2022五年级综合教育教案五年级综合教育教案.docx

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1、2022五年级综合教育教案五年级综合教育教案 五年级综合教化教案五年级综合教化教案 乌江镇安镇小学2022-2022学年其次学期 五年级综合教化教学安排时间课 题第1周1、维护校内的平安第2周2、沉溺网络要不得第3周3、合理运用网络资源第4周4、游泳与滑冰平安第5周5、青春期自我爱护第6周6、法律面前人人同等第7周7、拒绝不良诱惑第8周8、预约收获第9周9、对自己说“不”第10周10、怒气全消第11周11、多彩的生活第12周12、传染性疾病的初步相识第13周13、日常生活中的消毒第14周14、远离烟草第15周15、相识毒品的本质第16周16、绿色校内第17周17、社区我的家第18周18、公共场

2、所的环境爱护第19周19、家族人口的改变第一课 维护校内的平安教学目标：树立平安意识，让学生学会自我爱护实力，同学之间相互合作，团结友爱。教学重难点：学会自我爱护实力，能实行合理的方法应付不良行为教学打算：挂图课时支配：一课时教学过程：(一)导入：我们是21世纪的主子、是祖国的将来、民族的希望。可是，我们却常常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些骇人动目的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习平安学问，保证校内活动的平安是很重要的。（二）阅读课本四幅关于校内活动的图画，分组探讨：1、你们在校内发生过那些危急？还有哪些不够平安的，如何防止危急？2、课间活

3、动要留意哪些平安问题呢？3、你们在体育课上的着装平安吗？你参与的哪些运动具有危急性呢？4、你知道参与校内劳动时，应当留意哪些平安问题吗？（三）学生进行选择题竞赛1下课了，不能干什么：打球。追逐打闹。跳绳。2哪些东西不准带进校门：皮球。三角尺。利器、易燃物品。3哪种行为不对：跳高、跳远。攀越围墙、滑楼梯。翻单杠、荡秋千。4上下楼梯怎样行：右行。左行。左右行都可以。师说：同学们都很聪慧，那就希望同学们在学校能自觉遵守平安规则。（四）面对图中现象，你应当怎么办？（思索课本四幅图，分组探讨，提出建议）团结起来，实行合理的方法应对不良行为（五）了解与意外损害有关的基本保险学问。（阅读课文）重点了解校内意

4、外损害保险的内容（六）、老师小结学校平安人人讲，平安学校个个赞。平安学问时时记，留意平安到处提。愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在学问的海洋里披荆斩棘。板书设计： 维护校内的平安教学反思：其次课 沉溺网络要不得教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。教学重点难点：使青少年正确相识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。教学打算：挂图课时支配：一课时教学过程：一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因自身缘由：网络因其开放性满意了青少年宣泄、释放惊慌的需求家庭缘由：在家庭教化中家长在教化观念、教化方法、学问等方面跟不上青少年成长教化的需求，从而造成对孩子上

5、网的“失控”。学校缘由：学校教化长期以来注意学生的学问与技能的训练，而放松了情感看法与价值观的培育。社会缘由：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。二，“网络成瘾症”应对策略让青少年以平和的心态面对网络，正确运用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。1. 青少年从触网起先就树立信息道德观念通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜爱的各种图片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人

6、各种各样，许多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑嬉戏，就会耽搁学习，还会导致犯法。2.家庭、学校、社会相互协作，开展信息品德教化3.学校老师应主动同家长取得联系，主动做好家长的工作。学生上网须要老师和家长的正确指导，上网应当有目的、有安排。针对每个孩子的特点，同家长制定网络运用安排，并激励家长和孩子一起上网学习、沟通、探讨，有安排、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避开学生成为“网虫”。社会、学校、家庭应多方联动，同心同德，共同营造青少年网络平安教化的“软环境”。进行网络平安教化的宣扬和监督力度，指导他们科学、平安上网，并实行结对子，谈心沟通、跟踪教

7、化等方式，确保校内远离网毒。好。3借助网络让青少年观赏美、感受美，培育健康的审美情趣4发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处进行师生、生生、以及老师和家长之间的沟通,可以有效地培育学生良好的人际交往的实力。利用网络组织探讨，帮助青少年思索和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。三、沟通探讨：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。”材料二：一名常常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费劲，可上网有瘾

8、，自己管不住自己，老是想着惦着。”设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出办法、想方法、战胜网吧诱惑。生：阅读材料，绽开探讨、举手回答（看谁的办法最好）学生A：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。学生B：加强技术探讨，关闭不健康网站。学生C：学校、家庭对青少年上网要加强教化，使其相识到痴迷网吧可能带来的严峻后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。学生D：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，嘉奖1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当

9、好。介绍一些学习网站的名称，相互沟通四、小结：信任只要我们坚持加强青少年的信息品德教化，让青少年正确相识、了解网络，以一种平和的心态主动面对网络，网络肯定会成为青少年健康成长的好伙伴！板书设计 沉溺网络要不得第三课 合理运用网络资源教学目标：1展示生活中发生的有关网络平安案例，组织学生探讨，引起同学们对网络平安的高度重视。2使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了许多值得留意的问题。教学重点难点：正确运用网络，对网络平安的高度重视。网络同时也带来了许多值得留意的问题。教学方法：讲授法、讲事例组织学生探讨时间支配：一节课教学打算： 1让同学们收集有关网络平安方面的资料。2了解生活中发生

10、的有关网络带来平安问题。教学过程：（一）引言：互联网已经成为青少年学习学问、获得信息、沟通思想、开发潜能和休闲消遣的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：1.依据中国互联网信息探讨中心最新发布的中国互联网调查报告显示，全国面前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的中国青少年网瘾数据报告显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%，而在非网瘾群体当中，还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。2.14.8%的未成年人患上网络成瘾症。依据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14

11、.8%(初中生11.8%,中学生15.97%)。（三）网络沉迷案例与分析探讨：1.案例一：痴迷暴力嬉戏，刀捅身边人。去年3月11日晚，16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种嬉戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力嬉戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。2.案例二：一名拦路抢劫的中学生在被警方抓获后，是这样表述他当时的心理状态的：“当时我已经

12、玩了五个小时的格斗类嬉戏了，处于高度地亢奋中，脑子里都是打啊、杀啊。身上没钱了还想玩。我已分不清嬉戏和现实了，一走出网吧，正看到一个单身女青年路过，就跟了上去，还是打、杀、抢”。3.组织学生分析探讨：不少网络嬉戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。性情简单变得焦虑和冲动，特殊是出现了囊中羞怯时，一些自我限制实力差的青少年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。（四）讲解网络对学生的负面影响：1.时间上的失控。2.道德上的失控。3.情感上的失控。处在未成年期的孩子，情感限制力比较弱，往往是情感超过理性。4.性格上的失控。严峻者甚至不愿与家长沟通，不愿与四周的同学、老师沟通，性格上产生

13、了扭曲。5.学习风格上的失控。网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性，他们热衷于以“下载”方式完成作业。（五）学生探讨： 如何正确对待网络？（六）小结：了解更多的网络平安学问，更主要的是提高学生文明上网，文明用网意识，提高自我限制实力，不要沉迷于网络或网络嬉戏，不要进行网络犯罪，不要受骗上当。（七）课外作业：学习网络与青少年犯罪并写读后感。板书设计 合理运用网络资源教学反思： 第四课 游泳与滑冰平安 教学目标 ： 了解游泳、滑冰的好处，驾驭活动留意事项、出现紧急问题的处理方法及自我爱护措施。重点难点 ：了解游泳、滑冰的一些学问，驾驭运动的技巧和留意事项、出现紧急问题的处理方法及自我爱护措施。

14、教法 ： 读书指导法教具 ：幻灯片、图片等教学课时：一课时教学过程：1.师：夏天，我们常常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项消遣活动，因此深受大众的宠爱。但游泳时，我们常常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？2.生说游泳时遇到的问题。3.师小结：游泳运动是一项运动量很大的全身性运动，它能够熬炼人的意志，全面增加体质，我们在游泳前要留意什么？A、游泳前必需进行体格检查，B、 游泳前要做好打算活动，使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体，然后做牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。3 .小组沟通探讨：游泳时肯定要留意什么？4 .小组选代表汇报，其它同学可做补充。老师归纳板书： 一忌

15、不选择场地 二忌不做打算活动 三忌抽筋时手忙脚乱 四忌猛烈运动后游泳 五忌空腹游泳 六忌饭后游泳 七忌天气恶劣时游泳 八忌入水时间过久 九忌忽视游后卫生在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？游泳时发生肌肉痉挛时，不要惊惶，如自己无法处理。可先深吸一口气，仰浮于水面，并马上呼救。若是小腿腓肠肌抽筋，可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾，用力向身体方向牵拉。同时，用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上，帮助将膝关节伸直。发生肌肉痉挛后，一般不宜在接着游泳。学试着做做看，并驾驭动作要领。5 .小组沟通探讨：游泳时会遇到哪些紧急问题，该怎样做出正确的处理？6 .小组选代表进行汇报，其它成员可以补充。老师归纳板书

16、：问题：（ 1 ）抽筋 （ 2 ）呛水（ 3 ）恶心、呕吐 （ 4 ）头痛 （ 5 ）腹痛、腹胀 （ 6 ）耳痛、耳鸣 （ 7 ）头晕、脑胀 （ 8 ）眼睛痒痛5.游泳后怎么办？6.游泳后要清洁游泳衣裤、水镜等，并常常消毒。每次游泳后滴几滴眼药水，教学小结：游泳时留意平安与卫生，信任每个同学会在游泳时得到乐趣和熬炼。二、滑冰平安1.读课文思索：滑冰、滑雪的留意事项2.小组探讨，沟通汇报。3 .老师小结：希望你们在滑冰滑雪时时刻留意平安。三、总结：希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我爱护的基本常识，并且自觉遵守，确保自身的生命平安。如有违反，后果将不可思议。板书设计 游泳与滑冰平安教学反思：第五课

17、 青春期自我爱护教学目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动， 并比照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺当地度过人生心理发育这一黄金时期。教学重点难点：识别好坏；推断是非、真伪、表里、安危； 对诱惑的拒绝的志气，对摆脱逆境的信念，对自己体力和实力的客观估计； 剧烈的自我爱护意识； 敏捷的防卫方式。教学打算：投影课时支配：一课时教学方法：讲授法、讲事例组织学生探讨教学过程：1.活动一：引导学生回顾青春期的生理改变，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发觉自己这几年有了很大的改变。学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理改变及感受，老师适时地加以小结。活

18、动二：引导学生分析产生这些改变的缘由，学生分组探讨后，每组派代表发表各自的看法后，老师刚好小结。2.师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）第一阶段 - 性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，起先留意男女之间的差异，与同性伙伴来往多起来，对异性则实行疏远的看法，男孩成傲岸的小公鸡，女孩表现为羞怯，他们对异性有一种神奇的新颖感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。其次阶段-牛犊的意识阶段，更加留意两性之间的特别感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。第三阶段-主动接近异性阶段（青春期）身心逐步走向成熟，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方主动的反应。表现：留意

19、自身在异性心目中的地位和形象，装扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，艳羡成年男女，男女的交往对所喜爱的异性起先留意视察，主动交往第四阶段成人阶段3.怎样更好地爱护自己，使自己健康欢乐地成长？（1）阅读课本P20-22页，进行沟通探讨。导行：男生五要： 女生五要；（2）示范。包括三方面的身教，即老师、家长和学生中小英雄的身教。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救援中，要有舍己为人的奉献精神，要有相互救援的常识、实力和训练。（3）设景。生活中的偶发是可遇不求的，老师假设某种危急情景，让学生设身境况来体验，以此增加自我爱护的意识和实力。学生可以依据自己生活阅历和道德观念以及自己的气质性格

20、，想象可能出现的事务结局。答案是开放的，只要符合情理，只要趋安避危，只要符合性格，只要遵循社会道德规范，有操作性，都被认可。4.老师小结：培育自我限制实力，将留意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、春游阅读、交友、钻研课本，避开不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律，敏捷的防卫方式板书设计 青春期自我爱护教学反思：第六课 法律面前人人同等 教材分析：生活在法治国家，任何公民在享有权利和自由的同时，都应当遵守宪法和法律；公民在法律面前人人同等，即全部公民都同等地享有权利和担当义务，全部公民的合法权益都同等地受到法律的爱护；任何公民都不享有法律以外的权利，都不得强迫其他公民担当

21、法律以外的义务；法律对弱势群体的爱护既是公民在法律面前一律同等的重要体现，又是衡量一个国家文明发展程度的重要标尺。 教学目标：做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也会受到法律的制裁。在我国法律面前人人同等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩处。重点难点：法律时对全部公民都根据“法律面前人人同等”的原则办事，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，必需树立法制的极大权威，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。教学打算：录像片、小黑板等。教学方法：讲授法、讲事例组织学生探讨课时支配：一课时教学过程：一、以问激起，导入课题。 同学们，我们的学校违反纪律将会怎样？我们社会违反法

22、律，又将会怎样？今日这节课我们来学习第六课法律面前人人同等，（板书课题）齐读。 二、学习课文。明白道理。1出示思索题；分组探讨，反馈。（1）什么是法律？执行法律的后盾有哪些？（2）什么叫违治犯罪？老师小结：我国有句老话：“没有规则，不能成方圆”。课堂上假如不守纪律，就上不好课，公共场所的秩序假如混乱，国家和人民的生命财产损失，法律面前人人同等，我们要遵法遵守法律。2.在现实生活中，有钱的与没钱的，有权的与没权的，地位低卑的与地位崇高的是否都遵循着法律面前人人同等观看幻灯片“贪官的记录”、“人皮碗”。这些有钱的、有权的为什么会受到法律的制裁？从中你能得到什么启发？老师总结：从这些人的下场我们知道

23、，不管你是有钱还是没钱，不管你有权还是没权，在政治生活中你都必需坚持这样的原则：坚持公民在法律面前人人同等原则。3.学生活动：足球规则国家法律，让学生体验，思索。承转：在足球赛场上，球员违反了竞赛规则，就会受到相应的惩罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证竞赛的公正、公允；法律制度保证在权利和义务面前人人同等。三、巩固明理，指导行为。1指导视察书上插图。2. 探讨：3明理归纳。4.公允公正执行规则法律面前人人同等。四、总结：我们的国家机关在运用法律时对全部公民都根据“法律面前人人同等”的原则办事，强调不管什么人都应当毫无例外地遵守宪法和法律，决不允许任何人有违反宪法

24、和法律而不受制裁的特权，法律面前人人同等。板书设计：法律面前人人同等教学反思： 第七课 拒绝不良诱惑学问目标：学会拒绝不良诱惑；驾驭拒绝不良诱惑的方法；同各种不良行为作斗争，自觉抵制各种不良诱惑教学重点和难点：怎样拒绝不良诱惑教学手段：多媒体教学方法：讲授法、讲事例组织学生探讨课时支配：一课时教学过程：一、导入新课屏幕显示：当你遇到下列状况时，怎么办？（主动参加）（1）上课时，好友小丁邀你去玩嬉戏机。（2）挚友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。（3）有人向你出售黄色书刊。（4）为了上网，挚友要你帮忙向低年级同学勒索。（5）星期六，挚友邀你搓麻将赌博。（6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀

25、你加入。生：看屏幕，针对上述状况，各抒己见师：从同学们回答中知道，当在日常生活中遇到类似问题时，正确的做法是学会拒绝不良诱惑。屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑折服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。英勇的人敢于战胜不良诱惑，聪慧的人总能想出各种方法抗拒不良诱惑。讲授新课：二、拒绝不良诱惑（板书）导读设疑：请同学快速阅读本框P26内容，列举生活中事例，谈谈怎样拒绝不良诱惑？生：速读、探讨（略）师：同学们探讨、分析的很好，再看下面的材料那么怎样拒绝不良诱惑？个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪慧伶俐，得才兼备，去年曾荣获省中小学生计算机网络学问竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络嬉戏后，每天一放

26、学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，非常痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子嬉戏里的五彩缤纷的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。后来，为玩电子嬉戏，他常常逃学，还向同学借钱买卡请大家想一想：小A沉迷于玩电子嬉戏会导致什么结果呢？因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成进步步，干扰我们的事业胜利，影响我们的华蜜生活，简单使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必需学会辨别并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康华蜜的生活、学习和工作。屏幕显示：进一步了解战胜诱惑方法。1）后果联想抵制诱惑：2）恳求他

27、人帮助： 3）避开诱因、转移视线：4）婉言谢绝挚友，提高自制实力： 5）专时专用，改正不良习惯：拒绝不良诱惑，须要我们结合自己的实际，用科学的看法、坚毅的意志、醒悟的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避开其对自己的危害。三、课堂小结：通过本框学习，学会拒绝诱惑，驾驭拒绝不良诱惑的方法，增加抵制不良诱惑的实力，自觉抵制各种不良诱惑。（四）布置作业： 抗拒不良诱惑安排 姓名 班级 我面临的最大诱惑 拒绝不良诱惑的安排 监督人 实施状况 我的收获 课下搜集相关事例，选出常见的不良诱惑；网上查询、到有关部门调查，征集克服不良诱惑的好方法，建议。进行沟通，增加抵制不良诱惑的实力。板书设计：拒绝不良诱惑教学

28、反思：第九课 对自己说“不” 【辅导目的】 通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系，在活动中培育学生独立人格和合作精神。初步学习说“不”的三步技巧，提高学生人际交往实力和社会适应实力。【辅导方式】小品表演，问题探讨，个案分析，角色扮演。【重点难点】重点：二难情境的角色扮演，引导学生学习演练如何说“不”。难点：归纳说“不”的三步技巧。辅导时间】1课时。【辅导打算】投影片。学生回忆：自己平常有没有不敢拒绝或拒绝不当的经验。学生事先打算3个小品。【辅导步骤】一、打算活动。深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，渐渐吸气，渐渐呼气，(时间2分钟)学生谈自己

29、的感觉。老师：在我们的学习、生活中，如遇到惊慌、生气时，可以采纳这种方法来消退自己的惊慌和生气。老师：好!现在起先我们今日的话题。在我们的学习生活中，经常会遇到一些使我们左右犯难的事情。请看投影：二、引入课题(1)出示情景：“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起观赏，我”(幻灯)老师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：第一组：学生A去，莫非你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责?小明(生气)我再也不理你了!其次组：学生B哎!你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我

30、，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。小明(兴奋)真够挚友!第三组：学生C太好了!我也很想和你一起观赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没方法，我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好?小明(略悲观)好吧!(2)老师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。“我”：A写作业/好B看连环画/不好C写作业/好小明：A很生气 B兴奋，够挚友C有点悲观，但可以理解(3)问题探讨：为什么小明会有不同的感受呢?A同学敢说“不”但是不擅长说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友情，想到的是自己，没有想到别人。B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的须

31、要，压抑或违反自己的正值须要。C同学敢说不，也擅长说不，有自己的主见，又能考虑到别人的心情。(4)老师总结：当我们有正值的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和敬重别人，只有这样才能得到别人的理解和敬重，并不因拒绝别人而失去了友情。三、自我比照。分小组探讨。谈谈自己在学习、生活中自己平常有没有不敢拒绝或拒绝不当的经验?并举出自己亲身经验的例子。学生发言，讲解并描述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。四、怎样说“不”。依据第三个小品和学生列举的例子，老师与学生共同分析归纳说“不”的方法：作出推断，该不该拒绝。如何说“不”。拒绝(干脆或间接相告，留意文明

32、礼貌，敬重别人)并说出理由(如太晚了、考试作弊)想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)五、实际演练。出示问题情景：(投影)(分4组进行探讨)我的好挚友要抄我的作业，我该怎样对他说?我和小华是好挚友，小华很喜爱玩嬉戏机，放学后常常因为玩嬉戏机而晚回家。小华却欺瞒父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺胆怯的，他该怎么办呢?每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。老师要留意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全老师提示)六、小结你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝

33、一个应当帮助的人。在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，敬重他人，学会与人沟通。当我们要向别人提出要求时，也应当考虑考虑：我提出的要求是否正值?是否使别人犯难?也要敬重别人。板书设计：学会说“不”1、推断，该不该拒绝。2、如何说“不”。拒绝说出理由找出替代方式教学反思：第十课 怒气全消一、教学目标1 相识心情与学习、生活的关系。2. 驾驭调整不良心情的方法。3 能以良好的心情学习、生活。二、教学重点、难点明白心情与学习和生活的关系，学会调整不良心情。 三、教学方法 嬉戏法 探讨法 四、课时支配：一课时 五、教学过程（一）音乐导入，调整心情1.观赏音乐。2.听了这段音乐，谈各人的心情怎样？3.以轻

34、松开心的心情上好这节班会课。（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在快乐的心境中获得学问，特殊选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们观赏。这样有利于学习目标的完成。）（二）导学达标，情感体验1.嬉戏活动，体验心情。（1）讲嬉戏规则 。（2）指导、参加嬉戏。（3）说出你在嬉戏时的心情。（4）区分良好心情与不良心情。（心情无时无刻不围围着我们，为了让学生们充分体验心情，设计了猜词嬉戏的情境。全体学生参加嬉戏活动，有的猜，有的做动作提示，惊慌、兴奋、担忧、兴奋、悲观、难受等等的心情围围着学生。经过老师的引导，同学们知道了什么是心情以及心情的种类。）2.沟通倾诉，明白道理。明白心情与学习和生活的关系：不

35、良心情危害人们的身心健康。（1）长期被不良心情困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的或者了解到的事例说出来。（2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？（在认知的基础上设计沟通活动，谈谈不良心情危害健康的事例。学生们通过详细的事例，明白了不良心情危害人们的身心健康，激起他们排斥不良心情的愿望。）3.录像共鸣，学习方法。（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己支配了许多爱好班、考试成果差而产生不良心情）（2）录像中的同学应当怎么做？（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的心情）（4）录像中的同学是用什么方法调整了自己的心情，使自己欢

36、乐的？（5）屏幕显示调整心情的方法。今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调整自己的心情。（录像中的情节是学生在学习、生活中常常发生的典型事例。常识告知我们，如果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用。）4.小组沟通，激情导行。明白良好心情利于人们的身心健康，能以良好的心情学习、生活。 (1) 小组同学互说欢乐的事以及欢乐给人们带来的好处。 (2) 你从同学们那学到了哪些调整心情的方法？ (3) 说说欢乐给人们带来了哪些好处？ （为了激发学生的爱好，激发学生倾诉欢乐的愿望，特殊设计了“欢乐娃娃”交挚友的情境。同学们通过情感的沟通，用自己的感受、体

37、会、方法去帮助、指导其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生订正心理偏差。同学们在共同共享欢乐的同时，自觉自愿的以良好的心情学习、生活。）（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？1.考试成果不好，受到了指责，心里很难受。我将会2.我想要的东西没有得到，特别生气。我将会3.分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却指责我，我很生气。我将会4.父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会（四）边歌边舞，巩固目标。加深对心情与健康的关系的理解，欢乐健康地成长。在快乐的气氛中结束这节课。 边歌边舞：健康歌 （通过“健康歌”的歌舞，加深学生对心

38、情与健康的关系的理解，再次体验欢乐心情，并在快乐的气氛中结束这次教学活动。）教学反思：第十一课 多彩的生活教材分析：对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的困难性，让学生既看到文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜改变，又看到文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了今人忧虑的现象。让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择主动的健康向上的文化生活，理解我们所提倡的大众文化的基本要求，从而为发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。教学目标：1沟通学生宠爱的电视，拓展学生的生活，建立健康主动的观赏品位；2制作课余时辰表，科学支配熬炼身体的时间和

39、方式，培育坚持熬炼身体的好习惯。教学重点：能够科学、合理地支配好看电视与熬炼身体的时间，养成坚持熬炼身体的好习惯。教学难点：课余时辰表的制作教学打算：运动录像等相关课件，有关节目纸。教学方法：讲授法、讲事例组织学生探讨教学过程：一、嬉戏导入师：周老师每天下班回家或双休日，最喜爱做这件事（动作演示），猜出是什么了吗？你们最喜爱做什么，用动作演出来让大家猜一猜。学生表演，另外学生猜。师：看来，大家的课余生活真是丰富多彩，今日就来聊聊我们多彩的课余生活吧！二、展示课余生活的收获师：那么，谁能把你课余最拿手的本事展示给大家看，假如有些本事不便利展示的说说阅历也可以。（学生展示各自的本事）三、大家一起来

40、运动在展示中，很多小挚友展示了运动方面的拿手本事，老师随机介入。师：看来，大家都挺喜爱运动的，可能也有些小挚友因为喜爱做另外的事情也顾不上熬炼了。好吧，假如你是每天熬炼或常常熬炼的请用手势打，假如你很少熬炼或不参与熬炼就用手势打，起先。1学生用手势表决。2采访 请不参与运动的小挚友说说缘由。 请每天熬炼的小挚友说说，你喜爱什么运动，每天在什么时间运动的，运动时感受怎么样？3师小结：其实呀，参与运动，不光是很快乐，还能增加体质，使我们每个小挚友都长得很健康。瞧，这些小挚友熬炼得多快乐啊！4播放录像录像内容是小挚友们打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼拉圈、跨脚步、拍球，其乐融融的场景。5探讨适合一年级小

41、挚友的运动项目。（跳绳、拍球、转呼拉圈等等）6跳健康歌师：小挚友，既然大家都喜爱运动，就让我们随着音乐动起来吧！师生有健康歌中欢乐地跳起来。四、举荐优秀电视节目师：除了运动，平常你还喜爱干什么？（学生说到“看电视”时随机介入）1说说自己爱看的节目小挚友，平常你最爱看什么电视节目啊？2出示“电视节目调查表”，师生重点探讨几个优秀节目。（课前我对一年级的5个班的学生的看电视节目状况进行了细致地调查，以便课堂上能真实地、有针对性地反馈。） 介绍大风车栏目 老师发觉大风车节目最受小挚友的欢迎，我们班有爱看大风车的吗？谁能说说大风车都放些什么内容，是哪个台，什么时间放的？（老师结合学生介绍，出示“节目条

42、”）介绍蓝猫调皮三千问 这个节目爱看的小挚友也不少，谁能介绍介绍？ 介绍动物世界 哎，这儿还有2位小挚友喜爱收看动物世界的，真巧，周老师也爱收看这个节目。咱们还是一起去看一段吧！ （收看动物世界片段）师：很好玩吧！假如你还想看的话，就请锁定CCTV-8 每晚8时的动物世界吧。3老师介绍2个优秀节目老师也来向大家介绍2个好节目吧！（走近科学、童话森林）4小竞赛师：哇，小挚友，精彩的儿童节目可真多呀，小挚友们可真会选择，信任大家收看了这么多好的节目，确定增长了不少学问，连电脑博士也要考考大家。出示大风车主题曲，说主持人是谁？出示动物世界片头，说是什么节目？出示两个小动物，说名字。（蓝猫、调皮）5看

43、电视时要留意些什么？五、制定课余时辰表1师：放学后，同学们又要熬炼身体，又要看电视，生活真丰富，所以我们肯定要有安排地支配好才行。下面，请大家来填写书P68页的放学后我的时辰表。不会写字的，用画表示。师示范2学生制定时辰表3全班集中沟通4师：既然订了安排，就要好好执行。除了我们自己监督之外，可以请爸爸、妈妈监督，在起先的一星期，请爸爸、妈妈和你填好我能坚持表，下周班队课，咱们再来评评谁的安排执行最棒，大家对自己有信念吗？六、课堂小结师：老师希望大家能科学支配课余生活，为身体加油，为头脑充电，让我们的童年更欢乐。教学反思：第十二课 传染性疾病的初步相识教 学目 的：1、驾驭传染病的预防与限制措施

44、；2、熟识传染病流行特点。重 点：传染病的预防与限制措施；难 点：传染病的预防与限制措施教学方法：多媒体讲 授、探讨教学过程：复习旧课讲解新课一、（一）传染病流行基本条件：传染源、传播途径和易感人群。（一）传染病的传播途径（二）传染病的流行过程二、传染病的预防和限制（一）预防性措施1改善环境卫生条件2预防接种3健康教化4国境卫生检疫（二）限制性措施1对传染源的措施病人、接触者、易感染的动物2对污染环境限制措施3对易感人群限制措施：散发、流行、大流行 三、疾病时间分布 暴发、季节性、周期性、长期变异四、怎样预防传染病？阅读课本1.科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，依据天气改变和体质状况，适

45、时增减衣服。2.常常开窗：保持室内空气簇新，削减到空气流通不良的公共场所。3.勤洗手：呼吸道传染病患者有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特殊强调留意手的卫生。 4.多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。 5.适当熬炼：熬炼身体可增加血液循环，提高皮肤调整温度的实力，维护淋巴系统的功能，从而增加身体的抗病实力。6.平衡养分：7.保证睡眠：8.免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助反抗传染病的有效措施。教学反思： 第十三课 日常生活中的消毒教 学目 的驾驭日常生活中的消毒方法及留意事项重 点：日常生活中消毒应留意的问题难 点：怎样做好驾驭日常生活中的消毒教学方法多媒体讲 授、探讨教学课时；一课时教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭中一旦发生传染病时，应刚好做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。 (1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具