节奏与旋律PPT优秀课件8-人教版(共25张).ppt

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1、第七课第七课: :共奏和谐乐章共奏和谐乐章第第2 2课时课时节奏与旋律节奏与旋律人教版七年级下人教版七年级下道德与法治道德与法治第一板块：引题第一板块：引题 一个周五的晚上，小丽妈一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽妈的手机上收到了三条发给小丽的短信：的短信： 来自校学生会主席来自校学生会主席 来自班主任来自班主任 来自跆拳道教练来自跆拳道教练 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体所属集体扮演角色扮演角色承担责任（

2、任务）承担责任（任务）想一想：想一想：校学生会校学生会跆拳道兴趣班跆拳道兴趣班班班 级级学员学员部长部长协助管理学生协助管理学生训练训练排练、表演排练、表演舞蹈队员舞蹈队员 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）想一想：想一想：家庭：家庭：学校：学校：其他：其他：子女、孙子女、哥姐弟妹、子女、孙子女、哥姐弟妹、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、社团成员、值日生、团员、兴趣班成员

3、、志愿者、读者、乘客、顾兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、客、结论一：结论一： 我们同时属于不同的集体，扮演我们同时属于不同的集体，扮演者不同的角色，承担着不同的责任。者不同的角色，承担着不同的责任。想一想：想一想： 1.你能说说小丽的烦恼是什么？你能说说小丽的烦恼是什么？学生会会议、跆拳道训练和班级节目排练时间上冲突学生会会议、跆拳道训练和班级节目排练时间上冲突结论二：结论二： 我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律。我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦

4、恼。可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。第二板块：析题第二板块：析题 2.如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：我选择参加： ，我的理由是：我的理由是： 。 选择参加跆拳道兴趣班选择参加跆拳道兴趣班理由：这是兴趣、爱好。理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练选择班级节目排练 选择参加学生会会议选择参加学生会会议理由：心中班级最重要，任务理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。校学生管理的大事，最重要。结论三：结论三： 怎样怎样排解角色

5、冲突排解角色冲突，让自己更好地融入集体？，让自己更好地融入集体？ 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也，也会会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益益服从集体利益。 总之，我们在总之，我们在不断地调整自己

6、的节奏不断地调整自己的节奏中学习过共同生中学习过共同生活，在活，在解决不同集体的角色冲突中解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。教材教材P6768页探究与分享：页探究与分享：1.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？2.小倩是否小倩是否“出卖出卖”了班集体，而小鑫是否了班集体，而小鑫是否“维护维护”了了班集体的荣誉？为什么？班集体的荣誉？为什么？学校学校 小倩：没有出卖班集体。她这样做是为了学校的小倩：没有出卖班集体。她这样做是

7、为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展。发展，学校的发展也会带动班级的发展。 小鑫：没有小鑫：没有“维护维护”班集体的荣誉。因为班级荣班集体的荣誉。因为班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。不利于自身发展和学校发展。教材教材68页下面探究与分享：页下面探究与分享：1.上面的上面的“我我”有哪些角色和责任？有哪些角色和责任？2.如果你遇到类似的情况，会怎么处理？如果你遇到类似的情况，会怎么处理？集体：足球队

8、、班级集体：足球队、班级角色：足球队员、学生角色：足球队员、学生 尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。第三板块：破题第三板块：破题 在小丽所在的初一（在小丽所在的初一（3）班，每到下课时间，同学们就）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主他们也是班级篮

9、球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学联合起来欺负那些同学想一想：想一想： 1.小丽的班集体中存在的这些小群体是怎样形成的？小丽的班集体中存在的这些小群体是怎样形成的？ 兴趣相投、家庭关系相似、工作任务相同、兴趣相投、家庭关系相似、工作任务相同、在一起玩得开心在一起玩得开心结论四：结

10、论四： 在集体生活中，一些在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或志趣相投、个性相似，或者生活背景类似者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体小群体。 2.任选其中的一个小群体，与同桌交流：他们的行为任选其中的一个小群体，与同桌交流：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？如：讨论学习问题：有利于自身学习水平的提高。如：讨论学习问题：有利于自身学习水平的提高。 讨论篮球：增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。讨论篮球：增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 讨论学生会工作：有利于校学生会工作得到改进和讨论学生会工

11、作：有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。更好的开展。 一起买零食、欺负同学：影响自己和班级同学的上一起买零食、欺负同学：影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。课，破坏班级、学校纪律。 当小群体的节奏当小群体的节奏融入融入集体生活的旋律时，我们就集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与积极参与集体的建设。集体的建设。 当小群体当小群体不能很好地融入不能很好地融入集体生活时，其成员就集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求集体的共同要求产生矛盾和

12、冲突产生矛盾和冲突。结论五：结论五： 小群体与集体的关系：小群体与集体的关系： 3.你所在的班集体也有小群体你所在的班集体也有小群体吗？你所在的小群体是怎么样形吗？你所在的小群体是怎么样形成的？成的？与小群体的同学交往后，你有怎与小群体的同学交往后，你有怎样的变化？样的变化？结论六：结论六： 小群体的作用：小群体的作用： 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到自己的位置，体会到归属感和安全感归属感和安全感；我们与同伴更容；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴

13、的互学共进中同伴的互学共进中增长才干增长才干。（。（积极积极作用）作用） 小群体内成员之间的友谊如果沾染上小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气江湖义气，这样的小群体往往会这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上将自身利益置于集体利益之上，沦，沦为为小团体主义小团体主义。（。（消极消极作用）作用） 什么是什么是小团体主义小团体主义？ 小团体主义就是小团体主义就是只关心自己所属的小团只关心自己所属的小团体的利益，不关心全局和整体的利益的思想体的利益，不关心全局和整体的利益的思想和行为。在我们的现实生活中，小到一个班和行为。在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团

14、级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。体主义。 4.小丽的班级中哪一个小群体的表现属于小团体小丽的班级中哪一个小群体的表现属于小团体主义？说一说，它有什么危害？主义？说一说，它有什么危害？ 危害：危害：会涣散人心，破坏集体的凝聚力，不利于小会涣散人心，破坏集体的凝聚力，不利于小团体成员和集体的健康发展。团体成员和集体的健康发展。 表现：表现：一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学。这个小群体的表现属于小团体主义。些同学。这个小群体的表现属于小团体主

15、义。 分角色扮演教材分角色扮演教材P70页探究与分享中的人物，思页探究与分享中的人物，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？想，又会怎样做？ 明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，做法，坚持集体主义，反对小团体主义坚持集体主义，反对小团体主义。 面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。促进集体和谐发展、健康成长的过程。结论七：结

16、论七： 阅读教材阅读教材P71相关链接内容，欣赏两幅漫画，思考：相关链接内容，欣赏两幅漫画，思考：这两幅漫画告诉我们什么道理？这两幅漫画告诉我们什么道理？构建和谐社会，人人有责、人人受益。构建和谐社会，人人有责、人人受益。教材教材P71页拓展空间：页拓展空间： 1.你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？ 2.如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？班级的学习氛围会被破坏，同学的成绩会下降。班级的学习氛围会被破坏，同学的成绩会下降。第四板块：升题第四板块：升题1.我想把自己打扮的时尚一点，可学校规定

17、不允许。面对个我想把自己打扮的时尚一点，可学校规定不允许。面对个人意愿和集体规则的冲突时，我们应该人意愿和集体规则的冲突时，我们应该( )A.只顾个人意愿，不需要去遵守集体规则只顾个人意愿，不需要去遵守集体规则 B.遵守集体规则，完全不能考虑个人意愿遵守集体规则，完全不能考虑个人意愿C.抓紧时间学习，其他任何事情于我无关抓紧时间学习，其他任何事情于我无关 D.理解集体规则，找到解决冲突的平衡点理解集体规则，找到解决冲突的平衡点效果检测效果检测2.运动会上作为终点计时员的张强将本班同学的成绩提高了运动会上作为终点计时员的张强将本班同学的成绩提高了点，这种做法点，这种做法( )是在维护集体利益是在

18、维护集体利益 是小团体主义的行为是小团体主义的行为 会损害其他班级的利益会损害其他班级的利益 实质上是将局部利益凌驾于实质上是将局部利益凌驾于集体利益之上集体利益之上A. B. C. D.DB3.关于小群体，下列认识正确的是（关于小群体，下列认识正确的是（ ）所有小群体都是优秀的所有小群体都是优秀的志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感与同伴更容易理解和沟通与同伴更容易理解和沟通A B C D4.一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来一天早上，初

19、一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红流动红旗旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明这表明() A要积极主动地为集体建设贡献才智要积极主动地为集体建设贡献才智 B要在集体中求大同存小异，善于团结他人要在集体中求大同存小异，善于团结他人C在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益 D要放

20、弃自己的一切利益要放弃自己的一切利益 DC激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇

21、62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂

22、责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫托尔斯泰94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 车尔尼雪夫斯基95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 屠格涅夫96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 华 梅97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 惠特曼98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 保 罗99、自我控制是最强者的本能。 萧伯纳100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备