蜀相优秀课件资料.ppt

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1、诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫（712770712770）字字_，自称，自称_。他创作。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为的历史过程，被称为“_”_”，是，是我国古代诗歌的我国古代诗歌的现实主义高峰现实主义高峰。杜。杜甫也被誉为甫也被誉为“_”。 在艺术上，他善于运用各种诗在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格歌形式，风格_ _ _ _ _ _ ；语言；语言精练，具有高度的表达能力。精练，具有高度的表达能力。著有著有_。 子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣杜工部集杜工部集沉郁顿挫沉郁顿挫 此诗作于唐肃宗上此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成元元年，杜

2、甫避乱成都的次年春天，都的次年春天，安史安史之乱仍未平息之乱仍未平息，唐王，唐王朝仍处于风雨飘摇之朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这样忧国如杜甫这样忧国忧民的文人忧民的文人。 目睹国势艰危，生民涂炭，目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又而自身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时开创基业、挽救时局局的诸葛亮，无限仰慕，备加的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。敬重。 这段时间，他创作了一系列这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。 解题 丞相丞相不称不称“蜀相蜀

3、相”，亲切。亲切。 寻寻是是有目的的专访有目的的专访，表达了诗，表达了诗人人急欲瞻仰急欲瞻仰武侯祠、武侯祠、追慕追慕诸葛亮诸葛亮的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔，使全诗和谐统一。伏笔，使全诗和谐统一。 柏森森柏森森柏树高大茂密，渲染柏树高大茂密，渲染静静谧、肃穆谧、肃穆的气氛，同时烘托了诸的气氛，同时烘托了诸葛亮葛亮高大忠贞高大忠贞的形象的形象 “ “自自”是是“独自独自”的意思，的意思，“空空”是是“空有，徒有空有，徒有”的意的意思。青草翠绿映照台阶，隔叶思。青草翠绿映照台阶，隔叶的黄鹂叫声婉转动听，如此春的黄鹂叫声婉转动听，如此春意盎然的景色，但诗人都意盎然的景

4、色，但诗人都无心无心赏玩赏玩，加倍突出了诗人，加倍突出了诗人追慕追慕诸诸葛亮的心情。葛亮的心情。映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 出师未捷出师未捷身先死身先死，长使长使英雄英雄泪满襟。泪满襟。怀古咏史诗：怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今今等目的。等目的。要要弄清史

5、实（内容弄清史实（内容），作者，作者“怀怀”什么什么“古古”；要要分析写法（手法分析写法（手法），典故，对比，虚实。，典故，对比，虚实。要要体会意图（主旨体会意图（主旨），作者为什么怀古；，作者为什么怀古；A、称颂、仰慕英雄、称颂、仰慕英雄 B、以古讽今，讽喻现实；昔盛今衰的黍离之悲、以古讽今，讽喻现实；昔盛今衰的黍离之悲 C、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国 无门的情感等无门的情感等越中览古 李白 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。2. 说说本

6、诗运用了哪些艺术手法？ 战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲穿锦衣。只穿锦衣。只“尽锦衣尽锦衣”三字，就将三字，就将越王及其战士越王及其战士得胜归来的喜悦和骄得胜归来的喜悦和骄傲神情傲神情烘托出来烘托出来。 越王回宫，不但耀武扬威，而且越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人，荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人，在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣战士、如花宫女，战士、如花宫女，渲染出繁盛、美渲染出繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛好、热闹、欢乐的气氛！ 眼前景，眼前景，“鹧鸪飞鹧鸪飞”点出凄凉冷点出凄凉冷落之境落之境。 课后作业课后作业1. 背诵、默写背诵、默写蜀相蜀相；2. 用抓意象，知人论世的方法赏析陆游的用抓意象，知人论世的方法赏析陆游的书愤书愤