教育情况调查报告4篇.docx

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1、教育情况调查报告4篇一、我区民办教化的基本状况我区民办教化从11016年起到现在已经有16 年，走过了一条从无到有、从小到大、从单一到全面的道路。现已从原来单一的培训类学校发展到了从学前教化到高等教化，从培训到学历教化，从一般教化到特别教化，从基础教化到职业教化的门类和层次齐全的民办教化格局，广泛吸纳了各方资源，弥补了政府办学的不足，满意了社会各种层次对教化的不同需求，为社会培育了各类人才。我区民办教化，特殊是一般基础教化，在全市、全省都具有肯定的影响，原国家教委和省、市有关领导都曾到我区民办学校进行过考察，我区光华学校已进入省民办学校的先进行列。我区现有由教化行政部门批准开办的各级各类民办教

2、化机构58所。其中学龄前教化机构5所，寄宿制中小学 6所，简易中小学14所，职业中等学校3所，培训类学校27所，高教助学类学校3所。全区民办学校共有在校学生15000余人，教职工1500余人。各级各类学校占地面积达1010亩，校舍面积近26万平方米，其中办学者自建校舍15万平方米。各级各类学校资产约2。6亿元，其中国有资产93。5万元，创办者投入600万元，办学积累近2亿元。据不完全统计，我区目前还有未被批准擅自开设的简易中小学34所，在校学生8000人左右。二、我区贯彻社会力气办学管理条例工作状况我区民办教化发展较快，一方面得益于国家教化改革政策，一方面是靠政府的重视和支持。我区贯彻条例工作

3、有如下几个方面的特点：1、分类指导，分级管理。根据主动激励，大力支持，正确引导，加强管理的十六方针，我区对民办学校实施了分类指导、分级管理。寄宿制学校由区教化局干脆管理，区教化局除加强对此类学校的教化教学管理外，还批准在这些学校成立了党、团支部和工会组织，并把其工作纳入区教化局的整体工作。区教化局根据属地管理的基本原则，将简易中小学划归乡镇政府管理。培训类学校由于开办的不定期性和生源的不稳定性等缘由，区教化局对其实行严把出口关的管理，即严格审查其学籍、学时、学业，最终办理结业证书。对简易学校的管理，各乡镇在抓好日常教化教学管理的基础上，考虑绝大部分简易小学都是廉价租用校舍，有的是民房，有的是年

4、久失修的空余房屋，有的虽是自建新居，但建筑质量不高。简易小学(含未被批准的)的校舍平安存在较大隐患，今年，全区组织专班对简易中小学校舍进行了平安检查，对已批准的简易学校发放了校舍质量状况调查表，并请有关部门对其校舍进行了平安鉴定，建立了民办学校校舍档案。通过检查，对校舍存在平安隐患的学校，要求限期整改，否则强行停止其办学行为。区教化局确定今后申办学校必需有校舍平安鉴定书。凡校舍有平安隐患的一律不予批准办学。2、适应民办学校发展要求的管理机制日渐完善。在规范民办学校办学行为方面，我区加强了依法行政工作，依据条例的要求，成立了社会力气办学审理评估小组，负责对学历学校的办学资格、办学条件的评审。为协

5、调公办与民办学校的共同发展，我区坚持做到五个一样即老师职称评定与公办学校一样，三好学生评定与公办学校一样，评比名师与公办学校一样，工会、团队评比与公办学校一样，对教研和教科方面的指导及服务与公办学校一样。考虑到简易学校招收流淌人口子女，其办学条件、师资队伍、管理水同等与公办学校以及寄宿制学校相比，都存在较大差距。我区从今年起已对简易学校实行了学籍单列和单独评估的管理模式。上述管理套路的形成为民办学校健康发展奠定了基础。3、加大教化行政执法力度，规范有证，取缔无证。近几年简易学校无证办学现象非常突出，引起区人大高度重视，区十一届人大二次会上，依法取缔无证简易学校被列为大会议案，要求在加强审批、规

6、范有证简易学校的同时，坚决依法取缔无证办学。该议案在近两年的办理中，取缔了一部分无证简易学校，收到肯定的成效。但是由于执法难度大，执法力气和手段不强，致使很多无证简易学校虽多次执法仍难以取缔。今年，我区加大了教化行政执法的力度，8月份，由区政府统一协调领导，组织教化局、民政局、房产局、公安局、城管局、安委会等12个委办局，在有关乡镇协作下，对无证简易学校进行了一次大张旗鼓的联合执法，依法取缔无证简易学校19所，进一步规范了我区教化行政管理工作。三、民办教化存在的问题及建议1、简易学校有待进一步规范。由于我区城乡结合部较多，流淌人口多，简易学校多，通过前一阶段对布局合理、具备肯定办学条件的简易学

7、校依法办证工作，以及对不具备办学资格的无证简易学校的依法取缔工作，虽然现在有证简易学校办学行为得到进一步规范，无证办学现象得到了肯定的遏制，但有证简易学校在平安保障、教学质量以及学生升学等方面都存在问题和隐患，须进一步规范有关方面的管理工作。无证简易学校仍旧存在打而不死的现象，由于这些无证简易学校办学点分散，平常难以监控，往往是执法人员来了就不办，走了接着办，执法成果难以巩固，同时，还存在取缔的学校的学生难以消化的问题，目前我区无证简易学校在校生超过6000人，安置这部分学生难度很大。2、寄宿学校面临危机。继武汉大西洋学校、新世纪学校倒闭后，我区的帅英学校、香梅学校、华奥学校也相继倒闭，引发了

8、不少社会冲突，造成社会的一些担心定因素。我区除光华学校外，其它寄宿制学校也不景气。高龙学校生源日趋下降(每学期以 5-10下降)，已收不抵支，办学艰难。有的寄宿学校从开办之日就没红火过，退学、退费的纠纷常常发生，官司连绵起伏。由于民办寄宿制学校多数生源不足，目前已出现教化设施闲置现象。3、民办学校管理水平低下。我区大部分民办学校实行的是家族似的管理方式，学校的关键部门都是主办者的亲属限制，管理不规范，水平低下。尤其在学校财务管理上隐患多。我区民办教化总资产已达2.6亿元，其中在创办者投入的资产中，有相当一部分是通过借贷或集资来的，在我区实施管理过程中，已出现多起因创办者为还款等缘由随意抽走资金

9、，致使学校无法保证正常开支和老师工资的现象。此外，民办学校内部资金在安排、运用制度上还不够完善。目前民办学校内部的劳保福利、医疗保险和社会养老等保障体系还不健全，教职工后顾之忧没有解决，肯定程度地影响到老师队伍的稳定;民办学校各类人员工资福利占常常办学费用的比例不确定，教化积累是否用于安排难以监督。有的学校还反映，学校董事长在资金管理上权利、义务不明确，钱交给了董事长，学生交给了校长，学校正常运行资金没有保障。4、民办教化的快速发展加大了教化行政管理部门在人力、财力方面的困难。随着民办教化的迅猛发展，民办教化机构越来越多，我区包括无证简易学校在内已统计的有82个，在我区整个教化体系中所占比重越

10、来越大，在目前教化行政管理部门人员不能增加，管理不能收费的状况下，无疑增加了教化行政部门在加强民办教化管理上的困难。如对民办教化办学的日常教化教学管理工作，因无经费保证而难以正常开展。特殊是在年度审核时，组织考核年审班子对58所学校逐校审核所需经费，经常从教化部门其它经费中挤占。为了推动民办教化不断发展与完善，针对我区民办教化工作中存在的问题，提出如下建议：1、深化管理体制改革，完善相应制度、法规。要抓紧制定符合武汉市情的可操作性强的社会力气办学地方性法规。进一步规范社会力气财产、财务管理体制，细化民办学校内部财务管理制度、工资福利制度、医疗保险及社会养老等制度，通过制度的完善，保证社会力气办

11、学老师队伍的稳定，防止教化资源的流失。2、根据国家关于解决流淌人口子女入学以流入地政府为主、以公办学校为主的政策，政府要加大投入，来解决流淌人口子女入学问题。3、市教化行政要制定有关文件，扶持民办学校的发展，为民办教化创建良好的生存环境。近几年，普高招线下生，职业学校开设综合中学班，开办改制学校等政策的出台，不同程度的影响了民办学校的稳定和发展。4、进一步加大执法力度，规范简易学校办学行为。目前，教化行政执法工作的重点是规范简易学校工作。规范简易学校，一要大力宣扬规范有证，取缔无证 的政策;二要在全市形成一个统一的政策，建议市政府尽快出台统一的处理看法;三要加强教化行政执法的力度和手段，坚决取

12、缔那些办学布点不合理或不具备办学条件的办学点。关于全市职业教化状况的调查报告关于全市职业教化状况的调查报告市教化局局长刘非一、全市职业教化的基本状况目前，全市有各类中等职业教化学校33所，学历教化在校生2.1万人；归属教化部门管理28家，一般中专7所，成人中专1所，职教中心5所，职业中学15所。各类职业培训学校（班）105个。专业设置遍布一、二、三大产业的各个领域。基本形成了以公办学校为龙头，民办学校为补充，专业门类比较齐全，布局比较合理的职业教化体系。近几年来，全市职业教化已有2.7万名毕业生进入社会各个工作岗位，为铁岭经济和社会事业的发展注入了朝气与活力。市委、市政府把大力发展职业教化纳入

13、了重要工作日程，加强宏观调控和管理。制定发展政策。下发了铁岭市人民政府关于加强职业教化的确定、铁岭市职业教化发展规划等文件，制定了加快职业教化健康发展的措施，加大资金投入，改善了办学条件。整合了职教资源。根据省政府规定的中等职业学校布局调整的看法，从起经过三年的努力，全市中等职业学校由的38所调整为33所，校均在校生规模由的116人提高到了642人，增长了455.2%。面对新的办学格局，市教化局刚好实行了分层推动、打造名校，提升中职办学水平的措施。，信息工程学校，卫生学校、辽宁省农业机械化学校已通过了国家级重点校的评估。成为国家级重点中专。昌图县、铁岭县、开原市、西丰县四所职教中心已被评为省级

14、标准化职教中心，到今年年底全市5所职教中心都将进入省级标准化职教中心的行列（全省共33所）。职业教化就是就业教化，社会需求是职业教化的生产力。我市在职业教化发展上，坚持改革、创新，以服务为宗旨，以就业为导向，面对经济和社会发展培育高、中、初级好用型人才，依据市场需求，刚好调整专业。实行订单式教化、定向培育、211、32、3X等新的办学模式，拓宽学生的升学和就业空间。通过办学模式的创新，使我市职业教化步入了健康发展的轨道。形成了自主办学与联合办学、学历教化与短期培训，高考升学与举荐就业，订单教化与定向培育的多层次办学模式，使职业学校学生基本实现了升学有望，就业有路的办学新格局。我市职业教化的发展

15、状况，已接受了中心新闻媒体职业教化采访团采访，重点采访了我市的农业职业技术学院和铁岭外事服务学校及部分职教中心，对我市的职业教化发展，赐予了充分的确定，各大新闻媒体将在近期做相关报道。总结我市职业教化的发展，主要抓了以下几项工作：（一）加大政府统筹力度，为职业教化发展创建了良好的外部条件市委、市政府从铁岭经济发展和人才需求的实际动身，加大了政府统筹职业教化的力度，着力培育为当地经济建设服务用得上、留得住的人才。一是制定政策。市委、市政府先后出台了铁岭市人民政府关于加强职业教化的确定、关于设立职业教化专项资金的看法、铁岭市职业教化发展规划(探讨稿)，关于贯彻省职教会议精神的若干看法等文件，明确提

16、出要大力发展职业教化。市委、市政府在探讨铁岭市经济发展战略时也多次明确提出：必需下大力气抓好职业教化，充分发挥和高度重视职业教化对经济发展的巨大推动作用，为我市的经济和社会事业发展培育后备人才。各县(市)区政府也都下发了加快职业教化发展的文件，制定了加快职业教化健康发展的措施，从而使全市的职业教化驶入了健康发展的快车道。二是强化对职业教化的领导。成立了以市长为组长，各主管委、办、局一把手参与的职业教化工作领导小组，每年召开两到三次会议，探讨状况、制定政策，规划全市职业教化的发展。市人大、政协每年分别组织委员视察职业教化。市委、市政府主要领导也多次亲临职业学校，对学校的发展进行面对面的指导。财政

17、、税务、工商等部门对于职业教化都赐予优先办理、优先照看，供应实惠政策，为职教的发展保驾护航。三是全面整合职教资源。依据省政府制定的中等职业学校布局调整看法，我市从起开展了中等职业学校布局调整工作。经过三年的努力，优质的职教资源得以整合。全市中等职业学校由的38所调整为33所，校均在校生规模由的116人提高到642人，增长了42%。四是高度重视民办教化。各级政府全面落实民办教化促进法，激励支持个人和行业举办职业教化。目前我市共有民办中等职业学校16所，在校生3895名，教学质量较高，就业前景好。（二）改革创新，为经济发展培育好用型人才几年来，我市在职业教化发展上，坚持改革、创新，坚持以服务为宗旨

18、，以就业为导向，面对经济和社会发展培育高、中、初级好用型人才取得了新的成就。一是创办示范专业。从今年起，我们主动开展示范专业创办活动，市信息工程学校的学前教化专业、计算机专业；市卫生学校的护理专业；省农业机械化学校的机械加工、汽车运用与修理专业均已通过了省级骨干示范专业评估组的考核验收。省农业机械化学校的电气运行与限制专业、计算机应用专业和铁岭外事学校的旅游服务与管理、酒店服务与管理专业也都将通过省级示范专业评估。我们还将开展市级骨干专业评估工作。二是调整专业设置。围绕辽宁老工业基地振兴和我市经济发展实现三个新突破和实施五大战略的目标，对就业率低、社会需求量小、办学质量差的专业进行了调整，基本

19、变更了中等职业学校一产业专业相对薄弱，二产业专业寥寥无几，三产业专业相对过多的状况。并要求职教中心必需办好23个为农服务的专业；一般中专与技工学校要对接产业需求开设与振兴老工业基地紧密联系的紧缺人才专业；职业中学办好高水平高技能服务人才专业。四是改革课程结构。各学校进一步深化教学领域的改革，从职业学校人才培育的目标动身，以市场需求和就业为导向，初步建立了专业理论与技术水平相结合的课程体系。注意应用型理论授课，在加强基础的前提下，强调以实力为本位，强化实践教学，努力实现复合型人才的培育目标。教学质量的提高，使学生就业率由的73%上升至91.7%；高职升学由267人上升到736人，形成了良性循环。

20、五是加强师资培训。针对现有1803名中等职教专任老师学历层次较低，专业技能不强的现状，加大了老师接着教化工作的力度。先后开展了学历达标、专任老师在职攻读探讨生班、选拔青年老师到高校对口进修、选派专业课老师到企业实习等工作，进一步拓宽了中职校老师录用的绿色通道，从企事业单位引进具有丰富实践阅历的专业技术人员，到职业学校担当专业课老师，初步建立起一支师德高尚、素养高、技能强的专、兼职老师队伍。目前全市双师型老师的比例已达到专任老师队伍总数的30。六是加强就业指导。招生与就业是职业学校生存与发展的两大主题，职业教化只有出口畅才能入口旺。为了促进职业教化的大发展，我们加大了就业工作指导力度。成立了铁岭

21、市职业教化招生就业指导中心，为全市职业学校招生就业工作供应信息服务，胜利地举办了首届职业学校毕业生就业聘请会，共有150家企业为学生供应了2101个就业岗位。当场有1150名学生与用工单位签订意向性协议，就业指导中心在学生与用工单位之间搭建起桥梁，深受学生欢迎。各学校坚持以服务就业为导向的办学方向，普遍加大了就业指导力度，成立了负责就业工作的特地机构，实行走出去，建立稳固的就业基地；请进来，把用工洽谈会开在校内等方式，畅通用人信息，建立稳定、有序、敏捷的毕业生就业渠道和网络，为毕业生求职供应便利。市信息工程学校、铁岭县职教中心等先后与市内各大幼儿园（所）、四海制衣有限公司、北京凯迪斯公司、深圳

22、富士康公司、大连旅顺军利汽车修理有限公司等单位建立起稳固的就业基地；铁岭农职院、省农业机械化学校、铁岭卫生学校以及涉外旅游学校、人才学校、外事服务学校等也建立起覆盖全国的就业网络，使毕业生的对口就业率逐年攀升。虽然我市职业教化发展势头良好，但当前仍存在着一些不容忽视的问题。二、存在的主要问题及缘由（一）、观念相对滞后，全民办职业教化的大教化观尚未形成。社会上对职业教化地位、作用缺乏应有的相识，轻视职业教化的现象普遍存在；人们仍把上中学、考高校看作正统教化，有的学生甚至只考200多分也高价去普高博一下。特殊是近年来中学、高校扩招，增加了普高的吸引力，学生、家长还误会为上职凹凸人一等，客观上造成了

23、职高招生难、管理难、办学难的局面。（二）资金投入不足办学条件较差。虽然全市职业教化布局调整工作已初见成效，但仍存在多头管理、统筹乏力，资源不能充分利用等问题。特殊是由于铁岭经济发展不快，各县（市）区财政困难、对职业教化投入严峻不足，有的县（市）不仅20%的教化附加费不能按时到位，而且还把学校正常的收费沉淀25%，这就使原来收费很低的职业学校经费更加困难。目前全市除农职院、农机校、卫校、信息工程学校、昌图、西丰县职教中心等少数几家重点学校教学设施较完备，尚能满意教学需求以外，其余绝大多数职业教化学校办学条件较差，设施陈旧，硬件不达标，软件不配套，实习基地较少，在肯定程度上制约了职业教化的发展。（

24、三）、职业学校生源文化素养偏低，师资力气薄弱。我市在中学阶段的招生中，职业学校录用的学生文化课的总成果往往只是一般中学的1/2至2/3，文化素养普遍偏低。到职高就读的学生，大多是考不上中学又无钱自费的困难生。职业学校的师资力气严峻缺乏：一是职高老师待遇低，其工资仅是普高老师的1/2或1/3；二是全日制本科毕业生到铁岭甚少，而且大多数不愿到职业学校任教，全市职校的1803名专任老师中，全日制本科生仅占20%，双师型老师仅占30%；三是外聘老师缺乏资金，而且现有老师队伍也不稳定，有实力或有门路的都想方法去普高甚至到初中去任教，有的校长反映，现在的职业教化是剩人教剩人的局面。（四）、职业学校规模小，

25、专业设置不尽合理，教化资源分散奢侈。对专业设置缺少必要的统筹规划，小而全的专业设置方法，既是对教化资源的奢侈，也是专业建设难以形成合力的缘由所在。有些专业的设置具有短期行为，无论是否符合办某一专业的条件，只要有学生就办，缺少前瞻性。目前，除了农职院、农机校、信息工程学校、铁岭卫生学校、铁岭工程技术学校和5所等学校有千人以上的规模外，其余职业学校均不成规模，有的只有几个班，规模不大，造成资源的分散奢侈。三、建议（一）提高相识，转变观念，切实把职业教化摆在重要的位置。职业教化是国民教化体系中的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。因此，第一，各级政府和有关领导应把职业教化摆在重要

26、位置，实行实质性的有效措施，要坚持普教职教一起抓，两头都要硬，解决目前存在的一条腿长，一条腿短的问题。各级教化行政部门要切实提高对加快发展职业教化重要意义的相识，加强对职业教化工作的战略思索和宏观规划。要树立大教化观念，担当起全市各级各类、各行各业有关教化工作的统筹和协调任务。其次，要充分相识到，办好职业教化不仅是教化和劳动部门的事情，而是全社会的共同事业。要充分相识职业教化在经济和社会发展中的重要地位和不行替代的作用。转变重普教、轻职教的陈旧观念，坚固树立职业教化是提高劳动者素养，促进现代化建设的重要措施，技术工人也是人才的新观念。第三，要努力营造一个良好的舆论氛围，通过各种媒体，进一步加大

27、中华人民共和国职业教化法的宣扬力度，宣扬职业教化和高素养劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，引导人们树立正确的教化观、人才观、择业观，在全社会形成重视、支持职业教化的良好氛围。（二）完善职业教化经费保障机制，增加职业教化发展资金投入。各级政府要进一步完善职业教化经费保障机制，多渠道筹措和增加职业教化的办学经费。一是要确保用于职业教化的财政性经费逐年增长，确保职业教化老师工资按时足额发放。市和县（市）区教化附加费用于职业教化的比例不低于20%，实行专款专用。主动争取省拨职业教化专项资金，本着奖优扶强的原则，合理支配教化资金向职业教化方面倾斜。二要仔细实施辽宁省职业教化振兴安排。按省政府的要求

28、，制定好全市职业教化发展总体规划、年度安排，在主动争取省职教发专项资金的前提下，市和各县(市)区的职教专项资金要保证到位。职业学校的经费要全额用于学校，严禁挤占、挪用、沉淀、平调学校的合法收费收入，不能把职业学校当企业对待。（三）加强老师队伍建设，不断提高老师素养。要切实加强老师队伍建设。今后新增职业老师应力求专业对口，切实提高广阔老师教化教学水平，制定提高职业老师待遇的政策，以削减优质老师资源流失。逐步建立起职业学校老师绿色通道，职业教化学校的老师来源，可视学校教学实际状况而定，有实际教学实力的大专毕业生和有特别专长的专业技术人员、高级技师等可以到职业学校任教。政府应特许一些虽无学历但就职教

29、某方面有特别专业技术的人员调入学校或政府出肯定较高的资金聘用。要以高等职业技术学校为依托逐步建立起铁岭职业院校专业老师培训基地努力建设双师型专业老师队伍，真正使老师成为理论上的讲师，实际操作上的技师。（四）坚持以政府统筹职业教化为重点，强化市、县（市）区两级政府的责任，优化组合教化资源。政府统筹是关系到职业教化长远发展的一个重要问题。市政府应尽快出台全市职业教化资源整合方案。各级政府要切实强化对辖区内各级各类各领域职教资源的统筹工作，发挥政府在职业教化资源整合中的作用。一要统筹规划好本地区职业教化发展总体布局。合理确立中学阶段一般教化和职业教化的数量和比例，使职教和普教均衡协调发展。要打破部门

30、界限、隶属关系界限和学校类型界限，把有限的职业教化资源最大限度地整合起来，把布局调整工作落到实处。二要统筹职业学校的专业布局。针对职业学校的专业设置雷同、办学缺少特色的现状，各级政府要把学校布局调整与专业统筹结合起来，合理设置专业，使学校各有侧重、各具特色。三要统筹职业学校实习实训基地建设的专业类别，制定具体的实施方案，充分挖掘统筹好现有的实习实训资源，避开新的奢侈。充分吸纳省教化、劳动部门的资金，在市区内建成一个高标准的职业教化实训基地。四要建立健全就业市场准入制度，政府职能部门要对市场的准入状况进行检查，对国家有规定和用工公种有标准的工种要实行先培训后就业，不培训不就业的制度。五要重视市体

31、育学校和市艺术学校的发展。市体校和艺术学校是打造铁岭四张名片的好用学校，政府和有关部门应予重视和支持。小学素养教化状况调查报告调查报告是对某项工作、某个事务、某个问题，经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析探讨，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书，曾经有位伟人说过，计算机要从娃娃抓起，同样的一个人的素养也要从小培育。下面是由小编为大家整理的小学生的素养教化调查报告，欢迎大家参考。一、某某小学的素养教化现状(一)某某小学教化发展的基本状况某某小学现今在校人数共有263人，老师21人，从学前教化到基础教化分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年

32、级起先对学生开展外语教化，以优质的教学质量为学生的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并主动培育在校老师进行接着进修和深造，提高老师的领导教化水平，从而使学生更好地接受素养教化，全面提高学生的学问水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。(二)某某小学的教化方针该校的教化方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作主动性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教化方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入初中，为初中的初级教化培育了较高素养的合格毕业生。(三)某某小学的教化优势该校教化的发展有一个办学投入不断加大，办学条

33、件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的三无学校近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，起先注意办学投入增加教学设备，美化校内环境。从以上状况看来，该校的教学水平已具有相当的素养，办学加强教化素养，该校在进一步完善素养教化方面做了大量的工作，主要是：1、实行坚决措施、营造教化环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还激励老师对学生赐予更好的教化素养，而且要不断培育自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。2、理顺关系、拓展空间该校对义务教化进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范

34、对学校进行了改善。3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特殊是建立了健全教化评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。二、某某小学实施素养教化存在问题某某小学基本上都已经推动了素养教化，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着肯定的问题，主要存在以下几点：(一)老师不够严谨该校部分老师放松了教学管理工作，对学生的学习状况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。(二)老师队伍不稳定由于该校老师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。老师之间缺乏凝合力、向心力，对学生的教化缺乏长远规划，

35、使学生对老师没有习惯性，特殊是小学阶段学生不是一时就能适应。(三)教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地驾驭堂上学问。其次课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的主动性，没有充分利用好学生的课余时间。三、今后的设想和建议小学教化是基础教化，提高义务教化水平是一项重要工作，是全面贯彻教化方针，扎实推动素养教化的关键，为了提高教化质量，培育适应新世纪要求的教学素养，依据市提出的：重点加强小学教化教学管理，提高教学素养，建立并不断完善教学选题监测制度的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教化系统校风、教风、学风建设

36、等活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：(一)提高相识、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面简单导致学生留级，奢侈义务资源，阻碍全面推动素养教化;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，一般九年义务教化的巩固和提高。(二)多种形式并举，提高某某小学老师队伍的整体素养该校要把提高老师素养作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教化课程改革，以转变教化观念、提高职业道德和教化界水平为标准，仔细落实老师队伍，主动探究和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持能者上，庸者下的原则，依法辞退教学水平低，

37、不能履行职责的老师。(三)注意实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必需以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，根据小学常规管理基本要求，仔细规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教化工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立老师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评比、沟通制度。(四)综合评价、开展教学质量监测小学教化质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采纳等级制度评分方法，取

38、消一百零一分制结果报县级教化主管部门。(五)加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教化行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。农村教化状况调查报告在我们几个村子里义务教化存在的问题仍很严峻。下面是我们对农村教化状况做出的调查报告：首先，多数农村中小学办学条件与要求相差甚远，现代教化设备少，教化手段简洁，目前大多数农村地区在软硬件方面还不具备，要缩短城乡教化水平差距不易。受办学条件和师资力气的制约，农村中小学总体水平的确与城区存在较大距离，而且农村办学思

39、想、教化观念方面还比较陈旧。我曾和唐家村的一个初中生聊过几句，他告知我，他们上初中后才起先接触电脑，而城里呢，小学生就已经驾驭电脑操作了，这就是差距。其次，农村办学条件较差，加上老师工资偏低，普遍存在吸引高素养老师难的问题。农村学校优秀年轻老师和音乐、美术、体育、英语老师非常缺乏，目前大多数学校还不能向城里的学校那样实行高薪聘请优秀老师的方法。高水平的师资不足，导致农村教化质量难以保证。在我看来，乡村学校老师严峻短缺，但同时我们看到，每年有那么多高校生找不到就业机会，而乡村学校又急需人才，为什么高校生不去真正须要自己的地方呢，每年毕业生都挤向人才济济的大城市，为了留在城市里，他们甚至选择专业不

40、对口的工作。我记得在唐家村小学开总结大会时，就有位同学说过这样一句话：在唐家村的这几天，让我感受到了村民的热忱和孩子们迫切渴望学问的心情，我被他们这样热忱所感动，我想留下来再次，农村中小学生辍学严峻，教化程度偏低，除了教化体制的缘由外，农村教化模式的单一化也是重要因素之一。受应试教化的影响，中国农村的教化也是单一的应试教化模式，一旦升学无望，则会前功尽弃。我们小组曾走访了很多村民和家庭，和家长们探讨过关于孩子辍学的问题，归结起来有以下三点：第一点：学校老师讲的不好，一部分学生厌学，干脆退学外出打工;其次点：学校为了追求升学率而将差生分流出去，使好多初中中学生辍学外出打工;第三点：考上学而供不起

41、也导致一些学生辍学。我个人认为，要想让农村学生辍学量削减，首先要变更他们的思想;其次要转变单一的农村教化模式，开展多层次全方位的农村教化，使农村的学生各有所学，学有所用，各尽其才，各得其所。在教学质量的评价标准上，要用成才率而不是升学率来衡量，树立面对全体学生，全面提高学生素养的新理念。三农农业、农夫、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上确定现代化的发展进程。农村教化既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表现。我曾在网上看到过这样一篇报道：中国(内地)农村人口占全国总人口的65%，人口素养低，文盲和半文盲人口2.19亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占

42、35.9%，小学文化程度者占37.2%，每万人中高校生数为4名，这样状况是现代化进程中的沉重包袱。大力发展农村教化把沉重的人口负担转变成为人力资源的优势，不仅是教化发展的重要目标，也是推动现代化建设进程的战略性任务，所以，恳请政府加大农村教化建设。城乡教化差距不行能在短时间内得以解决，现在的问题是不要接着拉大这种差距，然后逐步创建条件，力求缩小差距。现在须要努力的是在一个县城范围内实现教化的均衡发展。我们有可能做到的，首先是政府公共教化经费和其他教化资源的安排，应当根据公允的原则安排给每一所学校。农村示范性学校的建设既要有适当的超前性，更应有公允的竞争性，而且政府的教化经费不应只集中在个别学校，人为的制造不公允竞争的局面。就现阶段而言，富的学校越来越富，穷的学校越来越穷，所以政府的重点不应是锦上添花而是雪中送炭，更多的关注农村薄弱学校的建设，对于那些条件好的学校，可以适当放宽政策，让他们自我宣扬，自我管理。以上就是这次实践的调查报告。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页