部编版三年级下册精品课件《惠崇春江晚景》ppt课件1.ppt

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1、1惠崇春江晚景统编版 三年级下册三年级下册语文课件-1古诗三首-惠崇春江晚景 人教部编版 (共20张PPT)三年级下册语文课件-1古诗三首-惠崇春江晚景 人教部编版 (共20张PPT)新知导入新知导入学习目标学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。的情感。3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。新知导入新知导

2、入教师范读教师范读学生齐读学生齐读注意节奏，难读的地方多读几遍。注意节奏，难读的地方多读几遍。朗读诗歌朗读诗歌惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。新知讲解新知讲解知作者苏轼:别称苏东坡，字子瞻，号东坡居士。今属四川省眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。新知讲解新知讲解l惠芽

3、崇huychn我会写我会写短dun芦新知讲解新知讲解惠崇惠崇 春江晚景春江晚景春江晚景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。惠崇：惠崇：福建建阳人，北宋福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。现有诗僧人，擅诗、画。现有诗作作北宋九僧诗北宋九僧诗、画作、画作沙汀烟树图沙汀烟树图等传世。等传世。苏轼的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。新知讲解新知讲解竹外桃花三两枝隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人。新知讲解新知讲解春江水暖鸭先知诗意：一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的讯息，它们首先感知到了。赏析：鸭知水暖，光凭画是体现不出来的，诗却表达出来了。其实岂

4、是鸭子先知水暖？一切水族之物，皆知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物，实际上也是表达他对春天到来的喜悦和礼赞。新知讲解新知讲解蒌蒿 满地芦芽短诗意：江边，生长茂盛的蒌蒿铺满了地面，芦苇也抽出了短短的嫩芽来。一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。芦苇的幼芽，可食用。赏析：这七字不是泛泛地吟咏景物，而是诗人通过细致的观察贴切地实写出这两种植物的情态，没有一字是闲笔。新知讲解新知讲解正是河豚欲上时赏析：诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一句则是即景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾勒得更为完美了，给人以严冬已尽、春到人间的喜悦。作者不仅入乎画内，而且出乎画

5、外，把画上所无而情理中所有的事物呈现出来。诗意：诗意：这恰是河豚从大海回归，将要逆江产这恰是河豚从大海回归，将要逆江产卵的季节。卵的季节。新知讲解新知讲解试着说说全诗的意思：试着说说全诗的意思： 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。大海回归，将要逆江而上产卵的季节。新知讲解新知讲解重点赏析重点赏析隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳

6、生姿。桃竹相衬，红绿掩映，摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好好动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。新知讲解新知讲解重点赏析重点赏析河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也开始抽芽了，而这恰是河豚从大开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回海回归，将要逆江产卵的季节。归，将要逆江产卵的季节。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。新知讲解新知讲解想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？竹林、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满竹林、

7、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵季节。季节。新知讲解新知讲解主题概括这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春这首诗成功地写出了早春时节的时节的_，作者以其细致、敏锐的感受，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的_之情。之情。春江景色春江景色喜悦和礼赞喜悦和礼赞课堂练习课堂练习竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知春天来了，小溪里的冰融化了，

8、叮叮咚咚地流淌。只春天来了，小溪里的冰融化了，叮叮咚咚地流淌。只见桃花粉面，河水潺潺，远望，小河里的鸭子戏水玩耍，见桃花粉面，河水潺潺，远望，小河里的鸭子戏水玩耍，一定会不自禁吟诵一定会不自禁吟诵“ “ ， ” ”。低下头看到蒌蒿满地，芦芽。低下头看到蒌蒿满地，芦芽嫩黄，猜想这时的河豚正要从海中回归江里，一定是味嫩黄，猜想这时的河豚正要从海中回归江里，一定是味道最鲜美的时候，是不是要流口水了？道最鲜美的时候，是不是要流口水了？ 拓展提高拓展提高忆江南忆江南唐 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？课堂总结课堂总结作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、

9、作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。板书设计板书设计惠崇春江晚景 竹子竹子 桃花桃花 鸭鸭蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 河豚河豚早春景色早春景色喜爱赞美喜爱赞美 作业布置作业布置1.1.背诵古诗，默写古诗。背诵古诗，默写古诗。2.2.用自己的话讲述古诗给别人听。用自己的话讲述古诗给别人听。、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

10、（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。