2022 年新教师岗前培训心得.docx

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1、2022 年新教师岗前培训心得 2022年新老师岗前培训心得在这个世界上，没有什么可以遮挡一个人内心的光。因为把翅膀安放在心上的人，在哪里都可以翱翔。题记昨天结束了为期xx天的xx老师研修，当我回过头来整理自己的思绪。我发觉培训就是一次专业上、观念上的重塑，让我们更好地理解教化。多年前当雷夫的故事走进中国的时候，教室这个词也走进了教化。2022年我来到xx，9月也将重新拥有一间教室。一个新的起先，我愿：种下一间教室。种读四声时在字典中有这样一个说明：培育、培植。宋代陆游在老学庵笔记中写道：明州江瑶柱有二种，大者江瑶，小者沙瑶，然沙瑶可种，逾年则成江瑶矣。就是这个意思。对于教化来说，一间教室就是

2、一粒种子，这粒种子的成长，也须要不断培育、不断浇灌。我们心中希望这粒种子长成什么样，带着怎样的期盼看着它，我们就会怎样培育它。种下和长成是有肯定关联的，在田地里劳作的农夫在种下一粒种子的时候是希望它长得饱满的，和挚友间的相处种下真诚是期盼真诚的，都说教化是慢的艺术，在教室里，我们也在不停种下，在学生的心中种下学问的种子，期盼着他们长成果实饱满的样子。我始终在思索一个问题：我希望我的教室长成什么样?我希望教室里的孩子长成什么样?教室是宽阔的我志向的教室是宽阔的。宽阔包含着教室的环境，包含着教室里的课程。宽阔的教室有大大的空间和美妙的愿景。苏霍姆林斯基说过：校内应像伊甸园一样引人入胜。好的教室环境

3、有特别的教化功能，不是道德说教、不是行政吩咐，环境对人的教化是潜移默化的、是润物细无声的。假如一间教室里窗明几净给人是特殊舒适的感觉，假如一间教室有绿植，孩子每天和自然生命相处，植物蓬勃的生命也会无形中影响他们。一间教室应当有命名、愿景、公约、班歌。我要让孩子知道我们是谁?为什么?在这间教室里我们一起到达的彼岸是什么?我们要如何去做?班级的命名是神圣的，这样的愿景应当是深化人心的，班级的公约是和孩子一起探讨的，班歌就是班级里全部人共同的密码。一间教室还应当有大大的作品墙，让每一个孩子都能获得成就感。终归在每一个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，就是希望自己成为发觉者、探讨者，成为某一方面的

4、英雄。一间宽阔的教室不仅仅在室内，还在室外。我特别喜爱二小的一个缘由是在这所校内我看到的一切都是为孩子服务的，特殊看到教学楼架空层的文化环境的布置，这样的空间不是交给设计公司能够完成的，这样的空间是因为心中有孩子，眼中有孩子，是因为教化者对生命的理解。有句诗中这样写到：有个孩子每天向前走去，他望见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分。在我们的校内里，孩子每天看着绘本故事中传递的这些美妙，每天感受着这样的环境，这些也在一每天塑造着他们的精神，浸润着他们的生命。这就是真正教化，也是宽阔的教室。换种说法，只有宽阔的教室能让真正的教化更好地发生。宽阔的教室还有丰富的、真正的课程。课程，在

5、拉丁语里，以及英语里的Course都有跑道的意思。为什么课程跟跑道是一个意思呢?我想：课程不是那些书本，不是课表上的支配，不是一节一节40分钟的时间段。课程是人，从这里，穿越跑道，到那里。也就是说：真正意义上的课程，孩子肯定会得到发展。关于课程的设计我们要跳出固有思维模式，说起来简单做起来难，因为人往往都是阅历的，这就须要我们不断地练习，须要团队力气。因为漂亮是一种选择，我们要坚守的是什么，什么是对的，什么是美的。这样选择的过程即使艰辛，但很漂亮。我们肯定要有这样的信念：为学生重构课程。作为一名新的二小人，我是幸运，也是华蜜的。因为我通过微信公众号感受到了疫情期间前辈老师们进行PBL课程设计的

6、专心及努力。这样的团队文化是别的学校所没有的。其实，本质上宽阔的教室是老师的观念，不是时间也不是空间，是老师的思维。我也不停地告知自己：校内到处皆教化，教室随时有教化，我须要一双慧眼、一颗敏感的心，发觉美妙，而不是发觉问题，发扬美妙，而不是评判问题。所以我要做的，就是在宽阔的教室里，让最美妙的事物汇聚在孩子四周，让他们想要成为美妙事物本身。假如我们这样做，没有孩子会不想成为美妙事物那时，我就帮助他们去成为美妙本身吧!教室是敬重的让教室里的每个学生都能得到敬重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，让每个学生的差异都得到关注，特殊是每个学生。其实这就是敬重。但在实际课堂上、教化中通常只有极少数学生受

7、到敬重，得到关注，能够打快乐扉和老师对话。常规思维下教化是教孩子学问，成为一个身心健康的人。教化的真正目的是帮助人、成就人，那么小学教化就是要帮助孩子成为一个独立的人。怎样才能让孩子成为一个独立的人?首先我们要做的就应当是敬重，敬重不是毫无标准的对每个人的确定。敬重是实事求是地看待一个人，看到孩子闪亮的一面，也看到孩子须要改善的一面。因此，敬重是对同等的践行，敬重是爱的艺术，敬重是对生命成长的关注。在实际的工作中我们都会陷入自己的思维图式，用自己所固有的评判标准去看待人，其实这个时候我们已经戴上了有色眼镜，有了自己的喜与厌。我们要做到不受自己喜好的影响，在处理班级事物的过程中、在课堂教学的情景

8、下，把每一个孩子当成自己的孩子去培育。当然这只是志向的状态，我们不行能做到一碗水端平，终归十个指头还不一般齐。我们是要有这样的意识，让自己的行为由自己的意识来支配。这样尽可能做到同等。从另一个层面来说，同等就是给每一个孩子他须要的，让他到适合他的地方去。敬重的前提肯定是有爱的、会爱的。在培训的过程中赵桂霞校长给我们讲了沟通的艺术。作为老师，我们要站在孩子角度思索问题，我们更要能够和孩子建立关系，因为建立关系是沟通的前提，只有建立了关系我们便有了共同的密码。才会让沟通更加顺畅。对于一年级的孩子来说，刚刚来到一个新的环境，就像一只小老虎走进了原始森林，他须要平安。这个时候老师的存在意义重大，我们就

9、是那个能给他平安感的人。所以这个时候是和孩子建立关系的最好时机。带着我们对教化的热忱，带着对孩子的爱动身吧。敬重孩子，不是靠嘴上说说。而是真正意义上接受孩子的一切，在教化中让孩子相识自己、发展自己。了解他们，理解他人。不否定、不强迫，守护和关切孩子的尊严。让他们自己自由成长，而我们就是他们成长背后的帮助者、推动者。只有一间到处有敬重的教室，孩子才能感到被爱、被呵护。让我们一起种下一间教室，种下自己对教化的美妙的理解，种下真诚的敬重与爱，让那收获在每一个孩子心里开花。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页