2022年高三上语文教学计划.docx

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1、2022年高三上语文教学计划高三上语文教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，马上行动起来写一份安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的高三上语文教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。高三上语文教学安排1一、学生状况分析本学年学生的学习状况有以下问题：文班的成果不错，理班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的学生学习主动性不是很高，只有部分学生能够仔细学习语文

2、，并能完成老师留的作业。但从考试状况总体来说学生存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系;(2)基础学问驾驭不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。二、主要教学内容安排支配第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的20xx高考核按钮语文复习用书，根据考点针对性地复习，主要目的是基础实力过关;其次轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合实力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用实力。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以单元训练，提高应

3、用实力。本期的重点在其次轮和第三轮复习。其次轮复习，首先带领学生深化研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合实力的复习训练，主要目的是综合实力突破。考试大纲是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。其次明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战实力。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读实力、语言表达和作文这三个方面。从考

4、生个人语文学问驾驭和语言实力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几部分内容的复习。第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，通过前一段学习有了肯定基础，在这个基础上，实行这样的做法：1.作文训练贯穿复习的全过程，详细做法是，每周分点按序指导和训练，内容是审题立意、充溢材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，详细做法是，每周早自习时间测试教材一册书的内容。详细范围是考纲规定的诗文。三、详细教学措施基于学情分析和教学安排的支配，我打算深化备课，依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的

5、艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还安排充分利用晚自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文实力。另外安排采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，

6、后进生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。高考虽然燃眉之急，但复习仍需贴近考纲、教材和学生的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得志向的效果。高三上语文教学安排2一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成

7、和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。三、学生状况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问驾驭不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。四、

8、详细教学措施：（一）集备组方面1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和支配教学进度，以获得最佳的教学效果：2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模

9、试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。5、月考结束后，集备组应组织老师流水评卷，刚好做好登分和质量分析工作。6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。（二）老师方面1、各科任老师在实际教学法中，对中学语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课支配相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题学问的梳理与分析，解题方法的探讨，以达到提高学生实际

10、解题实力。3、在中学第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深化探究。延长性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充溢语文学问，增加各种实力。充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力。4、在中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的

11、学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。5、在中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，各科任老师应敏捷运用语文总复习优化设计（福建专用），主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。的6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高学生考场作文的应试实力。7、各科任老师应利用

12、课内外时间，与学生沟通与辅导，刚好发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。（三）学生方面1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应刚好完成作业。2、学生应安排每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题实力。3、在学习新课的时同，学生应支配肯定时间阅读和经典文化箸作。4、在每次月考前，学生应刚好做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听老师讲解，刚好订正并做好错题材集以便复习之用。5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与探讨，能透彻理解考试说明，能娴熟驾驭各种高考

13、题型的解法。（四）集备组对高考省内命题的走向探讨，一方面应科学处理好教材，支配好复习。详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力；文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在

14、联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年轻老师负责收集和整理04-7月28日 蜀道难（2课时）将进酒（2课时）作文教学与课堂训练：精确审题（2课时）周练与讲评（一）（2课时） 新课4节结合新课复习古诗词鉴赏 高三年段每班支配语文8课时/周，2 7月30日8月11日 齐桓晋文之事（4课时）作文教学与课堂训练：构思新巧（2课时）周练与讲评（三）（2课时） 新课4节的结合周练复习孟子语段翻译4 8月13日8月25日 短文两篇（2课时）人生的境界（1课时）人是什么（1课时）作文教学与课堂训练：细心选材（2课时）周练与讲评（五）（2课时）第一次月考 新课4节复习孟子语段翻译

15、附表二：周密安排，合理支配:20xx年9月1日- 20xx年2月1日进行第一轮复习，使学生过关.20xx年2月5日- 20xx年4月5日进行其次轮复习，主要以专题突破为主线，以专题主干各识讲解，训练为内容，提高学生考前应用实力。20xx年4月6日- 20xx年5月24日进行第三轮复习，进行综合模拟热身训练。福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表周别 日期 上课进度 备注第一周 9.3-9.8 庄子：在我们无路可走的时候（1课时）、孔孟（1课时）我国古代小说的发展及其规律（1课时）作文：精彩开头（2课时）周练与讲评（六）（2课时） 第一轮，每周支配4节新课时，现代文阅读复习其次

16、周 9.10-9.15 第五册其次单元课本教学（3课时）作文：精彩开头（2课时）周练与讲评（七）（2课时） 现代文阅读复习第三周 9.17-9.55 第三单元（3课时）、作文：理清思路（2课时）周练与讲评（八）（2课时） 小说阅读复习第四周 9.24-9.29 第四单元（3课时）、作文：详略得当（2课时）周练与讲评（九）（2课时） 小说阅读复习第五周 10.1-10.6 月考，国庆长假（其次次月考）第六周 10.8-10.13 第六册第四单元（3课时）、作文：美丽结尾（2课时）周练与讲评（十）（2课时） 论语语段翻译复习第七周 10.15-10.20 第六册第四单元（3课时）、作文：善用修辞（

17、2课时）周练与讲评（十一）（2课时） 论语语段翻译复习第八周 10.22-10.27 第六册第三单元（3课时）、的作文：重描细绘（2课时）周练与讲评（十二）（2课时） 红楼梦名著阅读复习第九周 10.29-11.3 第六册第三单元（3课时）、作文：真情动人（2课时）周练与讲评（十三）（2课时） 红楼梦名著阅读复习第十周 11.5-11.10 第六册第一单元（3课时）、作文：工于记实（2课时）周练与讲评（十三）（2课时） 三国演义名著阅读复习第十一周 11.12-11.17 期中考（第三次月考）第十二周 11.19-11.24 讲评试卷，第六册第一单元（3课时）、作文：擅长写虚（2课时）周练与讲

18、评（十四）（2课时） 三国演义名著阅读复习第十三周 11.26-12.1 第六册其次单元（3课时）、作文：内容扣题（2课时）周练与讲评（十五）（2课时） 围城名著第十四周 12.3-12.8 第六册第一单元（3课时）、作文：拓宽思路（2课时）周练与讲评（十六）（2课时） 半夜名著阅读复习第十五周 12.10-12.15 辨析并修改病句（3课时）、作文：意蕴深刻（2课时）周练与讲评（十七）（2课时）第十六周 12.17-12.22 扩展语句，压缩语段（3课时）、作文：辩证分析（2课时）周练与讲评（十八）（2课时）第十七周 12.24-12.29 选用，仿用（3课时）、作文：辩证分析（2课时）周练

19、与讲评（十九）（2课时）第十八周 12.31-1.5 扩展语句，压缩语段（3课时）、作文：突出特性（2课时）周练与讲评（二十）（2课时）第十九周 1.7-1.12 语言表达简明，连贯、得体（3课时）、作文综合实践（2课时）周练与讲评（二十一）（2课时）其次十周 1.14-1.19 期末综合复习其次十一周 1.21-1.26 期末考（第四次月考）其次十二周 1.28-2.2 评卷（2课时）综合模拟卷测评的其次十三周 2.4-2.9 温书假其次十四周 2.11-2.16 月考，评卷高三上语文教学安排3一、指导思想：胜利在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。1、紧密结合高考形势，吃透课标和考纲

20、精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南，以20xx至20xx年高考试卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20xx年的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实。要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。3、以实力培育为目标，切实加强高三复习的安排性、针对性和科学性。要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问

21、结构，培育学生清楚审题实力、感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力、清楚规范的语言表述实力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、学生分析本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的学生语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、主动性不高。相当多学生基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。三、详细教学措施：对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实

22、，复习看法也主动主动，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下：首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，帮助差生进步。平常

23、考试有部分学生总是垫后， 除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。四、做好辅差工作：对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们确定重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常闲聊时，我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多

24、，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。详细做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复

25、习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组安排进行，作好每个专题的训练。五、练习形式：单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生状况，补充题组训练。六、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1。完成选修八、十二课本的教学，重点是。2。语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。3，作文进行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。七、教学进度：第12周：语言运用。综合训练。教学第36周：新闻阅读与写作。写作训练第710周：好用文体写作。写作训练（期中考）第1115周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第161

26、7周：语言运用。综合训练第1820周：现代文阅读（必考）（学业测试）第2123周：语言运用。基础综合训练。考点辅导。（名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终）高三上语文教学安排4新的学期，新的起先，新的奋斗，新的希望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作安排。本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们基础可以，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的实力和水平，还须要刻苦的训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生基础较差，加强基础是当务之急。为了六中20xx年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细心拟定如下安排：一、学情分析

27、本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在：1、对课内必修课文内容生疏;2、书面表达实力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句;3、书写不公整、不规范;4、学习习惯差，学习主动性、主动性不高;所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确运用标点符号，正确运用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语

28、言学问，提高语言表达实力，提高学生的古诗文鉴赏实力，为应考打下坚实基础。三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1)运用分组教学法，提高学生学习语文的主动性2)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。3)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。2、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱护他们的学习热忱。3、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生爱好，激发热忱。5、还要适当布置口头作业，刚好抽

29、查。6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。四、重点难点突破1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。学问复习课。各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。阅读鉴赏复习课。课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)上课其次

30、环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对

31、独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。4、给学生训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。5、仔细进行质量分析，实行对缺差状况实行补救措施每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进行质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，刚好实行补救措施。教学进度支配授课人：常成第一周：古文阅读复习第一次作文其次周：古文阅读复习第三周：古文阅读复习其次次作文第四周：古文阅读复习第五周：病句学问第三次作文第六周：病句学问第七周

32、：常见的修辞手法第四次作文第八周：诗歌鉴赏复习第九周：诗歌鉴赏复习第五次作文第十周：诗歌鉴赏复习第十一周：诗歌鉴赏复习第六次作文第十二周：正确运用词语学问第十三周：正确运用词语学问第七次作文第十四周：扩展语句、压缩语段第十五周：扩展语句、压缩语段第八次作文第十六周：选用、仿用、变换句式第十七周：选用、仿用、变换句式第九次作文第十八周：语言简明、连贯、得体第十九周：语言简明、连贯、得体第十次作文其次十周：图文转化注：1、作文在周日作文课上写作、讲解。2、默写用在每节课课前检查。3、每个板块的习题在相应的专题复习时解决。4、遇到组里考试，所讲内容顺延。高三上语文教学安排5一、第一阶段复习(20xx

33、年8月20xx年元月中旬)：基础学问复习阶段(一)教学指导思想1.新教材教学要坚持以人为本，转变教学理念;改进课堂教学，提高教学效率。2.本阶段复习应以第一至五册教材为重点，复习时要仔细把握考试大纲和课程标准的要求，仔细钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建和梳理学问体系。(二)须要留意的问题1.新教材教学要以第五单元诗歌、第六单元文言文的教学为重点;现代文部分，可以根据做高三阅读题的形式去处理;古诗词与文言文中要求背诵的内容肯定要让学生背熟。2.第一至五册教材复习教学重点是抓基础学问、基本实力的复习。要以教材的单元或学问块为单位，将零碎的、散乱的学问点(如文言实词、虚词、词类活用和文言句

34、式等)串联起来，实现学问的条理化、系统化。(三)教学内容与进度1.中学第五册新教材教学。(20xx年8月10月下旬)本册以第五、六单元为重点进行教学。同时渗透第一轮专题复习，并进行专题训练(精选练习)，且插入综合训练。第五单元以课本为点，根据高考诗歌鉴赏的要求进行教学，并以此带动面的复习，并强化文学鉴赏复习。(三周)除对诗歌内容必要的介绍和要求背诵外，更为关键的是利用课本进行诗歌鉴赏学问的归纳和规范答题模式的训练，也就是第一轮复习诗歌部分。第六单元：文言文教学重点：首先要落实新课教学中的重点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异义等。难点：理解常见文言实词在文中的含义。同时在教学过程中渗

35、透第一轮复习专题：文言文部分。时间2至3周。第一单元至第四单元：现代文教学(大约两周时间)重难点：1)理解，包括(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中句子的含义。2)分析综合，包括(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文中的结构，把握思路;(3)归纳内容要点，概括分析中心愿思;(4)分析概括作者在文中的观点看法;依据文章内容进行推断和想象。3)鉴赏评价，包括(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)评价文章的中心及思想。依据高考阅读的要求：留意抓两个强化。强化文本意识，要真正走进文本，深化文本，在悟透文本的基础上加以拓展，延长，提高阅读效率和解题的精确性强化训练重点，练就是依据题目

36、要求对文本进行筛选、分析、概括、鉴赏、评价等基本实力的训练，着重进行把握设问及答题技巧，强化答题意识及表述实力的训练。遵循阅读的一般规律：整体感知，理清思路全面扫描筛选信息整合信息概括要点综合分析鉴赏评价。重点突出是指强调对详细内容加以概括时易出现的误区，对抽象内容加以阐发时易出现的盲点。最终可以找一两篇比较典型，设题比较规范的文段，让学生练习，用讲过的技巧方法去点评如何获得相关信息，如何有效组织语言表达。2.中学第一至五册教材复习。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)依托第一至第五册的教材，进行专题复习。(每个专题复习精选一至两套题，通过强化训练，促使学生记忆学问、落实驾驭、要求学生

37、建立错题集，为第三轮复习打下基础。)专题一：识记现代汉语一般话的字音安排课时数为12节。专题二识记现代汉字的字形安排课时数6节。专题三正确运用标点符号安排课时数6节专题四正确运用实词虚词安排课时数12节专题五正确运用熟语(包括成语)安排课时数12节专题六辨析并修改病句安排课时数12节专题七扩展语句安排课时数6节专题八压缩语段安排课时数6节二、其次阶段复习(20xx年元月中旬20xx年3月下旬)：专题复习阶段(一)教学指导思想1.第六册新教材的内容是高考必考内容，不行忽视不教;教学要坚持以人为本，转变教学理念;改进课堂教学，提高教学效率。2.专题复习要探讨教学大纲考试大纲和近几年的高考试题，按高

38、考考查的学问点，有针对性地进行系统的复习。(二)须要留意的问题1.第六册新教材教学要以第四单元文言文的.教学为重点;第一单元社科文部分，可用做高三阅读题的形式去处理;文言文中要求背诵的内容肯定要让学生背熟。2.本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。(三)教学内容与进度1.中学第六册新教材教学。(20xx年元月中旬至2月下旬)重点处理第四单元：文言文。大约用两周时间。重难点：照旧突出文言中的虚词、实词、句式、词类活用、古今异义等。其余内容是学生自读为主，以拓宽学问面为目的。2.专题复习。(20xx年2月下旬至3月下旬)专题九选用、仿用、变换句式安排课时数6节专题十语言表达简明、

39、连贯、得体安排课时数6节专题十一图文转换正确运用常见的修辞方法安排课时数6节专题十二识记文学常识默写常见的名句名篇安排课时数6节专题十三高考作文复习全攻略安排课时数12节以上专题复习的基本模式：在每一专题复习起先之时，把近三年的高考题(相关的那一部分)展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评典型答卷，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展，从而确定该考点的“敌情”。再次，进行理论系统化与专题的强化，要求学生驾驭该学问点的学问积累，做好初步的自我训练。然后，利用精选练习题进

40、行专题复习训练，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑实力。要求并引导学生既要做题，又要思索，在训练中，充分发挥学生的才智和主体参加意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。此阶段也是学生自我“查缺”的阶段。最终，老师依据复习状况，要求那些做题状况不过关的学生，再次用相关题目，进行自己的强化训练，进行“过关检测”，达到“补漏”的目的，把“过关检测”落到实处。三、第三阶段复习(20xx年3月下旬20xx年6月初)：综合模拟训练阶段(一)教学指导思想：要求以模拟测试的形式进行考前练兵，刚好反馈讲评，巩固学问，敏捷运用，培育学生的应变实力，取得应考阅历。(二)须要留意的问题1.要精选试题，规范

41、练习，提高考生的应试实力，培训解题技巧;要针对模拟测试中发觉的学生复习的薄弱环节进行强化训练，查缺补漏。2.第三次质量预料之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不行放任自流，老师要有针对性地进行辅导。(三)教学内容与进度四、综合模拟训练、查缺补漏。(20xx年3月下旬20xx年6月初)复习主要抓重点，释难点。通过练，评，看，纠错点、误点，解疑点、难点，逐步完善高考备考教学。制定具体安排，确保复习的有序进行，做好语文学科的查缺补漏、提优补差。本阶段复习重点：1、精练习题：支配每周一次模拟测试，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。2、强化弱项：坚持走学生路途。1)看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、

42、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。2)重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类内容的复习上落实。3)打算作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上找寻自己的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤

43、炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，细致推敲分析，做好迎考的打算。(4)留意对审题和扣题实力的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要细致地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。?3、调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要“看、练”结合。可以把做模拟题的时间放在上午900到1130。这样除了可以保持高考复习所须要的训练量，还可以调整自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要留意不仅仅是用眼去看，必需随时记录一些感想、体会，思索自己当时出现问题的缘由，必要的时候还要回来课本，澄清一些概念。4、临考

44、前，老师再次帮助学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进行系统的梳理，让学生强化答题意识，进行最终的查缺补漏。四、“写作”复习安排单列，贯穿高三阶段教学始终。1、坚持每周定时作文训练。本学年大约可以搞30次左右的定时作文训练。2、精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。每次作文训练后经过精批和略批，根据每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。有讲有写，不再进行专题复习。3、强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时快速完成;书写规范端正清楚。4、梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上找寻自己的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。5、强化文采训练。可以实行构段练习。分期进行山水有情拟人法、词句立骨吟咏法、妙笔生花比方法、音韵铿锵整句法、小标题炫示法、先声夺人题记法等文采方法训练。既强化学生突出文采意识，又实实在在提高学生作文水平。6、在驾驭各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。高三上语文教学安排6一、指导思想仔细落实语文教学大纲要求，透彻把握考试说明，结合本届学生的详细状况明确定位，降低重心，夯实基础