2022高二语文教案：《张衡传》.docx

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1、2022高二语文教案：张衡传 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。下面是课件范文网小编为您举荐高二语文教案：张衡传，希望对您有所帮助 【设计说明】 文言文与现实生活距离较远，学生简单产生惧怕或厌烦心理，关于自主、合作、探究的学习方式的确立很有难度。本节课要让学生没有丝毫畏难心情，使课堂活跃起来，这须要老师设置问题的梯度有关，先疏通文句再设疑思索，由筛选信息到探讨概括，由浅入深，由易至难。 新课程教学提出了三维目标，注意学生的主体活动，强调学习过程和方法的培育，强调情感看法与价值观的渗透。学生学习方式为自主、合作、探究。因此，我在教学过程中，以学生自主阅读活动为基础，创设师生互动、生生互动的

2、教学情境。力求将文言文阅读课上成语言与内容相结合的课型，不搞串讲，疏通文句也是要学生自己进行，老师只起点拨作用。然而，这种课型给老师提出很高的要求，既要了解学生的学习状况，又要广泛涉猎与课文相关的学问，还要考虑学生心情的调动。 【教学目标】 1、学问目标 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 （2）驾驭文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）驾驭叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2、实力目标 （1）指导学生精确朗读，从而培育语言感知实力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言学问，培育学生语境意识。 （3）

3、对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略支配得当的写法。 3、情感目标 （1）培育学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2、分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价全面发展的人为切入点 2、重难点突破方法：诵读法、探讨法、点拨法。 【教学安排】两课时： 第一课时主要以诵读法为主，通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构，初步了解张衡的品行及文学才能.其次课时在深化理解文句的基础上相识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才能。 第一课时 【教学内容】 熟读全

4、文，整体感知，把握大意。相识张衡的品行及文学才能。 【教学过程】 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈设的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。 在中国历史博物馆里陈设着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡独创制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈设的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人依据张衡传中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。 二、解题 1、传：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。 范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南

5、浙川东）人。他依据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于刘秀起兵推翻王莽，最终汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称四史，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他依据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于刘秀起兵推翻王莽，最终汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称四史，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 3、 文史专名 （1） 五经：诗、书、易、礼、春秋 （2） 六艺： 礼、乐、射、御、书、数。

6、（ 学问和技能 ） 诗书礼义乐春秋（说经的经文和传文） （3）四书：论语、孟子、高校、中庸。 （4）经、舒心：经批儒家的经典著作；传指注释、解说儒家经典著作的文字。 （5）四史：史记、汉书、后汉书三国志。 （6）史汉：史记、汉书。 （7）汉书：纪传体、断代史。 （8）纪传体：编年体；国别体。（例如：史记；资治通鉴；战国策） （9）通史；断代史。（例如：史记；汉书） （10）两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 三、诵读课文 1、自读 要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 2、范读 正音：善属文（zh） 连辟公府（bì） 邓骘

7、（zhì） 璇玑（xuán） 算罔论（wng） 傍行（páng） 河间相（jin） 乞骸骨（hái） 四、问题设置 1、郭沫若曾评价张衡：如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见，为什么说他是全面发展的? 探讨明确：（1）品行（2）文学（3）科学（4）政治 2、理清提纲： 明确： 第一部分（1节）：介绍张衡品行和文学才能。 其次部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。 第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才能。 3、学生结合注释梳理文句（第一段） 4、质疑、点拨 实词： 属、贯、辟、奇、就 虚词 ： 乃 衡乃拟班固两都作二京赋 精思傅会，十年乃

8、成。 句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 衡少善属文，游于三辅 5、分析评价 结合语句，分析张衡有那些品行和才能? 明确：虽才高于世，而无矫尚之情。 从容淡静，不好交接俗人 五、深化探讨 相识了张衡的品行和文学成就，这对你有哪些启示? （1）、广泛学习 （2）、不要傲慢自满 （3）、从容淡静 （答案多元，学生言之成理即可。） 六、课堂小结 这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步相识到张衡的全面发展，重点研读了第一段，充分相识张衡的品行和才能，并从中获得了许多启示。 七、作业 以人性与才华为题写一段争论性文字 八、板书设计 张衡传 一、品行、文学（1节） 二、科学成就（2-4节） 三、政治才能（5、6节） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页