2022三塘小学开展优秀童谣传唱活动总结.docx

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1、2022三塘小学开展优秀童谣传唱活动总结篇一：“优秀童谣传唱”活动总结 包尔海乡中心学校2022年开展优秀童谣传唱 主题教化活动总结 有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不行缺少的文化养料。优秀的童谣韵律美丽、琅琅上口，简单接受、易于理解，是学生学习学问、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜爱的内容与形式受到教化，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。 包尔海乡中心学校明确“德育为首，育人为本”的德育教化理念，围绕“教学质量”这一学校中心工作，以学校两大特色德育工作礼仪教化和习惯养成教化为抓手，本着

2、“大教化从小处着手”的德育教化原则，“以童话陶冶情操、以童谣净化心灵”是打造我校德育特色。现将活动开展状况总结如下： 一、组织有力，措施得当，活动有序开展 接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了包尔海乡中心学校2022年开展优秀童谣传唱主题教化活动总结，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“建设漂亮新疆、共圆祖国幻想”为主题，反映广阔未成年人“酷爱祖国、酷爱安徽、酷爱家乡”的真挚情感，各级团支部联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。 1. 3月14日，校团委利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行 了“心向党、爱

3、劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨“2022之春童谣大赛”启动仪式，调动了全校师生广泛参加童谣创作的热忱。 2. 紧接着又召开了全体班主任和语文老师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、敏捷、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。 二、细心组织，广泛参加，活动精彩纷呈 我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。 1. 做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生举荐优秀童谣查阅书目

4、，开展“读童谣互动沟通”。 2. 语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们绽开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。 3. 班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生沉醉，把校内唱响。 4. 学校将本次活动纳入了德育教化主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校内广播站、橱窗、板报等，宣扬、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素养。 三、层层把关，确保质量，活动效果显著 本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教化活动，搭建了老师和学生们共同创

5、作、共同沟通的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了深厚的爱好，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。 包尔海乡中心学校2022年6月30日 篇二：优秀童谣传唱主题教化活动总结 拖布卡镇中心学校2022年优秀童谣 传唱主题教化活动总结 为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增加广阔未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在区教化局确定在开展优秀童谣征集活动的基础上，我校组织开展优秀童谣传唱活动。现将活动开展状况总结如下： 一、活动特点 1.高度重视。各班级在开展优秀童谣传唱活动中，仔细落实，为丰富青少年精神文化生活，细心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深化开

6、展。 2.成效显著。我校紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。组织学生、老师主动创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。在活动中，把童谣传唱活动纳入校内文化之中，推动优秀童谣传唱活动常常化、制度化，使广阔少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素养，展示良好风貌。 二、载体活动 1.充分利用童谣读物。组织少年儿童仔细阅读、学唱优 秀童谣，切实发挥图书作用。 2.开展校内传唱活动。充分发挥学校主阵地作用，把童 谣传唱与开展校内文化、课外活动结合起来。结合自身实际，利用大课间、班队会、德育课等时间。 三、活动总结 1.学校实行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶 冶情操，以童谣净化

7、心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的 爱好，养成良好的品德行为、促进学生欢乐地成长。 2.组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己 的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以中学生守则和学校的常规要求为标准，内容主动向上、活泼新奇、贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题。 3.组织开展“我学童谣童话”活动。学校有针对性地选 择出有关文明礼仪、行为习惯等童谣若干首，要求同学背诵。 4.组织开展“唱健康童谣、做有益嬉戏”活动，激励各 班结合年级特点编童谣嬉戏，丰富体育大课间活动，孩子们在活动中唱响童谣。 此次活动非常有意义，在

8、潜移默化中的教化更有成效。 在朗朗上口的歌谣中，学生们学会了从身边点滴小事做起 捡起地上的废纸，节援，让孩子获益匪浅。我们信任全社会共同参加，肯定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，学生们将健康成长在良好的环境中。经过活动丰富了孩子们的精神生活,让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光雨露!利用大课间、班队会、德育课等时间。 拖布卡镇中心 2022年12月3日 篇三：开展优秀童谣传唱活动总结 开展优秀童谣传唱活动总结 为进一步丰富广阔少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真挚七彩的童声童言献礼党的十八大，我校依据金坛市局坛文办字【2022】9号文件要求，仔细开展

9、了“第三届优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，我校上报精选作品6篇。现将活动开展状况如下： 一、组织有力，措施得当，活动有序开展 接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了金坛市汤庄小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广阔未成年人“酷爱祖国、酷爱江苏、酷爱家乡”的真挚情感，大队部主各中队联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。 1. 3月12日，大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生

10、进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨“2022之春童谣大赛”启动仪式，调动了全校师生广泛参加童谣创作的热忱。 2. 紧接着又召开了全体班主任和语文老师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、敏捷、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。 二、细心组织，广泛参加，活动精彩纷呈 我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助为辅，开展了多样、丰富的系列活动。 1. 做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生举荐优秀童谣

11、查阅书目，开展“读童谣互动沟通”。 2. 语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们绽开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。 3. 班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生沉醉，把校内唱响。 4. 学校将本次活动纳入了德育教化主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素养。 三、层层把关，确保质量，活动效果显著 本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教化活动，搭建了老师和学生们共同创作、共同沟通的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了深

12、厚的爱好，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。 依据活动方案，各班对学生上交作品进行初审后，再由大队部进行初评审核，精选至少6篇上报市文明办。 1、参加面广泛，涵盖社会各阶层。 这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息深厚，在学生中掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。 2. 作品数量众多，创历次征文之最。 这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。 综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充溢时代气息。 3. 童谣题材丰富，彰显新时代特色。 总观这次收到的征

13、文，题材非常丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。 四、略有缺憾 当然，本次参赛作品假如从专业水平和思想内涵角度来看，是存在很大不足的。这次活动还暴露了一些我们在活动组织策略上的不足，给今后的工作积累了阅历。 感谢上级领导的重视与确定，我们信任：每一次的努力和付出都会收获教化的累累硕果。我们会重视每一次教化契机，让汤庄小学的孩子走的更高、更好，让汤庄小学发展更快、更远。 金坛市汤庄小学 2022年3月 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页