2022高中数学《1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构》教学设计.docx
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1、2022高中数学1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构教学设计 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。下面是课件范文网小编为您举荐中学数学1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构教学设计。 在应用于课堂教学过程中,经过反复斟酌推敲,以更简洁的方法,结合实际,以自主探究、协作互助的方式,将原精品课程进行了相关变更,添加详细实例,并在授课过程中参阅经典算法,将之穿插于教学中,激趣导学,效果感觉更好。 一、教学内容分析 本节内容为人教版高一数学必修3模块第一章算法初步第1.1.2节第一课时, 主要包括程序框图的图形符号、算法的程序框图表示、算法的的逻辑
2、结构等三部分内容。 算法就是解决问题的步骤,算法也是数学及其应用的重要组成部分,是计算机科学的基础,利用计算机解决问须要算法,在日常生活中做任何事情也都有算法,当然我们更关切的是计算机的算法,计算机可以解决多类信息处理问题,干脆写出解决该问题的程序是困难的,因此,我们要首先探讨解决问题的算法,再把算法转化为程序,所以算法设计是运用计算机解决详细问题的一个极为重要的环节。 通过对解决详细问题的过程与步骤的分析,体会算法的思想,了解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构:依次结构、条件结构、循环结构。进一步体会算法的另一种表达方式。 本章节的重点是体会算法的思想,通过仿照、操作、探究,通过设计
3、程序框图解决实际生活问题的过程。通过解决详细问题,理解三种基本逻辑结构中依次和条件结构,经验将详细问题用程序框图来表示,在实际问题中能设计相关程序框图解决实际问题。 二、学情分析 关于本节内容,相对学生来说,全是新学问,因它涉及到计算机科学相关内容,也是数学及其应用的重要组成部分。大部分学生并没有学习过程序框图的设计,在编写程序方面基本上都是零起点,而且认为程序框图设计是一件困难的事情,因此本课的举例和任务都适当降低难度,让学生能在实践中体会胜利的喜悦,领会程序设计之算法程序框图表示的乐趣。另一方面要充分利用课外资料和实例,设置问题情景,激发学生的学习爱好,通过建构模型,化抽象为详细,老师在整
4、个学习过程中进行指导、启发、补充与完善。 三、教学目标 (一)学问与技能 1、通过学习程序框图的图形符号,区分不同符号所表示的不同含义,能仿照正确书写简洁程序框图; 2、理解并驾驭算法的三种基本逻辑结构,培育学生分析问题、解决问题的实力; 3、培育学生在实际现实生活中,能正确运用相关逻辑结构分析、解决实际问题; (二)过程与方法 1、通过实例分析,学生经验、仿照、探究程序框图表达解决问题的算法的过程,学习程序框图的画法; 2、在详细问题的解决过程中理解程序流程图的三种基本逻辑结构之依次结构、条件结构,找寻解决实际问题的规律与方法。 (三)情感看法与价值观 1:通过本节的学习,使学生对计算机的算
5、法语言有一个基本的了解,明确算法的要求,相识计算机是人类折服自然的一种有力工具,进一步提高探究、相识世界的实力。 2:培育学生迎难而上,战胜困难的大无畏精神,克服畏难心情,培育严谨的思维习惯、塑造仔细、细致的做事看法。 四、教学重点和难点 教学重点:程序框图的图形符号、算法的基本逻辑结构及应用 教学难点:算法的条件结构在实际生活中的运用 五、教学策略 1、任务驱动策略:据不同层次的学生,设置不同等级的任务,引导启发学生自己看书学习新知,从而建立新的学问结构;如程序框图图形符号如何绘制、各表示什么意思,对一些简洁问题,程序框图的画法,学生仿照、探究、学习 2、创设问题情景策略:以学生活动为中心,
6、老师细心设计问题,引导学生探讨与沟通,充分发挥学生的主体作用。例:算法的基本逻辑结构有哪些,有什么区分,详细问题时如何正确选取相应算法的逻辑结构 3、竞争机制策略:据本章节中部分内容,合理设置分组竞争,小组赛形式激发学生高涨的学习热忱,不仅引导学生将所学学问应用于解决实际问题,且培育学生团队合作探究精神。 六、教学方法 任务驱动法、启发引导式、小组合作探究学习法、仿照建构学习法 七、教具打算 多媒体课件、生活中详细实例、同步学案 八、教学过程 课时1 教学程序 老师组织与引导 学生活动 设计意图 发放任务纸质 1、把任务学案发给学生 2、查阅、收集有关实际生活中实例,用于本节教学 1、预习 2
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