的须要，帮助学生胜利是每一位老师的义务。因此，老师在组织师生互动时，必需关注学生间客观存在

8、的差异，尽量引导不同层面的学生参加互动，给学生供应充分的从事语文学习活动的机会，给不同层次的学生都留出肯定的思维空间，给他们供应一个表现的舞台，让他们展示不同层面的思维水平。我在语文教学中就做到了分层提问，把简洁的问题留给差生，他们回答对了，就赐予热情的掌声，把稍难的问题留给接受实力好的学生，让他们有点学习的压力，激发他们主动思索，从而调动了各个层面学生的学习主动性。 3、敏捷处理课堂，保证教学有效互动。 老师门都知道课堂教学并不是根据我们预定的教学思路不变的，会随机生成教学资源的。老师要擅长依据课堂教学资源的生成，不断调整互动的策略，只有这样才能有效地促进课堂的有效教学。首先老师擅长倾听，擅

9、长捕获课堂中生成的可利用的教学资源。要随时实时留意引导，留意把握师生互动的时机，老师要发挥参加和组织者的作用，使课堂朝着有利于学生的方向发展，我们的数学课堂也因此而精彩。其次，师生互动须要深化提高，老师要发挥指导者的作用，引导学生发觉学问的内在规律和联系，帮助学生建立良好的认知结构，提升思维的层次，引导梳理，促进学生思维的有序化。 总之，只有老师细心备课，做到心中有数，让学生在宽松、和谐的课堂氛围中，真正做好师生的双向互动，才能让学生如鱼儿在宽阔海洋中逍遥自在游来游去，如鸟儿在蔚蓝的天空中展翅翱翔，轻松欢乐徜徉在学问的海洋中，在短暂的40分钟课堂中达到预设教学目标，让学生在学习上获得胜利的喜悦! 打造语文高效课堂的方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页