2022年物理教研组工作总结15篇.docx

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1、2022年物理教研组工作总结15篇物理教研组工作总结15篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的物理教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。物理教研组工作总结1一、指导思想：建设探讨型、合作型的教研组，走专业引领内涵发展的路子。努力提高老师的专业探讨水平，并能够深化课堂落到实处。本学期将接着以“济钢中学生态高效课堂”为教研工作的主线，把更新教学观念，优化老师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高45分钟课堂效率，作

2、为物理组我们开展教学探讨、集体备课的指导思想和目标。围绕这个指导思想和目标，我们物理教研组特制定如下工作安排：二、工作重点1。落实“高效课堂模式，将之落实到新授课、复习课、试卷讲评课三种课型中。2、开发和完善物理组课本课程3。以济南市青年老师试验优质课评比活动为契机、引领青年老师的专业发展。4。抓起始年级的基础教学、高二年级的学业水平考试、高三年级的复习备考三、详细措施以学校制定的“讲、评、学、备”四环节为模式，开展教研组工作，详细如下：（一）基础年级：1。将集体备课科学、规范。将课题分工到人，每次集备时定出中心发言人。2。科学、规范的制定学案、留意学案中应渗透德育教化3每周老师至少听评课一次

3、。4。每周三下午对学生的探讨性学习进行科学指导。本学段的课题为物理课程拓展。5。借助济南市的青年老师优质课评比活动，搞好青年老师的培育和高校教学的探讨。6。加强作业的科学规范的布置。有备课组制定统一的作业要求和作业量，减轻学生的课业负担；杜绝作业布置的无序性、低效性。7。对学生进行选课指导。课改不仅是学校事情，更要落实到我们每一科任老师的身上，使学生了解课程特点结合自己的爱好和自身特点科学选课8、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求。应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力。试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象9、抓好高一、高二的物理竞赛辅导工作。落实到人、分工明确

4、。10、抓好抓实高一、高二的探讨性学习的指导工作。落实到人、分工明确。（二）高三复习备考1、以现行教材为复习蓝本，以20xx年新课程标准物理科考试大纲为框架，以近三年高考考试题为线索，充分探讨高考模式和本届学生实际，切实定好教学教研安排。2、教学做到“三好”上好每堂课，练好每道题，评好每套试卷；坚持“三个基本点”抓基础、重课本，求落实；突破一个难点试验实力培育。3、教研做到务实，注意解决教学中遇到的实际问题，刚好沟通教学阅历，常常进行校与校，班与班比较。4、详细教学支配和要求：一轮复习注意夯实基础，帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络，深化概念原理定理定律的相识理解和应用，

5、促进学科思维的形成，培育学科科学素养。一轮复习至二月底结束。 复习过程分三步：（1）上好复习指导课要做好充分的打算工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，做到“三讲”学问讲准、重点讲透、难点讲清，要求讲法得当，照看全面。 充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。（2）加强练习和训练题目要筛选：基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。 应依据学生实际状况，对所运用的资料进行筛选、补充。（3）搞好检测和考评采纳适当的批改和阅卷调查等形式，找准学生中暴露出来的“病例”、“病因”，有针对性的刚好评讲。在评讲中要坚持四反、三提倡反对平均运用力气、反对就题讲题、

6、反对言堂；提倡突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注意小结。四、主要教研活动与工作支配九月：1。召开学科教研活动，沟通、补充、完善工作安排与备考方案，布置学期工作。2。 传达市教学工作会议精神3。 组织参与山东省微课竞赛4。打算参与31届全国物理竞赛十月：1。组织参与济南市高三物理备考研讨会2。筹备系统复习沟通会（高三其次轮复习沟通会）。3。组织模块考试4组织参与济钢中学济南一中高三同课异构研讨会物理教研组工作总结2在校领导班子的大力支持与帮助下，物理组全体老师以“促进教学有效性”为工作的着眼点，根据开学初的工作安排，的确有效的开展各项工作，取得了肯定的成就，现简要总结如下：一、以本校学生的特性

7、特征为动身点，开展有效备课活动备好一节课是上好一节课的前提，老师如何备课，本着什么教学理念，运用那些素材进行备课，确定了该老师的上课模式。当前图书馆、书店、互联网等都能供应许多现成的课堂教学教案，但真正符合我们学校学生的基本上没有。因此，开学初温州七中物理组全体成员协商确定，在充分了解本校学生的学问水平，实力特征，特性与爱好等等信息的基础上，分年级段备一套符合七中学生学习要求的教案。一学期来，全组老师主动地收集各方面备课资料，相互共享，相互探讨，依据我校学生的学习须要进行取舍，去除各种无意义的形式化条文，使得备课更加有效，课堂更加有效，至学期末，每个段都形成了一套符合七中学生学习须要的教案与课

8、件，并上传校内网进行共享与保存，得到了我校校长室和教科室的充分确定；在期中教学常规检查中，物理组全体老师的备课全部合格，其中陈芸馨老师的备课被评为优秀。二、结合物理学科的特点，重视物理试验的研制与创新物理是一门建立在试验基础上的学科，物理试验是教学中补充学生感性材料不足的重要手段，学生理解每一个新的物理过程都须要大量的感性材料，仅仅靠教材上供应的试验远远不能满意学生的学习须要，因此，老师创新研制新的物理试验对提高课堂教学效率具有特别意义。在开学第一周的教研组活动中，经过物理组全体老师的协商，确定将物理试验的改进与创新设计作为本学期的工作重点，一学期来，物理组全体老师依据学生的学习须要，通过各种

9、渠道改进与创新设计了多款物理试验仪器，有效地缓解了试验室器材不足的问题，大大提高了物理课堂教学效率，其中林松锦老师设计的系统机械能守恒探究仪和林松锦、陈建宏两位老师共同设计的超重失重演示板分别获得温州市中学物理新课程试验创新制作评比二、三等奖。三、以教研组为平台，开展老师发展性评价近年来，我校老师评价制度发展快速，在校长室的指导下，改善了以前一些不合理的、评分过于细化的老师评价方案，逐步启用较为先进的评价制度发展性老师评价制度，教研组是具有相同专业的老师集体，它具有专业对口，与老师关系密切和组员间彼此了解等优势，利用教研组平台，开展老师评价能够增加评价的合理性与科学性，激发老师的工作主动性，精

10、确的把握每一位老师的特长与爱好，确定老师的专业发展方向。我们七中物理组紧跟学校的发展步伐，充分利用教研组平台，在组内开展有利于老师专业发展的同伴发展性评价，在每一次组内老师开课后的评课过程中，非但指出开课老师课堂教学的不足之处，还要着重指出课堂的特色与优点，帮助开课者确立今后的专业发展的努力方向，使物理教研组的全体老师都能逐步形成自己的教学特色。物理教研组工作总结3惊慌而劳碌的一学期即将结束，对九年级物理教研组的工作，总结如下：本学期，物理组的每一位老师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作尽心尽责，一丝不苟，任劳任怨。把每次的讲评课仔细完成、理论学习主动投入，主动参加山东省优质课的听课活动。我们始

11、终以一种平常心在自己的岗位上静默地耕耘，并取得了较好的教学成果。一、组织好每周的理论学习：本学期，根据学校的规定，我们每周四下午进行理论学习；仔细学习探讨学校的工作安排和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。同时，还学习了走向高效课堂二、协作学校组织开展了高效课堂听评课活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动。除此之外，参与学校组织的其他教学工作，如在历次检查中，协作试验员做好前期打算工作。三、主动协作学校“走出去”的办学思想，参与省优质课听课活动20xx年10月份，我们物理组一行四人，参与了在

12、济宁实行的省优质课评比听课活动。参评老师超群的水平，驾驭课堂的实力，制作精致的课件，对试验器材的改进对我们留下深刻的印象，对我们以后的教学指出了方向。听课回来后，我代表物理老师，在全区物理年会上做了听课回来话感受的报告。另外，为协作学校开展的试验活动，物理组开展了多次让学生走进试验室，让学生能在试验室探究物理问题，极大激发了学生的学习爱好。本学期物理组较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，压力是比较大的。常常，我们组的成员都在办公室加班加点。以后，我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的物理教学工作做得更有特色。物理教研组工作总结4本学期我校

13、物理教研组在教研室的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并主动开展课题探讨，圆满完成了上学期的教学、教研工作，取得了显著的成果。现总结如下：1、加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养（1）开学初组织老师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理老师的理论素养；（2）组织全体老师学习新的物理课程标准以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成果；（3）组织老师开展学习心得体会沟通会，相互

14、沟通，相互学习，并主动撰写教学论文。2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行（1）严格根据开学时的工作安排，落实教研活动制度，每两周进行一次教研活动，并做了了具体的支配，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。（2）完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），加强各组之间的沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。高一级备课组在这一方面做得特别精彩；3、根据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学

15、效益（1）学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、教学要求；（2）全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探讨式教学模式，提高了学生的领悟实力和学习实力；（3）教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力；（4）定期开展了探讨性学习、综合实践活动、物理其次课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了熬炼与提高；（5）从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。（6）组织了公开课，共同探究提高课堂教学效率的方法。4、各项常规工作有条不紊地进行定期进行教学常规调研工作，刚好获得了反馈信息，不断地改进教

16、学；在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心同德，通力合作，许多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，肯定可以让物理教学再上一个新的台阶。物理教研组工作总结5我们物理教研组的教研工作，在大体上是根据本学期的工作安排来实施的，详细的状况的总结如下。第一部分课：堂教学探讨1、九月份召开了高三.科教学的总结会。会上主要总结了上一学期物.科的教学状况的，找出了一些问题，大家一样认同教学上的落实是我们物.教学的关键。2、九月份，我们确立以试验教

17、学为我们的主要教学方法，激励老师去设计试验和自制教学仪器。3、十月份，听取了新老师徐宝同老师的汇报课，效果较好。4、十一月份，十二月份，组织了高一和高二备课组的试验教学竞赛，主讲老师分别是王晓剑和桂长寿老师。5、十二月份，召开了高三物.教学探讨会，主持人高三年级组长黄冬成老师，由王桂生老师主讲。其次部份：课题探讨和教学活动1、十月份，我们确立了组内的两个校本课题：课堂40分钟效率探讨；电化教学和多媒体教学的有效途径探讨。2、十一月份，为迎接省督导评估，由高二的曾衡元老师和高三的贺广杰老师上了两堂汇报课，获得了较好的评价。3、十二月份，学校物.试验室开放日期间，由邹光中老师上了一堂汇报课，在课堂

18、上运用了自制微动开关，测量物体瞬时速度，受到听课老师的高度评价。第三部份：竞赛活动1、九月份，由吴中雄老师带领高三的部分学生参与了其次十八届全国中学生物.竞赛，唐刚同学获得了市级一等奖。2、十一月份，实行了竞赛培训教学的探讨会议，会上王桂生老师作了专题发言，“勤奋”是老师和学生的最重要的方面。3、王晓剑、周.、桂长寿、柏国清老师所出的黑板报均取得一等奖。物理教研组工作总结6本学期我校物理教研组在教育处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作及青年老师培育工作的落实，并主动开展

19、课题探讨，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成果，度其次学期物理教研组工作总结。现总结如下：1、 加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养(1)开学初组织老师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理老师的理论素养;(2)组织全体老师学习新的物理课程标准以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成果;(3)组织老师开展学习心得体会沟通会，相互沟通，相互学习，并主动撰写教学论文，多次在我校的教研报上发表。2、 加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行(1)严格根据开学时的工作安排，落实教研活动制

20、度，每两周进行一次教研活动，并做了了具体的支配，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会;(2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、教案、练习、测试)，加强各组之间的沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进 。3、 根据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益(1)学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、教学要求;(2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探讨式教学模式，提高了

21、学生的领悟实力和学习实力;(3)教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力;(4)定期开展了探讨性学习、综合实践活动、物理其次课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了熬炼与提高;(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。(6)组织了多数青年老师上好教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法。4、青年老师的培育工作卓有成效(1)组织了青年老师进行教化理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，各青年老师均在学习中得到了不断提升;(2)组织了新老师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年老师通过各种讲座、

22、沟通会议、参观等活动，对老师业务进一步熟识，教学水平有了很大的提高;(3)老老师主动做好新老师的指导工作，帮助新老师成长。新老老师结对子活动极大促进了我组青年老师的成长。5、各项常规工作有条不紊地进行(1)定期进行教学常规调研工作，刚好获得了反馈信息，不断地改进教学.(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改状况;(3)加强与兄弟学校的沟通，组织老师外出听课并迎接外校老师来我校参观指导，支配老师上好公开课。在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，

23、只要全组老师同心同德，通力合作，许多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，肯定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。物理教研组工作总结7本学期物理组全体老师主动协作落实学校教学工作安排。以教学常规管理为基础，以学生自主教化为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务。组内老师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。一、本学期组内的全体老师仔细学习了中学生自主教化有关理论，主动参加到学校提出的高效课堂教学大探讨中去。在提高对教学改革的必要性的相识的基础上，将中学生自主教化的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与

24、二期课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，主动探讨，老师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了许多建设性看法，为教学实践奠定了基础。二、教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求全部老师必需写详案。组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。为在

25、组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互探讨，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。三、试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验，不仅试验的开出率特别高，而且增加了一些试验，提高了学生的学习爱好,培育了学生的动手实力和团队精神，取得了很好的教学效果。四、组内的全体老师不仅精彩的完成了自己的本职工作，而且完成了很多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理试验室，其他老师都还有很多其他兼职工作。总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 我们始终在不断的做得更好!我校小学美术学科教研，

26、在本学期工作安排的引导下，在市教化局统筹指导下并协作镇教办的工作，创建性地开展各项旨在促进学校美术教化、教学发展、深化教化和教学改革活动。一、抓实做好“以校为本”的教研活动，促进我校美术教学有序深化发展。本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息技术与美术学科整合的课堂教学试验”，以及欢乐互动美术教学活动探讨，一系列片区间相互沟通的教学、研讨。“欢乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子，在轻松开心中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发展；通过

27、这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有深化发展。二、举办美术竞赛，促使学校美术教化教学长足发展。学校的美术教学活动面对全体学生，关注、关爱每个学生，促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延长校内美术学科教化；促进了家庭、社会关切与参加，更新家长教化子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，很好地发挥了美术学科的教化与学科功能，推动学校素养教化的深化开展。特殊是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校内文化主旋律。三、务实做好学科常规教化、教研工作，确保美术教化教学稳步发展。1、接着抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。树立正确的质量观，把“三个维度”

28、落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职老师在专业教学上的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美术学科的教学质量。2、以课题试验带动，促进课堂教学良性地变革。通过教研指导，促进我校美术学科广阔老师主动参加各级各类的课题试验，使老师们在探究试验中不断提升自身的教科研水平。老师们通过课题试验，遇问题，搞探讨，领悟精髓，驾驭科学的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。老师展示了她们以课题试验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课，受到了大家的充分确定。3、关注老师队伍建设，提高老师个人素养，保证美术教学质量。首先，接着做好美术老师学科课程标准的深化培

29、训和教材讲习培训工作，促进老师教学水平的提高，做好对专职美术老师专业技能的再培训，提高美术老师的专业技能水平，不断提高老师队伍整体的教学水平和美术素养。如：课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术老师学科基本功培训”，其次，建立了骨干老师和部分高级老师学科专业引领体系，不断提高老师队伍的整体水平。4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教化的共同发展。在校美术教研工作中提出课内、课外教化互补，相辅相成。奇妙地把各级赛事与校内美术教学和爱好小组活动有机结合，使美术教化延长到校外，促使家庭、社会重视，关切美术教化，促进美术教化的全面发展。四、下学期美术学科教研思路在新学期里更好地发挥教研的

30、“探讨”、“指导”、“服务”功能，在美术学科教研中，以课堂须要为动身点，进行有效务实的“问题探讨”，接着指导片区教研，建立若干个有效的教研工作组，以团队开展服务，的确为学校、老师做事实。1、以课改试验和课题试验为动身点，带动、促进美术教化教学的改革与发展。2、接着开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、接着切实抓好老师队伍建设，落实“传、帮、带”，为老师的成长营造良好的环境。我们小学数学中心组是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然

31、于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实 干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。一、规范集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的.结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把

32、集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细 地按部就班了。我们的安排不仅仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内 容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室， 急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加 上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出

33、教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一 些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思 想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设 计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教

34、学的科学性。二、彰显教研特色教研组全体老 师都能主动参加学校的课题探讨。本学期，我们结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂 教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参加。评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕

35、学生主体参加，全部听课老师必需人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最终由教研组长作总结。课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总 结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的 一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。三、演绎课堂精彩全体数学老师从点滴入手了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽

36、松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课相识图形、相识钟表、统计，许宓老师的汇报课10的分与合、1120各数的相识、欢乐的节日等等，8个人公开课12人次，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩

37、。虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动 新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把 教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思 想，为学生供应服务。“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力

38、争打造团队的品质，使我区小学数学教化教学水平再上一个新台阶。物理教研组工作总结8本学期，是学校胜利通过了广东省国家级示范性一般高级中学的初级验收，面临新的发展机遇，教学工作要围绕学校的办学理念，学校制定了科学的管理制度。我组进一步解放思想、更新观念，坚持抓全面、讲创新、求严谨、重落实，努力通过规范管理形成老师爱岗敬业、再创佳绩新气象。一、围绕办学理念，全面提升学校的教学质量管理水平1、“为学生的终身发展奠基”，是学校教学工作基本的职业观和教化观。物理老师在日常教学中渐渐形成；2、培育具有特性特征的全面发展的人，是学校教学在培育学生目标上的定位。物理老师除了狠抓课堂教学工作外，培优辅差也取得较好

39、效果；3、通过教学的日常管理，把教学工作规范有序高效运作。二、规范管理，强化职业意识，提高老师素养1仔细落实学校教学常规管理规定，落实上课、备课常规，提升教学和辅导质量。2、开展 “两高”老师队伍建设“两高”是“高素养、高实力”；充分发挥学校“名师工程”的作用。3、主动参与科研课题、学科竞赛及学科教研活动等活动，周璐老师辅导学生张恒杰获全国中学生物理竞赛市一等奖，杨玉蓉老师指导学生获得科技创新区三等奖。三、规范教学，加强目标管理。1、遵守学校制定的学校课堂教学行为规范、早晚读、晚修老师工作纪律、学校考试纪律、以及学生考试成果跟踪系统等。2、重点加强毕业班教学的质量的提高。1）组织老师仔细探讨考

40、试大纲，明确新高考的要求。老师们关注当前教化改革的走向、关注教研动态，主动参与市、区级教研活动，仔细探讨了07年高考命题的思路、指导思想；借鉴上一届阅历教训，摸清本届学生的特点、现状，确定新的思路，支配新的对策。2）加强对毕业班学生的思想教化。调动学生学习主动性，仔细组织好学生的培优扶差工作。取得较好成果，期中考试和三校联考成果较好，受到学校表扬。3）重视发挥全组老师力气。组织全组帮助高三老师，广泛收集有关信息，细心授课和编制练习。3、强化目标管理。基础年级老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和老师本人特长确定自己的教学质量目标，并严格遵守和执行学校规范教学的

41、各项制度和要求，努力做到决战课堂，提高效率。四、重视教研教改，提升学校教学水平1根据国家级示范性一般高级中学的要求，在学校的课堂教学评估常规化、制度化的基础上，形成充分调动广阔老师工作主动性的嘉奖机制。2、以教带研、以研促教，仔细抓好和推动科研立项及探讨工作。3、做好老师论文宣讲及评比工作。组织老师仔细总结教学与教改的阅历和体会，主动撰写高质量的教学论文，欧阳老师获校一等奖，肖如春获二等奖。4、教研组组织好每周教研活动，组织好本学科内的公开课教学活动。每人每学期至少上一节公开课。5、完善集体备课制度。加强老师听课和阅历、信息沟通的基础上，每月每个备课组开展至少一次有针对性说课和中心备课活动。建

42、立校物理网页，为老师信息沟通建立了平台。6、各备课组要强化学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期在全校开展一次作业展览活动，支配二次教学常规及学生调查，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。7、加强了新教材、教法、学法以及练习的探讨，以便尽快适应新教材。物理教研组工作总结9本学期物理教研组在教务、教科的领导下，物理组全体老师共同努力顺当地完成了本学期工教化教学工作。一学期以来全组老师主动落实学校高效课堂教学工作安排，注意教学常规，改革课堂教学方法，提升教学质量，以加强试验教学为突破口，坚决投入到课改中去，现总结如下：1、加强了教研组备课组的

43、工作力度，各项活动有序地进行（1）严格根据学校支配和所做的工作安排，落实教研活动制度，实行了多次组内公开课，并以教研活动的机会进行评课，对各位老师的发言做了具体的记录，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会；（2）完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），加强各组内的听课、评课等活动，相互学习，相互促进。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必需写详案，老年老师可以写简案，组内

44、的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高。我们协作学校，加强了集体备课，要求有记录，保证时间，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。本组要求新老师要面对全组开设公开课，老老师开设示范课，获得了一样好评。为在组内形成相互学习的良好风气，按学校要求我们相互听课，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，相互探讨，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。2、根据高效课堂教学的要求进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益（1）学期初组织老师学习教材教法，仔细进行教材分析，熟识各年级学问体系及教学目标、

45、教学要求；全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、探讨式教学模式，提高了学生的领悟实力和学习实力；（2）教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，采纳试验探究式教学模式，提高了学生学习物理的爱好及实践实力；（3）结合文化周、读书节节成功定期开展了探讨性学习、综合实践活动、物理其次课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了熬炼与提高。（4）从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。4、青年老师的培育工作卓有成效（1）按学校青年老师结对子培育的要求。组织了青年老师进行教化理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，各青年老师均在学习中得到了不断提升；组织了多数青年老师

46、上好教学校级汇报课。（2）组织了新老师上好备课组公开课，做好各方面的指导工作，各青年老师通过各种途经对老师业务进一步熟识，共同探究提高课堂教学效率的方法，他们教学水平有了很大的提高。（3）老老师主动做好新老师的指导工作，帮助新老师成长。新老老师结对子活动极大促进了我组青年老师的成长。5、各项常规工作有条不紊地进行（1）定期进行教学常规调研工作，特殊是高三的调研，刚好获得了反馈信息，帮助不断地改进教学；（2）依据年级组工作的须要帮助定期抽查本组老师的教案、听课记录，检查作业批改状况；一学期来，我组工作按学校要求顺当完成了各项工作任务有肯定的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学

47、方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心同德，通力合作，许多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，肯定可以让信中的物理教学再上一个新的台阶。物理教研组工作总结10本学期，物理组全体老师将在学校领导和教研室督促下，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，不断促进教研组老师的群体素养，提高教化教学水平和教学质量。本学期主要做了以下工作。1、接着做好集体备课。本学期抓了老师备课，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备