高教版中职语文(基础模块)上册第1课《我的母亲》ppt课件2.ppt

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1、作品：作品：阿阿Q正传正传等；等；人物：祥林嫂、少年闰土等；人物：祥林嫂、少年闰土等；家乡：乌篷船、梅干菜、毡帽家乡：乌篷船、梅干菜、毡帽“绍兴三乌绍兴三乌”。看到鲁迅的名字我们就会想到？看到鲁迅的名字我们就会想到？作品：作品：骆驼祥子骆驼祥子、茶馆茶馆、四世同堂四世同堂等；等；人物：骆驼祥子、虎妞、茶馆掌柜王利发等；人物：骆驼祥子、虎妞、茶馆掌柜王利发等；家乡：京腔京韵、古城墙等。家乡：京腔京韵、古城墙等。看到老舍的名字我们会想到？看到老舍的名字我们会想到？老舍老舍想北平想北平里有一段话：里有一段话：面向着积水潭，背后是城墙，坐在石山看水中的小蝌蚪面向着积水潭，背后是城墙，坐在石山看水中的小

2、蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐坐一天，心中完全安适或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。胡同胡同 何勇何勇 钟鼓楼钟鼓楼 是一首很有京味儿的歌曲是一首很有京味儿的歌曲。一、一、我的母亲我的母亲 老舍老舍第一单元 教学目标教学目标1、了解老舍生平及主要创作。、了解老舍生平及主要创作。2、理解老舍塑造的母亲形象，同时体会作者对母、理解老舍塑造的母亲形象，同时体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、掌握作品以时间为顺序的叙述方式、掌握作品以时间为顺序的叙述方式,引导学生理引

3、导学生理解作品鲜明的艺术特色解作品鲜明的艺术特色, 品味作者自然朴素又充满品味作者自然朴素又充满感情的语言。感情的语言。作者简介：作者简介：老舍老舍(1899年年2月月3日日1966年年8月月24日日)： 生于生于北京北京一个一个满族满族贫民家庭，因为他贫民家庭，因为他降生的第二天是立春，所以他的降生的第二天是立春，所以他的原名取原名取为舒庆春为舒庆春，以表示庆贺新春之意，他的，以表示庆贺新春之意，他的字是字是“舍予舍予”，是，是“舒舒”字的拆写，字的拆写，“老舍老舍”这个名字是取其这个名字是取其“字字”的第一的第一个字，亦即个字，亦即“舒舒”字的偏旁冠以字的偏旁冠以“老老”字用作笔名，这是北

4、方人的一种习惯，字用作笔名，这是北方人的一种习惯，这就是老舍名字的由来。这就是老舍名字的由来。曾因创作优秀话剧曾因创作优秀话剧龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。月牙儿月牙儿原文：原文： “妈妈整天地给人家洗衣裳。 有时月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗，那些臭袜子，硬牛皮似的，都是买卖地的伙计们送来的，妈妈洗完这些牛皮就吃不下饭去。 妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了，可我不敢常劳动她，她的手是洗粗了的，她瘦，被臭袜子熏得常不吃饭。”老舍写作特色：老舍写作特色：以以长篇小说和剧作长篇小说和剧作著称于世。著称于世。 他的作品大都取材于市民生活，他的作品大都取材于

5、市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。材领域。他所描写的自然风光、他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的众口语，都呈现出浓郁的“京味京味”。 优秀长篇小说优秀长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂便是描写北京市民生便是描写北京市民生活的代表作。活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的柳家大院柳家大院上任上任断魂枪断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成译成2020余种文字出版，以具有独特的幽默

6、风格和浓郁的民族色余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 已经学过的他的文章：已经学过的他的文章：猫猫课文写作背景：课文写作背景：1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。外外甥甥：肥美：肥美：姥姥：姥姥：家谱：家谱：出阁：出阁：敷衍敷衍：撮撮土：土：款待：款待： 份份礼：礼： 刮刮痧痧： 绞绞脸

7、：脸： 庚庚子闹子闹“拳拳”： 筹筹划：划： 撑撑持：持： 廿廿： 供供给给： 拥挤不拥挤不堪堪： 逆逆子：子： 就寝：就寝： 便便利：利： 补充：记叙顺序补充：记叙顺序 记叙的顺序一般可分为记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以时间、地点、时间、地点、逻辑逻辑关系为序来叙述时间。关系为序来叙述时间。 顺叙是写记叙文最常用、最基顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，

8、能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 顺叙的方法顺叙的方法可分为以下几种：一是完全可分为以下几种：一是完全按时间顺序按时间顺序记叙。记叙。二是以二是以地点的转换地点的转换为顺序来叙述事件，三是以为顺序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑事情的内在逻辑联系联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方

9、法兼而有之。种顺叙的方法兼而有之。问题问题1： 整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？请在课文中找出起结构作用的时间句。请在课文中找出起结构作用的时间句。如：“母亲生在农家母亲生在农家”（第（第3自然段）自然段） “母亲出嫁大概是很早母亲出嫁大概是很早”（第（第4自然段）自然段） “生我的时候，母亲已有四十一岁生我的时候，母亲已有四十一岁”（第（第4自然段）自然段） “在她七十大寿的那一天在她七十大寿的那一天”（第（第14自然段）自然段） “母亲已去世一年了母亲已去世一年了”（第（第16自然段）自然段）母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我

10、我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按时间顺序来记叙按时间顺序来记叙梳理课文梳理课文问题问题2：总共有几段？同时尝试分段，概括出段总共有几段？同时尝试分段，概括出段落大意。落大意。整篇课文可以分为四大部分：整篇课文可以分为四大部分：第一部分（第第一部分（第16自然段）：自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我我”的出生等情况。的出生等情况。第二部分（第第二部分（第712自然段）：自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热

11、情的性格写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对以及母亲对“我我”的深刻影响。的深刻影响。第三部分（第第三部分（第13自然段）：自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。写母亲对子女的几件感人事例。第四部分（第第四部分（第1417自然段）：自然段）：写写“我我”远离母亲后，母亲的念子之情以及远离母亲后，母亲的念子之情以及“我我”对母亲的对母亲的内疚之情。内疚之情。问题问题3 3：请同学们讨论母亲是怎请同学们讨论母亲是怎样一个人？样一个人？母亲的形象分析母亲的形象分析（六种品质）：（六种品质）：1、勤劳吃苦、勤劳吃苦例：第例：第3段、贯穿全文段落段、贯穿全文段落 母亲独立抚养三

12、个子女和父亲的寡姐母亲独立抚养三个子女和父亲的寡姐 做事永远丝毫也不敷衍做事永远丝毫也不敷衍 活到老，穷到老，辛苦到老。活到老，穷到老，辛苦到老。 2、热情好客、热情好客例：第例：第10段等段等 给亲友帮忙，她总跑在前头；给亲友帮忙，她总跑在前头； 客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东 西款待西款待3、乐于助人、乐于助人例：例：第第11段等段等帮婴儿帮婴儿“洗三洗三”；帮年轻妇女绞脸；帮年轻妇女绞脸；4、善良隐忍、善良隐忍例：例：送送“我我”上学校，支持儿女；上学校，支持儿女； 忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁； 顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张 默默忍受

13、姑母；默默忍受姑母； 吵嘴打架，永远没有她；吵嘴打架，永远没有她； 她宁吃亏，不逗气她宁吃亏，不逗气5、贫而乐施、贫而乐施例：例：出份子钱；出份子钱；6、坚强负责任（硬性、有骨气）、坚强负责任（硬性、有骨气）例：例：丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来不慌不哭，从无办法中想出办法来问题问题4：这么坚强的母亲在面对自己子女的时这么坚强的母亲在面对自己子女的时候有没流过泪？请同学们找出来。候有没流过泪？请同学们找出来。四处流泪：四处流泪： 1、为

14、哥哥留下的眼泪3自然段 2、我升学时留下的眼泪13自然段 3、我毕业时留下的眼泪13自然段 4、我23岁时违背母亲的愿望时留下的眼泪14自然段面对这一切，大作家老舍先生心存感激。问题问题5：请结合全文说说母亲给了请结合全文说说母亲给了“我我”哪些哪些“生命的生命的教育教育”？ 老舍曾说老舍曾说“他给我的是生命的教育。他给我的是生命的教育。 我只能成为我只能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我的性格、我的性格、习惯，是母亲传给的。习惯，是母亲传给的。”母亲母亲 “我我”黑如铁的布袜洗得雪白黑如铁的布袜洗得雪白院子屋中收拾得清爽院子屋中收拾得清爽浇花浇花她们做事

15、，我老在后面跟着她们做事，我老在后面跟着设法弄一点东西去款待设法弄一点东西去款待姑母闹脾气，没有看见反抗过姑母闹脾气，没有看见反抗过 给亲友邻居帮忙，总跑在前面给亲友邻居帮忙，总跑在前面 被搜两次，保护着儿女被搜两次，保护着儿女 爱清洁爱清洁爱爱 花花守秩序守秩序好好 客客宁吃亏，不斗气宁吃亏，不斗气 软软 而而 硬硬学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；宁吃亏；养成好客的习惯；宁吃亏；形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；给给“我我”生命的教育。生命的教育。给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。感化传承。问题问题6 6：课文还有哪些地方体现了这种爱

16、？课文还有哪些地方体现了这种爱？（第（第1313段：三件小事）段：三件小事）写母亲筹备写母亲筹备“巨款巨款”，送，送“我我”上学。上学。 写母亲送三姐出嫁。写母亲送三姐出嫁。 写除夕之夜母亲送写除夕之夜母亲送“我我”返校。返校。 问题问题7:在享受母亲的爱的同时，在享受母亲的爱的同时，“我我”有没有及时回报了母亲的爱？有没有及时回报了母亲的爱？母亲母亲 “我我” ” 含泪点了头含泪点了头已去世一年已去世一年七十大寿七十大寿, ,想想念幼子念幼子母亲要我结婚，我母亲要我结婚，我不要不要远在异域远在异域“七七事变七七事变”我在我在西南西南课堂总结：课堂总结： 一、一条线索（时间线索）二、两大部分（

17、介绍作者，讲读课文）三、三件小事（课文重点13自然段体现母爱的三件小事） 四、四“滴”眼泪（母亲在文中有四处流泪）五、五处影响（母亲对我的“五”处影响）六、六大品质（母亲最主要的六种品质）文章以文章以 时间时间 为序组织材料，以为序组织材料，以 母母亲对亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线索，为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。出了一位感人的母亲形象。表现了表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了面都给了“我我”很大

18、的影响。母亲很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着软而硬的性格深深地影响着“我我”。描写人物的方法有：描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。描写、细节描写。*细节描写：细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。进行具体细致的刻画。西游记中沙和尚说的最多的台词是什么西游记中沙和尚说的最多的台词是什么? 1、大师兄，师傅被妖怪、大师兄，师傅被妖怪抓

19、走了！抓走了！ 2、二师兄，师傅被妖怪、二师兄，师傅被妖怪抓走了！抓走了！ 3、大师兄，二师兄被妖、大师兄，二师兄被妖怪抓走了！怪抓走了！ 4、大师兄，师傅和二师、大师兄，师傅和二师兄都被妖怪抓走了！兄都被妖怪抓走了！ 找出文中对母亲的细节描写细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。例例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。红微肿的。这一细节描写：突出了母亲一年到头的劳这一细节描写：突出了母亲一年到头的劳累。将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。累。将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。例例2 2、桌椅都是、桌椅都是旧旧的，柜门的铜活久已的，柜门的铜活久已残残缺不全缺不

20、全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上没有没有尘土尘土，残破的铜活，残破的铜活发着光发着光。“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 例例3 3、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去。花轿徐徐的走去。“挣扎挣扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的动一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱亲

21、的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。女之心。例例4 4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲回到清炉冷灶的家中。母亲笑笑了。及至听说我还须回了。及至听说我还须回校，她校，她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才叹叹出一口气来。到我该走出一口气来。到我该走的时候，她的时候，她递递给我一些花生，给我一些花生，“去吧，小子！去吧，小子！”“笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣” 、“叹” 、“递”包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”母亲的这句话

22、听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 小结：小结：成功的成功的细节描写细节描写，是本文刻画人物，是本文刻画人物的一个突出特色，的一个突出特色，既表现出了母亲的既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。对儿女们的深厚情感，感人至深。P6P6练习与思考：练习与思考：一、答案：一、答案：撮（cuo1）土 廿（nian4）位撑（cheng1）持 惦（dian4）念二、答案二、答案1、细节描写。、细节描写。说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲的劳苦程度逼说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲

23、的劳苦程度逼真地展示了出来。真地展示了出来。2、“这里这里”指从母亲那里。指从母亲那里。 “这些习惯这些习惯”指的是爱花、爱清洁、守秩序。指的是爱花、爱清洁、守秩序。3、反复的修辞方法。、反复的修辞方法。 这一句反复用四个这一句反复用四个“怕怕”字，表现内心的恐惧，字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱感情，语言表达则十分朴素。写出了对母亲的挚爱感情，语言表达则十分朴素。 三、答案三、答案1课文围绕母亲主要写了哪几件事情？课文围绕母亲主要写了哪几件事情？主要写了主要写了“缝洗衣服缝洗衣服”、“收拾家务收拾家务”、“款待客人款待客人”、“善待姑母善待姑母”、“保护儿女保护儿女”、“筹款上学筹款上

24、学”、“三姐出三姐出嫁嫁”、“送我返校送我返校”等事件。等事件。2从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。如：在第如：在第12节中作者三个方面表现母亲的坚强个性。节中作者三个方面表现母亲的坚强个性。 （1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 （2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。法。 （3）为一家人的生计考虑。）为一家人的生计考虑。老舍是一位语言大师，他的语言犹老

25、舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。可以品出许许多多的味道。那么，你喜欢文中的哪些语句，大那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。声朗读出来，谈谈感受。 文中写母亲对儿女的文中写母亲对儿女的舐犊之情舐犊之情处处处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的对母亲的思念与热爱思念与热爱，请从课文中找出，请从课文中找出来，谈谈你的感受。来，谈谈你的感受。 例例1 1、但是我的、但是我的真正的教师真正的教师，把性格传给我的，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是是我

26、的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命生命的教育的教育。例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的有母亲的人，心里是安定的。我我怕怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。已是失去了根的花草。例例3 3、生命是母亲给我的、生命是母亲给我的唉，还说什么呢？唉，还说什么呢？心痛！心痛！心痛！心痛！这些令人深思，感人至深的这些令人深思，感人至深的抒情抒情和议论和议论，很好地表达了作者对母，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，亲的怀念和热爱，增强了文章的

27、增强了文章的感染力感染力。 以叙事为主，兼以议论、以叙事为主，兼以议论、抒情。抒情。以朴实无华的语言表达淳厚的情感。以朴实无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。而富有韵味。例例1 1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。有那不祥的消息。这一句这一句反复反复连用四个连用四个“怕怕”字，表现内心的恐字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十惧，写出了

28、对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。分朴素。例例2 2：我晓得我应当去：我晓得我应当去找饭吃找饭吃，以减轻母，以减轻母亲的辛劳困苦。亲的辛劳困苦。句中句中“找饭吃找饭吃”写得通俗极了。写得通俗极了。例例3 3：可是慈母不会再候盼着我了，：可是慈母不会再候盼着我了，她已她已入了土入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。这一句充满了感情，但语言却是大白话。 语言的形式美语言的形式美（1 1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听，读之上口，听之有力，极富表现力。之有力，极富表现力。例

29、：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。格、习惯，是母亲传给的。近乎排比的句式写下了母亲对于近乎排比的句式写下了母亲对于“我我”的根本意义，的根本意义，感情热烈诚挚。感情热烈诚挚。（2 2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。仄的互相呼应。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，

30、满城是血光火焰，可是母亲不怕血光火焰，可是母亲不怕（3 3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。一种错落之美来。例：第例：第1111段中用了一些俗语，也有并列句，交段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。1 1、仿句练习。、仿句练习。（1 1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。还有色有香，却失去了根。失去了慈母便像失去了慈母便像 （2 2）我之

31、能长大成人，是母亲的血汗灌养）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。亲感化的。我之能我之能是是，我之能，我之能是是。1 1、说说你的母亲是怎、说说你的母亲是怎样一个人。样一个人。2 2、母亲对你的影响有、母亲对你的影响有哪些？举例说明。哪些？举例说明。3 3、你最想对母、你最想对母 亲说些什么？亲说些什么？1 1、你还知道哪些有关亲情的名、你还知道哪些有关亲情的名 句，说一说，和大家一起分享。句，说一说，和大家一起分享。2 2、你还知道哪些感人的亲情故、你还知道哪些感人的亲情故事？事？完成练习册：完成练习册：P1P1一、一、1-41-4P2P2二、（一）二、（一）的基本撒即可都不恐怖方式打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火 发给发的格式的广东省都是方式方式方式度过度过发的发的OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科技的设备科技发布十多年开放男可视对讲你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你，地方干部，密保卡价格不好看积分班上课的积分把控时代峻峰不看电视