2022小学学困生辅导计划.docx
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1、2022小学学困生辅导计划 小学学困生辅导安排 由于多种缘由,学生个体存在着许多这样或那样的差异,比如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导安排: 一、学情分析:我实行抓两头,带中间的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施: 一)学优生: 1、激励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热忱,主动举手发言,主动与其他学生协作,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要常常赐予激励和确定。培
2、育他们大胆实践,不怕出错,增加信念。 2、激励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培育他们发觉问题的实力,而且也培育他们的创新实力。因此主动引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创建性问题。组织成果好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生相互探讨,相互启发,适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成果好的学生,有肯定的学习基础和学习实力,不满意于课内的学问,对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外学问,并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时,扩大学问面。尽量满意优
3、秀生的求知欲望。 4、在课堂上创建一个让学生主动思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在探讨中探究,激励优秀生解答难题。此时,采纳分小组竞赛的形式,支配优秀生做组长,发挥他们的作用。 二、学困生: 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问驾驭怎么样? 2、发挥优生的优势,利用一帮一帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。支配特别座位,以优带差。 3、课堂上创建机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段,使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固驾驭基础学问。 5、采纳激励机制,对学困生的每一点进步都赐予确定
4、,并激励其接着进取,让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习状况,提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成果;作业要求也可以分层,尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班,推选组长之类的干部,进行组内竞赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、刚好与家长联系,帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教化的合力,切中时机,传情报、送喜
5、报促进学困生的转化。 三、须要留意的问题: 1、必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。 2、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 3、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。 小学学困生辅导安排 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,老师除了倾注爱心,发觉闪光点,因材施教,抓好反复教化外,还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育,运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 金 星 金海龙 毛 佳
6、马 勇 金立涛 三、学困生形成缘由状况分析 1、学困生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长,家长监管不利。(如:马勇同学,家长从不过问该生的学习状况。) 2、学困生形成的学校缘由 老师思想教化不力以及片面追求成果。对后进生辅导不刚好,缺少有效的方法,他们自己放松要求。(如:有时为了完成当天的作业,让学困生找作业。) 3、学困生形成的社会缘由 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱) 4、其它智力因素 不少聪慧的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难
7、,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丢失信念与志气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最终走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教化后进生。 3、对学困生多宽容,少责怪。要做到三心:诚意、爱心、耐性。 4、老师不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中用心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。 5、老师在教学过程中必需想方设法
8、培育学生有坚毅的意志。 6、老师的辅导要刚好。 7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通,沟通信息。 8、在教化教学方法上进行大胆的尝试和改革,详细做法是: 老师备课要想到学困生,要备学困生的转化状况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生简单出现的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 老师上课要想到学困生,一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要激励学困生主动
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