2022小学语文教科研工作计划.docx

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1、2022小学语文教科研工作计划 小学语文教科研工作安排小学语文教科研工作安排光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写工作安排吧。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？以下是小编细心整理的小学语文教科研工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教科研工作安排1一、指导思想以县教科室、学区工作支配为导向，围绕本校工作思路主线，接着树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。接着坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，在小班化教化情境下，以校本教研为载体，不断推动课堂教学改革，加强教学规范建设，促进老师专业成长，主动探

2、究提高教学质量的途径和方法，全面推动我校的素养教化发展。二、主要工作（一）加强师资队伍建设1、加强师资培训工作。主动协作上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文老师参与培训，提高老师业务水平。2、对新老师加强指导。关注新老师李晓琼的教学实践实力和教化教学水平，是否胜任教化教学工作，并刚好赐予新老师业务上的指导，进行师徒结对，并接着做好对新老师郑慧慧的指导工作。3、充分利用骨干老师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升老师队伍的整体水平。（二）深化推动校本教研1、接着主动探究小班化教学探讨。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学探讨。以课堂教学为载体，加强小组合作学习探讨，提高合作的

3、质量进而提高课堂教学效率，树立“敬重差异，发展特性”的小班化教化观念，全面提高学生的综合素养。2、接着深化新课改工作。本学期接着进行xxxx版新课标学习，仔细研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨，提升教学效益。详细制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。3、接着重视老师的教化理论学习，组织老师做好校本培训工作，并激励老师自觉在老师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参与学校开展的一个探讨课题”的活动。4、加强教研组建设（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位老师本学期

4、至少开一节校级公开课。（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期接着进行习作有效教学探讨，教研组的相关活动均围绕习作教学而绽开。（5）提升联片教研活动质量，努力推动跨区域联片教研活动。（6）青年老师主动阅读至少一本教化著作。（7）做好“师生同读共写、单元学习安排书”的课题探讨，并在实践中有效开展。（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。（三）接着规范常规管理我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们接着严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们实行定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，

5、形成教学常规日日有管，每天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。接着做好以下几方面工作：1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂，随意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。2、细化并创新教学规范，提倡老师申报“优秀”。备课：坚持好用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合小班化特点进行备课，体现小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、驾驭重点难点的基础上进行。备课有提前量，各老师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思，一课一板书。上课：每位老师主动实践新课程理念，开展小班化课堂教学

6、探讨。课堂上敬重学生特性，面对全体，注意激励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维实力、合作交往实力的培育，构建民主、同等、和谐的课堂氛围，努力提高课堂效率。作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些爱好激发、实力培育和情感体验的作业，提倡分层作业。作业的布置还要留意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注意学生书写质量、格式规范和激励性评价，提倡特色批改。检测评价：老师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要仔细批改，刚好分析，刚好反馈，并作好成果登记。提倡老师自行设计检测练习，提高老师的教学水平。特色教学：提倡独特的、适合

7、本学段、本班的特色教学，形成常态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、老师、学生的重要依据，学校的教化质量和学生的学业成果好坏关键取决于每一位老师。因此，我们每位老师在工作中要常常分析自己的教化质量，看到成果，找出差距，不断提高自己的教化教学质量。4、加强校内文化建设。本学期，接着开展“书香校内”活动，创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教化教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校内的特色。一、二学段以诵读日有所诵、弟子规、小学生必读古诗词为主，第三学段以诵读三字经

8、、小学生必读古诗词为主。小学语文教科研工作安排2一、指导思想以学校工作安排为核心，以落实小学语文教研工作安排为重点，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。（1）新课程的学习。明

9、确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填

10、写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）科组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各老师要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（3）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。（4）坚持科组学习探讨和个人自学相结合的做法，语文科组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学

11、习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同进，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。（6）开展课改探讨活动。一是每周进行两节的教

12、探讨活动课；二是依据学校安排，从第七周起先开展课改汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。（1） 实行课堂教学汇报课。（2） 各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。（3）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。小学语文教科研工作安排3一、工作思路本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推动各项教研活动，努力推动我区小学语文教化教学改革与发展。二、主要工作（一）进一步推动“自主课堂”教学探讨

13、，努力实现课堂教学转型。构建“自主课堂”的关键在于老师在教学中能立足于培育学生学习语文的爱好，培育学生基本的语文实力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想接着学习，深化学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教化局下发的“小学语文自主课堂教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作支配，主动开展以课例为载体的各种教学探讨活动。1开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校

14、三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参加。集体备课形成的指导性教学设计需依据本班实际状况作修改后运用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。（2）以抽签的形式组织备课组内老师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让全部的参加者真备课，备有用的课。（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。2开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛。（1）全部小学语文老师全面参加，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。（2）区级评

15、比胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课竞赛。（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。3开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题竞赛。（1）各校应以“实力培育”为导向，仔细组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干老师批阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计竞赛，重在考查老师对教材整体把握的实力和对命题设计的思索。参赛对象为抽签确定的某个年级全部语文老师，以团体为单位参与竞赛。（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。本学期将接着以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方

16、面的探讨，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。1.阅读教材的修编与运用。区教研室利用暑假组织部分学校老师编写了区本阅读教材初本。各校要组织老师科学地运用教材，让孩子在轻松开心的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织老师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。2.阅读课程的实施与评价。各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进老师用好阅读教材，上好阅读沟通课，建立班级阅读档案，让全部学生有书读，有时间读，有爱好读，有

17、效地读。学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进行综合评价。三、第一学期详细支配九月份：1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；2.组织参与市级小学语文青年老师基本功竞赛；3.组织区本阅读教材的第一次修编探讨。十月份：1.组织参与泰州市小学语文专题探讨活动；2.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；3.“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题竞赛。十一月份：1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；2.“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛；3.组织区本阅读教材的其次次修编探讨。十二月份：1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；2.课外阅读课观摩研讨活动。元月：1.组织小学生阅读素养综合评价；2.组织小学语文期末质量调研；3.总结本学期小学语文教研工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页