高中议论文语段训练修改课件.ppt

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1、高中议论文语段训练修改1高中议论文语段训练高中议论文语段训练高中议论文语段训练修改2优秀议论文的特点：优秀议论文的特点： 情感的充沛（体悟） 思想的深刻（积累） 逻辑的严密（训练)）高中议论文语段训练修改3写好写好一个标准的议论段一个标准的议论段一个标准的议论段，应该一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不依次包含如下五种功能不同的句子同的句子：观点句、阐释观点句、阐释句、材料句、分析句、结句、材料句、分析句、结论句。论句。高中议论文语段训练修改4一、议论段五步法一、议论段五步法（1）第一步，）第一步，写观点句：写观点句：段的首句设段的首句设置本段的置本段的分论点分论点。开门见山，使阅卷老

2、师明白你本段要论开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。证什么问题。（2）第二步，）第二步，写阐释句写阐释句：可引用名人名可引用名人名言言，从，从理论上理论上对分论点进行论证（对分论点进行论证（理论理论论证）论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。有联系，则不能起论证作用。高中议论文语段训练修改5议论段五步法议论段五步法（3）第三步，）第三步，写材料句写材料句：列举典型事例列举典型事例，古今中外，古今中外，正反事例正反事例均可。所举事例要紧均可。所举事例要紧扣分论点。写法上扣分论点。写法上简要叙述简要叙述即可，多写细即可，多

3、写细节信息，不要过多叙述，。节信息，不要过多叙述，。 （4）第四步，）第四步，写分析句写分析句：分析说理分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。就没有说服力了。高中议论文语段训练修改6议论段五步法议论段五步法（5）第五步，）第五步，写结论句写结论句：本段小结本段小结，照应本段开头，照应本段开头，重申这一段的分论点。重申这一段的分论点。高中议论文语段训练修改7一、标准议论语段一、标准议论语段高中议论文语段训练修

4、改8【例段一例段一】 举大业者往往敢于低头。这句话的意思是说，那举大业者往往敢于低头。这句话的意思是说，那些志存高远，目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；些志存高远，目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人往往明白含垢忍辱以就功名。那些胸怀霸业，顾全大局的人往往明白含垢忍辱以就功名。淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；刘备三顾茅庐，恳请淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山；太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。宠辱诸葛亮出山；太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对于韩谁能不动心？常人如此，举大业者

5、亦如是。对于韩 信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室蒙信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室蒙 羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择 了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大 的事业将开始奠基。假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之的事业将开始奠基。假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之 人，自己必定免不了牢狱之灾历史也就不会有人，自己必定免不了牢狱之灾历史也就不会有“暗渡陈仓暗渡陈仓” 之智慧；假使刘备顾忌自己之智慧；假使刘备顾忌自己“汉室之胄汉室之胄”的身份

6、，卧龙将的身份，卧龙将终终 于陇亩，三国亦将没有于陇亩，三国亦将没有“火烧赤壁火烧赤壁”之惊心动魄；假使太之惊心动魄；假使太史史 公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚无韵之离骚”“”“故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”可可 见，烈丈夫多矢志不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者见，烈丈夫多矢志不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。往往敢于低头。高中议论文语段训练修改9【例段二例段二】举大业者往往敢于低头。举大业者往往敢于低头。 这句话的意思是说，那些志存高远，目光远大的人，往往

7、这句话的意思是说，那些志存高远，目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人往往明白含垢忍辱以就功名。往往明白含垢忍辱以就功名。 淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；刘备三顾茅庐，刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山；恳请诸葛亮出山；太史公司马迁曾经低头，承受极刑之太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。耻。 宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对于韩信，低头意味着颜面尽失；是。对于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低对于刘备，低头象征着汉室蒙羞；头象征着

8、汉室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。次低头后，伟大的事业将开始奠基。 假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定假使韩信一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾历史也就不会有免不了牢狱之灾历史也就不会有“暗渡陈仓暗渡陈仓”之智慧；之智慧；假使刘备顾忌自己假使刘备顾忌自己“汉室之胄汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没有三国亦将没有“火烧赤壁火烧赤壁”之惊心动魄；之惊心动魄；假使太史公含

9、假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻恨自刎，于己身败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵史家之绝唱，无韵之离骚之离骚”。 “故能隐故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”可见，烈丈夫多矢志可见，烈丈夫多矢志不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。（ ）（主旨句（主旨句观点）观点）（过渡句（过渡句阐释）阐释） （材料句（材料句例证）例证） （分析句（分析句1原因阐释）原因阐释）扣题扣题分析句分析句2反面假设反面假设高中议论文语段训练修改10 【例段二例段二】 在人生的道路在人生的道路 上，我们需要作好人生上

10、，我们需要作好人生的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了吟出了赤壁赋赤壁赋这千古名篇。正因为他减去了心灵的这千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。试

11、想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于物。试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之之一呢？减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然一呢？减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。定

12、，走出属于自己的成功之路。高中议论文语段训练修改11 【例段二例段二】 在人生的道路在人生的道路 上，我们需要作好人生上，我们需要作好人生的减法。的减法。 适当的减去一些心灵适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。（树。（ ）东坡居士，屡遭贬谪，曾）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了出了赤壁赋赤壁赋这千古名篇。这千古名篇。 （ ）正

13、因为他减去了心灵的）正因为他减去了心灵的负负 担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。（ ）试想，他若放不下自）试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为后人誉为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之一呢？之一呢？（ ）减去心灵上的种种）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道

14、路，释然面对一切，就能让我们在负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。（之路。（ ）主旨句主旨句观点观点过渡句过渡句强调强调材料句材料句事例事例分析句分析句1因果分析因果分析分析句分析句2反面假设反面假设扣题扣题高中议论文语段训练修改12 做人要有意气。春晚的舞蹈千做人要有意气。春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手出血泡了

15、，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。因此，若无意觉，感动中国，感动你我。因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？达到艺术的巅峰？ 谈意气高中议论文语段训练修改13做人要有意气。人有意气，才能摧不垮，做人要有意气。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。春晚的舞蹈压不倒，追求不泯，意志不衰。春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出哑。但她有意

16、气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。她如果被儿时的不幸击动中国，感动你我。她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷

17、达到艺术的巅峰？从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 谈意气高中议论文语段训练修改14 方法归纳方法归纳 做人要有意气。 起始部分起始部分，也就是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 阐释部分阐释部分，也就是阐释句。对观点句进行简明扼要的展开，为选材找准角度，为论证张本。高中议论文语段训练修改15春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用脚底磨出血泡了，她始终坚持练

18、习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。感动中国，感动你我。 举例部分举例部分：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。做到简明典型。高中议论文语段训练修改16 分析部分分析部分 ，是材料论证中心的具体展示，是材料论证中心的具体展示，是作者观点具体展开。是作者观点具体展开。 她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。 若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 结论部

19、分结论部分:联系实际照应观点句，并联系实际照应观点句，并可适当延伸，闪现话题中心词，紧扣可适当延伸，闪现话题中心词，紧扣全文中心。全文中心。高中议论文语段训练修改17若无意气，又聋又哑的邰丽华又若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 结论部分结论部分: :联系实际照应观点句，联系实际照应观点句，并可适当延伸，闪现话题中心词，并可适当延伸，闪现话题中心词，紧扣全文中心。紧扣全文中心。高中议论文语段训练修改18标准议论语段的构成标准议论语段的构成 一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论

20、文，也要有观点句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！ 一般来说，一个标准的规范的议论语段，应该一般来说，一个标准的规范的议论语段，应该“五有五有”：语段有语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。 当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观点、事例、分析！点、事例、分析！高中议论文语段训练修改19议论文段的写作模式归纳：议论文段的写作模式归纳：第一步第一步：首句，观点句。首句，观点句。这一小节的分论

21、点这一小节的分论点 。第二步第二步：阐释句阐释句/过渡句。过渡句。从理论上对分论点从理论上对分论点论证，也就是所说的理论论证。论证，也就是所说的理论论证。第三步第三步：材料句。材料句。列举典型事例。列举典型事例。第四步第四步：分析句。分析句。分析说理分析说理:这是本段最重要这是本段最重要的一步。的一步。第五步第五步：结论句。结论句。小结小结:照应开头，重申分论照应开头，重申分论点。可加上点。可加上“因此因此”或或“所以我认为所以我认为”等字等字样。样。“五步法五步法”高中议论文语段训练修改20结构总结1 1、第一层：第一句，即起始部分、第一层：第一句，即起始部分2 2、第二层：第二句，即阐释部

22、分、第二层：第二句，即阐释部分3 3、第三层：第三句，即举例部分、第三层：第三句，即举例部分4 4、第四层：第四句，即分析部分、第四层：第四句，即分析部分5 5、第五层：第五句，即结论部分、第五层：第五句，即结论部分高中议论文语段训练修改21请看下面以请看下面以“目标目标”为话题的文章为话题的文章识时务者为俊杰识时务者为俊杰中中的一个段落的层次安排。的一个段落的层次安排。 只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。彼岸。（第一层：观点语句第一层：观点语句）所谓切合实际，就是从自所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定

23、立这样的目身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。的希望，从而引领我们通向成功的道路。（第二层：对观第二层：对观点语句的解说）点语句的解说）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为作，被后人誉为“民族魂民族魂”。面对着选民平静的表情和缺。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争

24、分夺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。春秋霸主。(第三层第三层:举例举例) 高中议论文语段训练修改22 如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的

25、文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗代霸主吗？（说理）（说理）（第四层：正反论证）（第四层：正反论证）可可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。成败的关键。

26、（第五层：照应段首观点句，总结第五层：照应段首观点句，总结全段全段）高中议论文语段训练修改23 环境能影响人的人生观。环境能影响人的人生观。环境是一种具体、环境是一种具体、可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。可感的外在物质，它往往影响着人思想的形成。华中师范大学的一位华中师范大学的一位“90后后”女生小谢说：女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。紧。” 这问题出在她们身上，但

27、根子是在成人这问题出在她们身上，但根子是在成人社会。她们成天面对的是一些非常现实的生活社会。她们成天面对的是一些非常现实的生活状态，每每遭遇困惑时，现实就成了她们的借状态，每每遭遇困惑时，现实就成了她们的借鉴的秘方。金钱至上腐蚀着她们的思想，传统鉴的秘方。金钱至上腐蚀着她们的思想，传统的伦理道德在不断地被颠覆。的伦理道德在不断地被颠覆。可见，社会风气可见，社会风气与青少年世界观的形成是多么的重要。与青少年世界观的形成是多么的重要。观点观点材料材料小结句小结句过渡句过渡句分析分析【文段二文段二】高中议论文语段训练修改24 知识就是力量。知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟它首先是一种难以量化

28、的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。以坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的凭什么？知识，以及知识带来的预见性。预见性。史蒂芬史蒂芬. .霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2020多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩一根的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、代最伟大的理论物

29、理学家、享有国际声誉的伟人、超人。超人。靠什么？知识靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人力量。知识能够给人力量。观点观点材料材料小结句小结句过渡句过渡句分析分析【文段三文段三】高中议论文语段训练修改25事例：事例：愚公移山、苏武牧羊、王羲之练字、愚公移山、苏武牧羊、王羲之练字、红军长征、爱迪生试验灯丝、霍金、红军长征、爱迪生试验灯丝、霍金、老人老人与海与海 2、请以、请以“坚持坚持

30、”为话题，用事例论证写一为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。段议论文的主体段落。高中议论文语段训练修改26 坚持是一种挑战。坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。挑战，从而走向更高的目标。 年且九十年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要然表示要“子子孙孙无穷溃也子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。地坚持下去。 如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于如果愚

31、公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。 坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。的升华。高中议论文语段训练修改27【写作模式总结写作模式总结】 1 1、中心句、中心句（写法写法：观点，判断性的一：观点，判断性的一句话）句话）+阐释/强调（写法：解释：这句话（写法：解释：这句话告诉我们告诉我们强调重要：只有强调重要：只有才才能能如果如果就）就）

32、 2、事例（写法写法：转述重点内容概：转述重点内容概述述+ +重点言行）重点言行） + +分析分析（写法：原因分析（写法：原因分析 性质和本质分析性质和本质分析 意义分析意义分析 ） 3 3、反面假设、反面假设（写法写法： 试想，假试想，假如如反问：如果没有反问：如果没有吗？）吗？）+ +扣扣（写法：可见总而言之因此（写法：可见总而言之因此 所以）所以）高中议论文语段训练修改28写作训练写作训练以以“宽容宽容”为话题，用为话题，用“化大为化大为小法小法”立意，写一段标准议论文立意，写一段标准议论文段：段：第一步第一步 确定观点句，选准典确定观点句，选准典型材料型材料第二步第二步 打造标准议论文

33、段打造标准议论文段实例实例 高中议论文语段训练修改29 宽容又是一种委婉有效的教育方法。宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时当别人冒犯你时, ,你能一笑置之你能一笑置之, ,原谅别人的原谅别人的过错过错, ,别人会感到内疚别人会感到内疚, ,进而改正错误。战国进而改正错误。战国时期蔺相如奉命出使秦国时期蔺相如奉命出使秦国, ,不辱使命不辱使命, ,完璧归赵。完璧归赵。渑池之会上挺身而出渑池之会上挺身而出, ,挫败秦王挫败秦王, ,因而被赵王拜因而被赵王拜为上卿为上卿, ,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功之大功, ,不愿处在蔺相如之下不愿处在蔺相如

34、之下, ,于是扬言羞辱相于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯如。面对廉颇的无礼冒犯, ,相如没有计较相如没有计较, ,更没更没有还击有还击, ,而是以赵国的大局为重而是以赵国的大局为重, ,主动避让主动避让, ,终终于感动了廉颇于感动了廉颇, ,老将廉颇负荆请罪。试想老将廉颇负荆请罪。试想, ,如如果不是蔺相如的宽容大度果不是蔺相如的宽容大度, ,能有这样的结果能有这样的结果吗?高中议论文语段训练修改30实例剖析 论证论证“宽容是一种委婉有效的教育宽容是一种委婉有效的教育方法方法”这一分论点时这一分论点时, , 能用能用“廉蔺交欢廉蔺交欢”的的例子很好。但由于是议论文，例子很好。但由于是议论文

35、，大家都熟悉的大家都熟悉的“廉蔺相交廉蔺相交”的材料的材料, ,因此没有必要叙述引因此没有必要叙述引用过于详细用过于详细, ,这样不仅论证目的不够明确，这样不仅论证目的不够明确，造成分析部分缺失，还使文章特征不鲜明造成分析部分缺失，还使文章特征不鲜明。所以升格时，完全可以一句话引出事例。重所以升格时，完全可以一句话引出事例。重点放在分析部分上。这样就论证深刻而有力，点放在分析部分上。这样就论证深刻而有力，文体特征鲜明。文体特征鲜明。 高中议论文语段训练修改31升格训练升格训练 宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时时, ,你能一笑置之你能一笑

36、置之, ,原谅别人的过错原谅别人的过错, ,别人会感到内疚别人会感到内疚, ,进进而改正错误。而改正错误。大家一定记得大家一定记得“廉蔺相交廉蔺相交”的故事的故事, ,故故事给我们的启迪是深刻的。事给我们的启迪是深刻的。试想试想, ,倘若蔺相如也是个倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈小肚鸡肠之辈, ,与廉颇斤斤计较、毫厘必究与廉颇斤斤计较、毫厘必究, ,恐怕赵国早恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇感召、教育了廉颇, ,

37、才使他负荆请罪。廉蔺交欢才使他负荆请罪。廉蔺交欢, ,使强秦使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。的巨大作用。宽容会让人在人生的道路上越走越宽。宽容会让人在人生的道路上越走越宽。“惟宽可以得人惟宽可以得人”, ,实属至理名言实属至理名言, ,反之则会步履艰难。反之则会步履艰难。高中议论文语段训练修改32只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（第（第一层：观点语句）一层：观点语句）所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不所谓切合实际，就是从自身的实际情况

38、出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。（第二层：对观点语句的解说）（第二层：对观点语句的解说） 面对着经济贫穷落后、国人思想麻面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为被后人誉为“民族魂民族魂”。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀

39、定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。胆，终于成为春秋霸主。（举例）（举例）如果鲁迅没有根据实际情况定下如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根

40、据实际情况定下学习中文的目标，而的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（说理）（说理） （第三层：正反论证）（第三层：正反论证）可见，我们无论干什么事情固然要可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。败的关键。（第四层：照应段首观点句

41、，总结全段）（第四层：照应段首观点句，总结全段）高中议论文语段训练修改33优秀文段欣赏优秀文段欣赏 分论点：分论点：一叶落而知天下秋，有时是智者睿智的思考，是一种见微知著洞察世事的学问。 概括分析：大概括分析：大凡善于观察、关于思考的哲人，都能拨开重重迷雾，通过事物的苗头准确地反映出客观事实。 事例叙述：事例叙述：著名富豪丁磊，就是一个善于见微知著的人。时至今日已成为中国商界的典范。 事例分析：事例分析：试想，倘使丁磊没有认真分析，通过互联网发展的苗头透视其日后的兴盛，又怎么能成为执牛耳的佼佼者？ 相似拓展：相似拓展：马克思能过三大工人起义预言主义必亡，诸葛亮隆中定三分，他们也都是见微知著，能

42、从一叶落而推知天下秋的典范，一叶落而知天下秋，正是智者迈向成功的开始。高中议论文语段训练修改34 分论点：分论点：然而，一叶落而知天下秋，有时也是愚者的主观武断，滑向谬误的深渊。 事理分析：事理分析：面对一个细节，如果不认真思考，就很容易会被表面的假象蒙蔽双眼，得出以偏概全的错误结论。 事例叙述：事例叙述：著名科学家亚里斯多德，固然称不上愚者，然而却曾被生活假象所蒙蔽，没有进一步进行实验就归纳出“物体越重，下落越快”的谬论。 相似拓展：相似拓展：而放眼今日激荡世界的金融危机，也是华尔街的经济高管们在表面的经济泡沫中迷失自我，天真地以为美国经济将持续兴盛不衰造成的惨烈教训。 分析拓展：分析拓展：

43、一叶落而知天下秋，如果没有透过表象探求其中的本质，则会滑向唯心的主观臆测，扭曲了事实真相。优秀文段欣赏优秀文段欣赏高中议论文语段训练修改35语段写作训练：语段写作训练： 请把下面两句话作为文段的论点和开头的一句话，续写两个不少请把下面两句话作为文段的论点和开头的一句话，续写两个不少于于200200字的语段。字的语段。 （1 1）胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥）胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。补自己学识的不足。 （2 2）心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作为的。）心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作为的。高中议论文语段训练

44、修改36二、引例（过渡句） 运用事例进行论证时，可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。 有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文也自然流畅起来，观点和事例就不会脱节。这过渡性的语句叫引例。 高中议论文语段训练修改371 1、. .段落之间的过渡。段落之间的过渡。 引论引论+ +过渡语句过渡语句1 1+ +本论本论+ +过渡语句过渡语句2 2+ +结论结论 A“A“过渡语句过渡语句1”1”的设计例举：的设计例举： 为什么这么说呢？让我们看看事实（单独成段）为什么这么说呢？让我们看看事实（单独成段） 正文正文 无数事实都可以证明这一点。无数事实都可以证明这一点。( (单独成段）单独成段） 正

45、文正文高中议论文语段训练修改38 “就拿就拿来说吧来说吧”或或“例如例如”来过渡；来过渡； 纵观古今，凡是纵观古今，凡是无不是无不是 古往今来，无数成功者的业绩都古往今来，无数成功者的业绩都 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于他们的成功的秘诀在于 放眼寰球，纵观古今，大凡有放眼寰球，纵观古今，大凡有无不是无不是 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。朵浪花，都能说明这个道理。高中议论文语段训练修改39 1 1、古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而、古

46、往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。理性控制情感的例子也不少。 2 2、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的、历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 3 3、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心、举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢之好恶而惨遭滑铁卢? ?古代如此，今天亦如此，或古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。许，将来也如此。 4 4、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识认识! ! 5 5、其实，古往今

47、来，不少人都调准了自己感情的、其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的 焦距焦距 ，为自己展现出了清晰的世界。，为自己展现出了清晰的世界。高中议论文语段训练修改40B“B“过渡语句过渡语句2”2”的设计例举：的设计例举： 正反两方面的事实告诉我们：正反两方面的事实告诉我们：（强调论点）（强调论点）那么，面对当前实际，那么，面对当前实际，我们怎么办？（单独成段）我们怎么办？（单独成段） 第一（方法之一是、首先第一（方法之一是、首先-） . 第二第二 （方法之二是、其次（方法之二是、其次-） .高中议论文语段训练修改41B、先叙后议。若先事实论证再理论分析，过先叙后议。若先事实论证再理论分析，过渡

48、文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。、由此看来（可见），、由此看来（可见）， 、这个故事（这句话）的意思是、这个故事（这句话）的意思是，可惜的是并不，可惜的是并不是每个人都了解其真正含义。是每个人都了解其真正含义。3 3、 （这些人的言行）无一例外，都说明了一个（这些人的言行）无一例外，都说明了一个问题，那就是：问题，那就是：4 4、。这正如生活中广为传颂着的一句名言：。这正如生活中广为传颂着的一句名言：“。”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理理5 5、 。让我们牢牢记住。让我们牢牢记住（事例中人物的名言或（事例

49、中人物的名言或精神）并让它来指导我们的行动吧！精神）并让它来指导我们的行动吧！高中议论文语段训练修改426 6、“”，不正是，不正是精神的真实写照吗？可精神的真实写照吗？可见见7 7、“”这句话颇有道理（说得多好啊！）它道这句话颇有道理（说得多好啊！）它道出了出了的真谛。的真谛。8 8、“”这妇孺皆知的俗语（事实这妇孺皆知的俗语（事实 ）告诉我们一）告诉我们一个平凡而又深刻的道理：个平凡而又深刻的道理：9 9、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：、历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：1010、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）、试问，是什么使他走向了成功（陷入了困境）? ?高中议论文

50、语段训练修改43 例：还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它象两面警世钟，时刻在警醒世人：它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是!波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：无一例外，都说明了一个