2022高二语文教案设计：《林黛玉进贾府》.docx

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1、2022高二语文教案设计：林黛玉进贾府 不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。下面是课件范文网小编为您举荐高二语文教案设计：林黛玉进贾府。 一、素养教化目标 （一）、学问教化点 1、了解古典名著红楼梦的作者及其故事情节大意 2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征 3、通过文章环境，把握作品的主题 （二）、实力训练点 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细微环节描写把握人物性格的实力 2、分析形象，培育学生良好的分析习惯和学问迁移地实力 （三）、德育渗透点 相识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求特性自由反封建的精神。 二、重、难点 文中重要人物

2、的性格特征和作品的思想意义。 三、课时支配 3课时 四、学生活动设计 1、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。 2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。 3、鉴赏探讨，分析人物形象的性格特征。 教学步骤: 第一课时 一、重难点的学习与目标完成状况 1、放电视连续剧红楼梦的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。 2、作者简介及红楼梦的创作: 红楼梦是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。 作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的包衣（满语

3、奴隶之意），入了满籍。从他曾祖曹玺起先，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的侍读，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是特别显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等缘由，被罢官，抄家，家道从今衰落。作者的一生恰好经验了曹家由盛而衰的过程，由锦衣纨裤的贵公子，降为落魄的寒士。当他著书时，已过着蓬牖茅椽，绳床瓦灶和举家食粥酒常赊的贫困生活。这种天壤之别的生活改变，促使他对过去的经验作一番深刻而苦痛的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的看法，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦，打算了良好基础。 曹雪芹写作红楼梦的详

4、细年月已无从知晓，我们只能依据第一回中知道他于悼红轩中披阅十载，增删五次。据专家考证，红楼梦共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种缘由未能传抄于世，后来最终失落，这是不行挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。 2、着重介绍红楼梦前五回的内容和课文内容。 本文选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。红楼梦是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它所反映的生活内容极为丰富，具有深刻的思想意义和高度的艺术成就，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉

5、和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、相互倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的抗拒行为，广泛反映了当时的社会冲突和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。但也反映了作者为封建制度补天的幻想和某些虚无主义思想。作品在写作艺术上，语言洗练、自然、美丽生动，描写人物血肉饱满，个个显明，塑造了很多富有典型性格的艺术形象。写作规模宏大，结构谨严。该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。 标题点出了中心事务，题眼是贾府全书的典型环境。 红楼梦前五回的内容

6、和在小说中的作用: 红楼梦的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。 一回，开篇，用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色调。 女娲补天:作者描写一块无材补天，幻形入世的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的通灵宝玉，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面示意他无补天之材，是个不符合封建社会要求的蠢物，另一方面示意他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的顽皮性，难以为世俗变更。 木石前盟交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露浇灌

7、了一棵绛珠仙草，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报浇灌之恩，也同走一遭，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有好生惊奇，倒像在那里见过一般的感觉，贾宝玉也觉得这个妹妹我曾见过的看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢。 二回，交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要介绍了贾府中的人物关系。图示如下:（板书） 三回，介绍小说的典型环境通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次干脆描写。 林黛玉进府的行踪，是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 四回，呈现小说更广袤的社会背景。 通过葫芦僧推断葫芦案介绍了贾、史、王

8、、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。 五回，全书总纲。 通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下80回，遗失了结尾。因此，对红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 3、学生自读全文，结合注释，疏通文句 二、作业布置：阅读反复课后第三题，勾画出呈现人物性格的主要语句 三、板书设计 贾敷 宁国公:贾演贾代化贾珍贾蓉（秦可卿） 贾敬 贾惜春 贾琏 贾赦巧姐 （邢夫人）王熙凤 贾迎春 贾珠 荣国公:贾源贾代善贾兰 史太君贾政李纨 （贾母）（王夫人）贾元春 贾宝玉 贾探春 贾敏 林黛玉

9、（林如海） 其次课时 观看电视连续剧红楼梦第一、二集，对比分析课文中出现的人物形象 第三课时 师生共同探讨课文出现代人物形象 结合电视剧和课文，文中的几个主要人物的性格特征分别是什么? 一、林黛玉: 林黛玉母亲去世后上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹。过去在家常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲讽了他去。尽管外祖母心肝儿肉地疼她，珍宝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是步步留心，时时在意。 例如在邢

10、夫人处，邢夫人苦留她吃晚饭，她婉言谢绝了:舅母疼惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭一席话既表明白她对邢夫人的敬重与感谢，又表明白自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是到处留心的。 再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不愿坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都特别细心，绝不轻易从事。 在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也非常推让了一番，直到贾母作了说明后，方才告了座，坐了。 黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不相宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回

11、答:只刚念了四书。但当黛玉又问姊妹们读何书时，贾母却说:读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 黛玉这种步步留心，时时在意的谨慎看法，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。 其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身风光庞和风流看法的描写。2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比方等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点:美貌多情，体弱多病。尤其怕哭与泪，不但照应第

12、一回中的木石前盟，又为以后的情节发展埋下伏笔。 二、王熙凤: 王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上擅长阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。 节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征: 1.写出场: 这是红楼梦中极其精彩的一笔:未见其人，先闻其声。我来迟了，不曾迎接远客，然后才见一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个敛声屏气，恭肃严整的人们相比，实在是放诞无礼，正说明她在贾府的特别身份和地位。通过贾母介绍，更证明白这一点:他是我们这里出名的一个泼皮破落户儿你管叫他凤辣子’就是了

13、。老祖宗能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特别人物。 2.绘肖像: 不但详细细腻刻画人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。 头饰 服饰集珍宝珠玉于一身贪欲与俗气（内心世界的空虚） 肖像描写三角眼 吊梢眉 容貌漂亮外表刁钻狡黠（本性） 粉面 丹唇 3.见黛玉: 通过她的言谈举止表现她的感情的改变，反映她的内心世界。先是恭维（因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步）天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了！继而拭泪（提到黛玉母亲，想到贾母定会为女儿去世而掉泪，抢先以巾拭泪）转悲为喜（因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个

14、感情的转变） 小结:入木三分描绘了王熙凤察颜观色，机变逢迎得宠缘由。 4.回王夫人: 一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。 三、贾宝玉: 贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有抗拒封建束缚，要求自由同等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的抗拒。 以下分三个描写重点来分析: 1.出场前: 侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位（贬斥看法）。 王夫人:孽根祸胎混世魔王一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻 黛玉:（听母亲说）衔玉所生的表哥顽皮异样，极恶读书，最喜在内帏厮混 小结:这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建

15、正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的叛逆，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受老太太疼爱，所以在贾府居于无人敢管的特别地位。 2.肖像描写: 反映黛玉的客观视察:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，特别眼熟，产生亲热感。运用了比方、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。 3.两首西江月: 怎样理解这两首西江月? 词中所展示的人物思想性格和形象。 思想性格:生活潦倒不通世务，却钟情于女孩子，说女儿是水做的骨肉我见了女儿便清爽；行为偏僻，经常有天无日地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是沽名钓誉之徒国贼禄鬼之流，反对男尊女卑的封建道德观念，讪笑道学所鼓吹的文死谏，武死

16、战的所谓大丈夫名节是胡闹，是沽名钓誉，怕读被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的四书之类的文章，却对西厢记牡丹亭之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德南辕北辙。可见顽皮乖张叛逆是其主要性格特征。 宝玉形象:他天下无能第一，古今不肖无双，不是封建时代的忠臣孝子，而是于国于家无望的逆子贰臣。 作者对宝玉的看法似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。 该词作用。 其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，奇妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，示意了小说为宝玉支配的悲剧结局。 其二，作者用说反话的手法，赞许宝玉对封建主义实行的玩世不恭的看法，歌颂他不向世俗屈服，勇于抗拒的精神。他的愁和

17、恨，正是要求摆脱世务文章而不行得的苦闷心情的表现；他的傻狂，是专制压迫和禁锢的结果，是他在苦痛中寻求新的生活和志向，而又找不到出路，陷于悲观和迷惘的一种精神状态。 小结全文: 一、围绕中心描写: 作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事务，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府根据封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必定。 二、人物出场，先后相宜，详略得当，虚实兼用。 对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物

18、则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法改变多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。 三、人物描写与环境描写交叉进行，协作自然，相得益彰。 宝黛初会 宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通。黛玉一见到宝玉就感到:好生惊奇，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此?宝玉看了黛玉也觉得这个妹妹我曾见过的虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。两人初会就产生了一种相互熟悉的心灵感应。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色调；而另一方面更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默

19、契，为后来两人爱情的发展张本。 在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相像，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一惊，而宝玉见黛玉是一笑，一存于中，一发于外。这不同的表现来源于他们不同的地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的评论:惫懒、懵懂、顽皮可是今日一见并非如此，自然便吃一大惊；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一惊，但只是心下想，不敢轻易说出口来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他又是胡说，他毫不在乎，仍旧说下去。 作业:课后阅读红楼梦全文。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页