2022高中物理教学教案：牛顿第三定律.docx

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1、2022高中物理教学教案：牛顿第三定律 教学目标 学问与技能 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念. 2.理解牛顿第三定律的含义. 3.会区分平衡力与作用力和反作用力. 过程与方法 1.视察生活中力的相互作用现象，思索力的相互作用的规律. 2.通过试验探究力的相互作用规律. 3.通过激励学生动手、大胆质疑、勇于探究，可提高学生自信念并养成科学思维习惯. 情感看法与价值观 1.经验视察、试验、探究等学习活动，培育敬重客观事实、实事求是的科学看法. 2.通过探讨性学习，获得胜利的喜悦，培育学好物理的信念. 3.培育与人合作的团队精神. 教学重点、难点教学重点 1.知道力的作用是相互

2、的，驾驭作用力和反作用力. 2.驾驭牛顿第三定律并用它分析实际问题 教学难点 区分平衡力与作用力和反作用力. 教 学 方 法 探究、讲授、探讨、练习 教 学 手 段教具打算 弹簧秤每组学生打算两个，多媒体教学设备. 教 学 活 动 新课导入 师：大家回忆一下力是怎样定义的. 生：力是物体与物体间的相互作用. 师：怎样理解力是物体之间的相互作用? 生：物体间的相互作用就是甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。 师：大家可以用生活中的例子验证以前学过的力的作用是相互的，大家视察一下试验现象，并进行分析. （试验演示1） 用手拉弹簧 结论：手拉弹簧同时弹簧也拉手 （试验演示2） 冰上小孩互推 结论：两物

3、体间的作用是同时的，施力物体同时也肯定是受力物体 （试验演示3） 磁铁间的相互作用 结论：没有干脆接触的物体间的作用也是相互的 师：通过对上面现象的视察和分析，可以得出什么结论? 新课教学 一、作用力和反作用力 总结以上试验现象 师：视察和试验表明：两个物体之间的作用总是相互的.A物体对B物体有作用力的同时，B物体对A物体也有力的作用，物体间这一对相互作用的力通常叫做作用力和反作用力.我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力. 师：现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?大家猜想一下. 学生猜想探讨 生l：我认为作用力和反作用力大小相等. 生2：力是一个矢量

4、，它们的方向也应当存在一个关系，我认为作用力和反作用力方向相反 师：刚才两位同学猜想得很有道理，但是还须要进一步验证他们的猜想.大家想一下怎样来进行验证呢? 生：要通过试验. 师：那么要设计一个试验来验证作用力和反作用力之间的关系，应当怎样进行设计，须要什么样的器材，试验的原理又是什么呢?大家自己先进行探讨一下. 学生探讨，主动思索设计试验，选取试验器材 师：选取的器材应当具有什么特性? 生：选取的器材应当能够测量力的大小，这样才可以比较作用力和反作用力的大小. 师：我们常见的力的测量工具是什么? 生：弹簧秤. 师：我们须要几只弹簧秤呢?为什么? 生：两只，因为须要同时测量两个力. 师：怎样设

5、计试验呢?同学们可以把自己的试验方案用投影展示出来. 学生用投影展示试验方案 生：把两个弹簧秤A和月连结在一起，如图451甲所示. 用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动.弹簧秤月的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤月对它的反作用力F，的大小.可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的；变更手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着变更，但两个示数总相等. 这说明作用力和反作用力大小总是相等的，并且总是同时产生，同时改变，同时消逝的. 分析弹簧秤B受到A的拉力F方向向右，弹簧秤A受到B的拉力F，方向向左

6、，这两个拉力在同一条直线上，这说明作用力与反作用力方向相反，作用在同一条直线上. 师：刚才这位同学演示得特别好，依据他的演示，同学们可以比照自己的试验设计，发觉自己的优点和不足之处，然后进行实际的试验过程. 学生分组试验，老师巡回指导 老师总结通过试验可知； 作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。 二、牛顿第三定律 师：依据以上的试验结果，我们可以得到作用力和反作用力之间的关系，这就是牛顿第三定律的内容： 多媒体展示 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同始终线上. 师：依据牛顿第三定律的内容，结合大家做的试验，我们来探讨总结一下作

7、用力和反作用力的特点. 学生探讨总结，老师补充不完整的部分 生1：作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时改变，同时消逝. 生2：作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消. 生3：作用力和反作用力是同一性质的力. 生4：物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力. 老师总结从上例中可知.作用力和反作用力除了大小相等、方向相反、作用在同始终线上外，还有性质相同、作用对象不同的关系.所以我们可以用下面一句话概括作用力和反作用力之间的关系： 同值、同性、同改变，异物、反向、又共线 三、相互作用力与平衡力间的关系 老师提出问题 小强说：我记得初中学过，假如两

8、个力大小相等、方向相反，这两个力就会相互平衡，看不到作用效果了，既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反，他们应当相互平衡呀? 应当怎样解答小明的疑问? 学生探讨，多媒体展示表格 小结 1、牛顿第三定律：两物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 2、作用力和反作用力是作用在两个不同的物体上，作用效果不能抵消；一对平衡力是作用在同一物体上，其作用效果彼此抵消。 3、牛顿第三定律的必要性：对牛一和牛二的补充。 课堂练习 1、在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对?（ C ） A.一对 B.两对 C.三对 D.四对 2、关于作用力与反作用力，下列说法

9、中正确的是（ C ） A.先有作用力，后有反作用力； B.凡是大小相等，方向相反，作用在一条直线上的两个力，必定是一对作用力和反作用力； C.作用力和反作用力肯定是同时产生，同时消逝； D.作用力和反作用力既然总是大小相等方向相反就应当能相互抵消。 3、如图所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上，在以下各对力中属于作用力和反作用力的是（ AC ）A、P对Q的压力和Q对P的支持力；B、P所受重力和P对Q的压力； C、Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力； D、P所受重力和Q对P的支持力。 学 生 活 动 作 业布置作业 教材第88页问题与练习. 板 书 设 计一、力是物体间的相互作用 1、作用力 2、反作用力 二、牛顿第三定律 内容： 三、作用力和反作用力的特点 同值、同性、同改变，异物、反向、又共线 四、作用力和反作用力和二力平衡的异同 教 学 后 记 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页