教科版五年级科学上册课件.ppt

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1、教科版五年级科学上册课件教科版五年级科学上册课件泥石流泥石流 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。地减少侵蚀。人类采取的措施：人类采取的措施： 植树造林植树造林 种植草皮种植草皮山地山地平原平原11分组实验准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、分组实验准备：

2、长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的材料等。材料等。 地形必须是有地形必须是有山地山地和和平原平原的的 。运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里建造一个有山地有平原和河流的地形，然后建造一个有山地有平原和河流的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。选择地形中的一个地方建造房屋。山地山地平原平原河流河流考验家园：实考验家园：实验中每组的什验中每组的什么条件应该保么条件应该保持相同，为什持相同，为什么？么？ 怎样做到降雨的多少和强弱相同？怎样做到降雨的多少和

3、强弱相同？ 降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一定的难度，我们可以从器材上想起来有一定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更公平些。许相对能更公平些。如果重新设计建造自己的家园，我们如果重新设计建造自己的家园，我们把房子造在哪里合适？把房子造在哪里合适？如果重新设计建造自己的家园，我如果重新设计建造自己的家园，我们会对土地做哪些改进？们会对土地做哪些改进？种草种树用植被覆盖种草种树用植被覆盖陡坡改成平地陡坡改成

4、平地河岸筑上石堤河岸筑上石堤目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？ 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ ）方法。）方法。 A、植树造林、植树造林 B、伐木、伐木 C、开山造田、开山造田2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为，人为因素引起的水土流失占因素引起的水土流失占90.4% 整个黄土高原水土流失（整个黄土高原水土流失（ ）

5、A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主、史前及现代都以人为因素为主 AA减少对土地的侵蚀减少对土地的侵蚀 这一文字表明了人类与水土流失的关系是（这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ ） A、人类活动不会引发水土流失、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。土流失。 黄

6、土高原比较频繁严重的自然灾害的是（黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ ）。）。 A、水土流失、水土流失 B、酸雨、酸雨 C、台风、台风3、下列不是因为水土流失原因引起的是（、下列不是因为水土流失原因引起的是（ ）。）。 A、阻塞河道、阻塞河道 B、破坏土壤肥力、破坏土壤肥力 C、形成高山、形成高山C减少对土地的侵蚀减少对土地的侵蚀AC1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ）2、水土流失会加剧沟壑的发展。（、水土流失会加剧沟壑的发展。（ ）3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ ）4、人类活动会造成水土流失（、人类活动会造成水土流失（ ）5、水土流失是不可治理的。（、水土流失是不可治理的。（ ）6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（ ）7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。 （ ）减少对土地的侵蚀减少对土地的侵蚀