2022小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案人教版.docx

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1、2022小学三年级下册语文一面五星红旗教案人教版 小学三年级下册语文一面五星红旗教案人教版 一面五星红旗是一篇感人至深的文章，课文写了我一名中国留学生，在极度困难的境况下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求。表达了只有酷爱自己祖国的人才能赢得外国人敬重的思想内涵。对三年级学生来说，课文思想性比较强，不好把握。因此，我本着简简洁单教语文，读读悟悟求发展的理念来执教本课。下面和课件网小编一起看看有关小学三年级下册语文一面五星红旗教案人教版。 一面五星红旗教案1 学习目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用

2、等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的改变。 3、理解课文内容，体会到我对国旗的敬重和酷爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。 第1课时 一、创设情景，揭题导入 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的相识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文。 三、

3、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，探讨沟通：课文围绕什么来写的?（五星红旗） 2、汇报沟通，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 （1）手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗? （2）脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。 （3）拒换五星红旗部分： 在怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?

4、 愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么? 我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法? （4）花拥五星红旗部分： 小组探讨：画出面包店老板看法的句子，想想为什么会有这样的改变。 模拟采访，深化理解。 记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢? 面包店老板： 记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢? 五、总结课文，升华情感 播放歌曲五星红旗，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 第2课时 一、复习字词 1、用生字卡片指名

5、认读。 2、朗读自己喜爱的段落。 二、指导学生有感情地朗读课文。 1、老师指导，学生练读。 （第三自然段表现了我的困难境况，要读得低沉一些；第十自然段写我拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。） 2、学生展示读。 3、评议。 三、指导写字 重点指导字形困难的字，如窄漆鼻摔，窄了可以联系作昨书写；漆字的右下部分不能写成水；鼻字是上中下结构，上中部分的自和田都要写得略扁；摔字右边中间部分是幺，不要写成蛟丝旁。 四、展示台 1、学生阅读课后资料袋。 2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内沟通。 3、进行班级沟通。 一面五星红旗教案2 导学目标： 1 、会

6、认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、境况、交易、鼻子、迟疑、反应、摔倒、费用等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的改变。 3、理解课文内容，体会到我对国旗的敬重和酷爱，也体会面包店老板对我的敬重和理解。 其次课时 一、激趣定标。 1、播放天安让广场庄重的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的相识?学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今日，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 4、出示导学目标 （学

7、生齐读。） 二、自学互动，适时点拨。 互动一：初读课文，读通读顺。 1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音。 2、小组合作沟通，相互认读生字，轮番读课文。 互动二：读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，探讨沟通：课文围绕什么来写的?（五星红旗） 2、汇报沟通，列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 互动三：品读课文，读中感悟。 1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报沟通，深化理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 （1）手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么

8、要手举五星红旗? （2）脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。 （3）拒换五星红旗部分： 在怎样的状况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗? 愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么? 我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法? （4）花拥五星红旗部分： 小组探讨：画出面包店老板看法的句子，想想为什么会有这样的改变。 三、测评训练。 在括号里填上恰当的量词。 一（ ）鲜花 一 （ ）小镇 一 （ ）红旗 一（ ）面包店 一 （ ）小河 一 （ ）巨石 四、总结课文，升华情感 学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页