2022年班主任工作心得体会(合集15篇).docx

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1、2022年班主任工作心得体会(合集15篇)班主任工作心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以始终更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家收集的班主任工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任工作心得体会1在班主任工作中，我秉承的一贯原则是先育人再教书，通过师生的共同努力，让学生不断的完善自己，成为一个有责任感，知感恩的人。在开学之初，我给学生开的第一个班会主题就是：变更。一、重视对学生的激励与疏导，多关爱学生复习生面对高考都有不同程度的压力，我在工作中教化学生辩证的看待过程中的考试结果，要把眼光放长远，学生内心没

2、有那么强大，尤其是基础较差的学生，更须要老师的关怀与激励。面对学生成果的起伏，我会刚好找学生谈心，帮助他们从过喜或过悲中走出来，以主动平和的心态应对平常的每一个环节，主题班会、视频、文章等，都是教化激励学生很好的素材，尽力把工作做细。二、做好学法指导我依据学生的详细状况，帮助其确定首先须要解决的弱势学科，指导落实学习安排，让每天每周的学习有针对性，利用好安排本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中，我不断的强化反复、重做、基础的重要性，告知学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段，成果有明显进步的学生，让他们进行阅历沟通，让学生取长补短，以此形成比学赶帮超的学习

3、氛围。三、做好与任课老师、家长的刚好沟通我定期和任课老师、家长沟通看，了解学生的学习与生活状况，与任课老师团结一样，更好的服务于学生；落实好弱势学生及学科的安排与辅导工作，这也终归是班级整体提升的重要环节。四、培育好班干部、舍长等为班级服务的同学在工作中，我很注意班干部等的培育，让班级干部有主动工作的热忱。每周正式与非正式与班干部、舍长沟通，刚好了解班舍情，刚好的发觉问题，解决问题，尤其重视宿舍方面，利用值班老师的记录，以及自己与学生的谈话发觉问题刚好解决，给学生一个清静的学习、生活环境。班主任工作心得体会2接手班主任工作多年，谈不上什么阅历，只是从几个小点上来谈谈我平常是怎么做的，供大家沟通

4、参考。一、 放下姿态，敬重学生；严爱各半，树立威望。班主任要擅长接近孩子，放下姿态，敬重学生，不要高高在上，要爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。一就是一，二就是二，要把学习、纪律和生活分开对待。学习上、纪律上要严格，生活上要关切，只有这样严爱各半，才能渐渐在班级中树立威望，有利于班级各项工作的绽开。借一句荆门方言“吃的不少，打的不饶”来说，就是该关切学生的方面肯定要多关切，比如生活和身体方面；该“打”，也就是该教化的地方肯定要严格教化。严爱分开，绝不混为一谈。二、班干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由

5、班干部确定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。三、班级工作要有序推动，逐步绽开，不能一蹴而就在带班过程中，要从班级的实际状况动身，制定一个工作目标，并分阶段有序执行。假如这头那头都想同时抓好，难度很大。回想我带班的第一个月，针对班上的卫生状况较差的状况，就利用这段时间重点抓卫生。于是我先示范，教他们怎么做，再多次强调该怎么保持。经过一个周的努力，我班的卫生保持在了一个良好的状态，并且形成了常规，不用我每天去监督了。这样，我下一步的工作重心就放在了抓纪律上。到目前，我班的工作已经转到

6、了抓学习上了。四、月假前的工作要抓细抓实每到月底，接近月假，我的工作重点就放在“解除学生冲突”、“与家长联系并具体记录”、“放假留意事项”上。详细说来，月假前，多跟班级中平常表现有些出格的学生了解学生之间的状况，有无冲突等。若有，刚好处理在假期前；若无，警示提示。在与家长电话沟通时，告之孩子当月的表现并说明尚需家长协作管理的地方，且做好具体记录。前两项工作完成后，就起先在笔记本上拟定放假留意事项，并在月假的前一天晚上逐条板书在黑板上，且逐条具体强调。其中一条从不落下，就是提示学生备齐下月的衣物和生活用品，返校后绝不在这项理由上批假。通过两个月的视察，就放假留意事项中强调的“学生请假外出”这一项

7、来说，我班连续一学期整月请假人数均不超过3人，限制在合理范围内。由于时间关系，无法四平八稳，只能谈到以上这些方面。当然，班级中还有许多工作须要我去做，工作中还有许多阅历须要我去摸索，任重道远。班主任工作心得体会3刚听到这个题目时，我很惊诧：因为这么多年来，在平常的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中队活动中才戴起了红领巾，是个中队辅导员。在班级管理中，我基本上用的是班干部，而中队干部却形同虚设，也只有在少先队的活动中，才真正的发挥了他们先进的作用。而少先队是个特别的组织，它有着它所特有的先进性，有着它所特有的组织纪律性。中队辅导员往往也担当班主任工作，那么班主任工作如何与中队辅导员工

8、作二者结合起来，统筹支配，使自己的班主任工作更具心理效能，促使队员健康成长呢？由于本人水平有限，所以在网上查阅了一些资料，与各位老师沟通。目前，部分老师对班主任和辅导员这两个概念辨别不清，总以为班主任就是辅导员，辅导员就是班主任。其实班主任与辅导员有共同点也有不同点，混为一谈或割裂开来都是片面的。班主任与辅导员有相同点，但不同点较多。相同点：（一）教化对象相同：都是由几十名少年儿童组成的群体。（二）教化目标相同：都是培育合格的社会主义的建设者和接班人。不同点：（一）角色身份不同：班主任是学校任命主任老师为班级的组织者和领导者，辅导员是共青团聘请担当少先队员密切挚友和指导者。（二）面对机构及其成

9、员不同：班主任领导的是班级，成员是学生；辅导员指导的是少先队中队，成员是少先队员。（三）与受教化者的关系不同：班主任与学生存在领导与被领导的关系，辅导员和队员之间是密切挚友和伙伴关系。（四）教化影响途径不同：班主任是向受教化者干脆施加教化影响，辅导员则是启动队组织功能产生教化影响。（五）工作职责不同：班主任是做好学生的教化引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，协调利用学校、家庭、社会教化资源。辅导员则是指导队干部队伍建设，指导中小队开展多种形式和内容的自主活动，联系并管理中小队校外辅导员，指导建设中小队集体。一、身为班主任，如何选择班干部，管理好班级？在班级

10、管理的过程中我们要想方设法激发每一位同学的参加热忱，调动每一位同学的主动性和主动性，给每一位同学以尝试的机会，使每一位同学都能体验到胜利的喜悦。“班干部终身制”已经被打破，取而代之的是“班干部竞争制”“班干部轮番制”等体现新的教化管理理念的制度。但不管是怎样的制度，作为班干部，至少应具备以下几个角色作用，才能自主地管理好班级；否则，班干部的作用将大打折扣，甚至会适得其反。（一）榜样作用俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。班干部与同学朝夕相处，一言一行均更为其他同学所关注，因此，班干部只有从自身做起，从一言一行做起，做好榜样，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜样作用主要体现在以下几方面：1

11、.思想上。班干部首先要爱学校，爱班级，敬重师长，友善同学；对待学业，应当是孜孜以求，进取不息；他应当是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。2.学习上。学习是学生的天职。班干部在学习上要起到榜样作用，这并不是说每位班干部的成果都应在班级或年级名列前茅，并不是“唯分数论”。我认为，班干部学习上的榜样作用应体现在有自主的学习意识和实力，有实事求是的学习看法，有良好的学习习惯，有锲而不舍、坚韧拼搏的学习意志和品质，有承受挫折、改正错误的学习志气。总之，在学习上能够尽心竭力，也就能起到榜样的作用。3.生活上。班干部在日常生活方面要严于律己，要

12、培育自己良好的生活自理实力和良好的生活习惯。要树立正确的科学的消费观念。4.行为习惯上。作为班干部，要模范遵守学校的各项规章制度，及各种校纪班规，即使偶有犯规，也要有改正的决心和志气。（二）组织作用俗话说，千军易得，一将难求。将领的组织领导才能如何，将干脆关系到一支军队的胜败。一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响到一个班级的凝合力，关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要主动帮助班主任组织开展各项活动，要主动参加学校组织的各项活动。实践出真知，活动长才能。班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培育、提高和发挥。当今的班主任既不是便衣警察，也不是护士、保姆，要大胆放手放权

13、，为充分发挥班干部的组织作用、领导才能创建广袤的空间。（三）桥梁作用班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。班主任对同学的了解有时并不犹如学之间了解得细致、全面、深化、刚好，假如班主任偏听偏信，主观臆断，很有可能导致工作的被动，甚至作出错误的推断，带来不必要的麻烦，乃至造成后果。这时，班干部就要刚好发挥自己的桥梁作用，客观公正地向班主任供应相关信息，使班主任能做到“兼听则明”，作出正确的推断。其次，班干部应是同学与同学之间的桥梁。俗话说：“牙齿还会咬着舌头呢！”同学之间难免也会因为一些琐事而产生冲突、误会、纠纷，有时甚至会大打出手。在这种状况下，班干部应主动进行力所能及的调解，当好“调解员”的角

14、色，客观公正地传递双方的信息，促使双方消退隔阂，弥合裂缝，或阻挡事态的进一步恶化。在问题面前，班干部不应当事不关己，高高挂起，更不应当碍于面子、讲哥们义气而偏袒、包庇。再次，班干部还应当是班主任与任课老师之间的桥梁。班主任深化课堂听任课老师一两节课，从而更好地了解班级状况，这是可以做到的，但班主任不行能每节课都去听。这时，班干部就应发挥自己的桥梁作用，客观刚好地向班主任反映任课老师的上课状况，同学的学习状况，任课老师对本班同学的要求和希望，表扬和指责，进而使班主任能全面刚好地了解全班同学学习各门学科的第一手资料，不断调整自己的工作策略和工作方法，加强工作的针对性，提高工作的实效性，从而能更好地

15、当好每一位任课老师的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一叶障目，不见泰山。（四）检查监督作用一般来说，班主任都能将班级常规管理的各项工作进行细化量化，责任到人，要求同学做到“事事有人做，时时有人做”，但假如没有一个检查监督机制作保障，形成一个管理上的封闭回炉，那很可能导致漏洞百出，因此还必需做到“事事时时有人查”。检查监督一方面要全员参加，另一方面又要培育骨干力气。在班级管理过程中，要充分发挥班干部在检查监督过程中的骨干作用。进行检查监督，同样要做到分工明确，做到“三定”：定事定时定人。如学习委员定时检查学习，体育委员定时检查体育熬炼，劳动委员定时检查卫生，班长定时检查各位委员的落实状况

16、。班干部在检查监督时，要做到民主同等，客观公正，有理有节，要做好具体的记载，以便有案可稽。同时要仔细总结，扬长去短，从而使班级管理的各项工作日臻完善。班干部要想充分施展自己的才能，发挥自己的作用，除了首先应具有满腔热忱之外，还必需在工作中不断总结，不断反思，不断创新。班干部对自己的要求应高于一般同学，但班干部终归也是学生中的一员，对此我们不行求全责怪，要求十全十美，不容许班干部犯一点点错误。古人云：君子用人如器，各取所长。在发挥班干部的作用时，我们同样应遵循这样一个择才标准，用人原则。二、身为中队辅导员，如何开展班级中队活动？少先队的工作要求少先队辅导员不仅要精通肯定的专业学问，还要懂得教化心

17、理学、管理学、儿童心理学等等，更要在不断的实践中摸索出班级少先队工作中详细的、生动的、行之有效的阅历来。要想做好班级少先队辅导员工作应主要从以下几个方面入手：（一）制定班级少先队的奋斗目标一个良好的少先队集体应当有一个共同的奋斗目标，形成强大的凝合力、向心力。作为中队辅导员应结合本队的实际，制定出切实可行的奋斗目标。在实现少先队集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。(二)培育正确舆论和良好的队风一个良好中队要形成正确的舆论和良好

18、的队风去影响、制约每个队员的心理，规范每个队员的行为。正确的舆论是一种强大的教化力气，对集体每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，队内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导队员对集体生活中一些现象进行争论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。每学期，班级德育要狠抓小学生日常行为规范，养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让全部的队员都明白什么事该做，什么事不该做。(三)培育仔细负责的干部队伍在培育、选拔少先队干部的工作中，主见发展优势，反对成果不好的不准当干部。班级队干部有三个层次；第一是核心力气-中队长和副中队长。他们是少先队辅导员的得力助手，是全队的带头人。其次是中层干部-

19、组织委，他们各负其责，职责分明，是中队各项制度落实的执行者。第三基层干部-小队长，他们担当日常性的活动。有特长的少先队员，还可以自告奋勇担当某项工作的临时指挥员，让他们在集体中充分显示自己的才能与才智。(四)开展有特色的少先队活动在队内开展的活动基本分为两大类：第一类属常规性活动，其次类属主题性活动。常规活动中有运动代表队：他们主要参与学校实行的运动会、或其他体育活动。有文艺活动代表队，还有阅读小组等等。其次类的主题活动，以中队会形式为主导，也有分组的和集体的不同形式。通过开展有意义的活动,为少先队员创建一个良好的自我发觉的环境，同时也增加了辅导员和少先队员的情感沟通，心灵接触。(五)让队员出

20、创新点子。依据队员热衷于新事物，有较强的好胜心，情愿表现自己，求异性和发散性较强的特点。比如可以在班级中成立“金点子理事会”等组织，定期开展金点子大赛。这样就能充分调动队员的主动性，队员们就会主动找寻学习生活中不完善、不合理的现象，一个个金点子不断出现。有些难题队员自己就可以通过实践解决，不用辅导员去费心。(六)关切爱惜每一个队员对于得才兼备的少先队员，辅导员喜爱是人之常情，对于那些后进少先队员，辅导员不应当抛弃，卑视他们，而是须要用更多的爱心和更剧烈的热忱，做好微小的工作，促进他们转化。在这方面，辅导员老师要特殊注意情感沟通，同时也要设身处地，以心换心，用师爱去暖和每个少先队员的心，同时从一

21、点一滴的小事做起，培育少先队员的自信，自尊，自爱的精神。（七）在工作中不断改进工作方法由于少先队员是不断发展改变的，就要求辅导员自身也要努力学习，提高自身素养，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就简单做了。通过学习，使我相识到了班主任和辅导员不同的角色分工，我信任，只要有一颗坚决的心，只要努力开拓，主动进取，就肯定会打造一个具有凝合力的班级和少先队团队！班主任工作心得体会4走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的惊慌与兴奋中渐渐冷静下来。现在的我已经渐渐地成熟，同时也渐渐地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有胜利的喜悦。在教学工作方面，我一贯坚持“仔细细致，钻研创新”

22、的工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我特别重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这珍贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。在班级管理工作方面，我注意发挥班干部的引领带头作用，让他们帮助老师共同管理好班级。另外，加强师生沟通，刚好了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应当对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。回顾在工作中我已经取得的成果，我为自己感到骄傲。同时，我

23、也深知自己在老师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己将来的征程。愿在座的青年老师能与我一起共勉，一起创建我们教化生涯的将来。班主任工作心得体会5班主任工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然成为了班主任，就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不行少的角色。做了几年班主任，有自己的班主任工作阅历。第一，班主任要以身作则，为人师表老师要想在学生中树立良好的形象和成果，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观渐渐形成的特别时期。作为一名老师，尤其是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行

24、为。因此，作为一名班主任，我们应当严格要求自己，提高自己的文化道德修养来感染和教化学生。比如，要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对不起，我没有把这件事查清晰，我错怪你们了。”这样，假如学生在生活和学习中犯了错误，他们可以主动找到并向我承认自己的错误。其次，发觉言行的闪光点每个学生的背后，都有许多的言行，隐藏着许多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发觉言行中的闪光点，让学生增加自信念，在老师的善意期盼和关爱中获得胜利。我班上有这样一个女生，平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单被发觉，但是字写的还不错的学生。我们班第一次办板报的时候，我很

25、担忧没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感谢老师给我这个机会。通过这件事，她也知道自己还有很大的潜力，大大增加了自信念。下次考试进步很大。刚刚结束的期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要刚好发觉学生的详细优点，公开表扬。这样，表扬就会成为激励学生努力学习的巨大动力。第三，发挥班干部的作用班干部是老师的助手，是学生的好挚友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件，让集体有一个“限制中心”，保证在统一指挥下，协调一样，实现共同目标，更重要的是通过班级工作实践，提高学生的沟通

26、实力、组织实力和独立工作实力。比如班长全面负责班级工作；学习委员会特地负责组织每天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的全部文体活动；生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解冲突。第四，充分利用学校组织的活动教化是一种活动。班主任要带领班里的学生主动热忱地参与学校以各种形式组织的大型集体活动，如运动会、歌颂竞赛、课外活动等。通过集体活动，我们可以开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生的价值对于参加活动，无论是取得了成果还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促

27、进健康趋势，有效遏制不正之风，肯定程度上促进整个班级氛围的形成。班主任工作心得体会6在观看了光盘讲座今日，我们怎样做班主任时，心情久久不能安静。深知教化工作之中，没有爱，便没有了教化。这一点是值得我去学习的。作为一名班主任，才知在学生成长中担当着不一样的角色，面对学生稚嫩的心灵，只有用爱、专心去赢得和塑造消逝的心灵，在教化工作中才能取得事半功倍的效果，她是学生最亲的挚友，陪伴学生成长的左右；她是学生的亲人，呵护学生成长的每一步；她是学生的榜样，引领学生成长的方向；她是学生的桥梁，架在学校与家庭之间；她是学生的医生，保证学时健康成长。这些角色我都应当扮演好，做一名全职班主任。低年级学生语言表达实

28、力和解决问题的实力都不行，只有多给学生一点点的爱，只有你专心工作，用爱滋润学生，学生会被你感化的。他们会做的比以前更好，孩子心理也会朝着健康的方向发展。不管事情如何艰难，老师都要与学生一起面对，不管遇到多大的困难，老师都要做学生的精神之柱。班主任工作心得体会7有一些学生在班级里能量很大，他们的言行经常能影响许多学生，对他们要花比别的学生多得多的精力。假如这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；反之，班级里便是“大闹天宫”，不行整理。班主任要花时间了解每一个特别学生的习惯、爱好、特点，预料他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的

29、麻烦。班级状况稳定之后，班主任应当渐渐了解每一个学生，并依据改变刚好实行相应措施，把麻烦歼灭于无形之中。对整个班级，要作长远规划。俗话说，人无远虑，必有近忧。这句话说得真是极有道理。班级工作不主动规划，必将陷入被动挨打的境地，老师肯定会落到被班级里的苦恼事牵着鼻子走的境地。强有力的班干部队伍是不是建立起来了？班级的规章制度是不是行之有效？是不是常常实行有意义的活动让学生参加？等等。这些都须要班主任去思索。从操作层面上讲，给班级定一个长远的目标，然后分阶段制定小目标，和全班同学一起去实现，学生的精力和能量被引导到有意义的事情上面，班级里不正常的现象就会少得多。班主任跟学生在一起时间长了，肚子里的

30、货再多也有倒光的时候，假如不留意补充，到后来，你一张口，学生就知道你要说什么，那怎么行呢？现在，有人把老师的学问比方为一桶活水，也是这个道理，班主任要不断地补充自己的学问，补充自己的感悟，和学生一起学习，共同成长。平常，看到一些好文章，保藏起来，读到一些好的故事，记在心里，在须要的时候，便可以拿出来用，说不定会收到奇效呢！班主任工作心得体会8班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：一、自我提高要想管理好一个班集体，让不同类型、不同

31、性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。二、特性化教学学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察

32、力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天

33、的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。三、多与学生沟通老师要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对

34、。总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。班主任工作心得体会94月13、14日，我有幸参与了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素养与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地相识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国老师发展探讨中心探讨员、北师大生命教化探讨中心讲师余国良老师的共享

35、今日，我们怎样做老师;全国优秀班主任张成功老师的班级主流文化的魅力;全国十大最美老师、高级老师薛月娥的做一名才智的班主任;心理询问师张桂薇的老师良好的心理状态调整这一系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的共享，他们让我了解了更多前沿性的教化理念，收获了更多受益终身的工作阅历，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和才智去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。余国良老师仔细而不较真的教化理念，玩、服务、启迪、引导的教化属性。让我领悟到教化有依次之分，应当是：先关注孩子的生命平安;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最终关注孩子的

36、内力觉醒。薛老师的作为班主任必需拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的和善;融进血里的骨气;刻进生命里的坚毅。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是敬重学生、理解学生、教化和管理学生的一个基本途径、一项基本实力。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种实力、一种修养。这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。一、班主任要做一个欢乐的人，要有四心：“童心、爱心

37、、责任心和公正心”。“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国十大最美老师薛月娥老师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是

38、敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他们的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任要讲才智，要擅长因材施教没有爱的才智是危急的，而无才智的爱是苍白的。教化要真正起到作用，老师的才智、独特的方法、珍贵的阅历是必不行少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。

39、遇到突发事务，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采纳的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会损害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的特性。三、班主任要以身作则，做学生的表率要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应当成为学生的表率，应当严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要

40、仔细遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。四、作为班主任要不断学习，不断积累阅历班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思索、追寻教化之道，促进自我发展。树立现代教化理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素养为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教化模式。面对全体学生，促进学生的全面发展。坚持阅读，养成读书的习惯。你只要

41、在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业特性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有许多的故事，你不写就成为过眼烟云，假如写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，多数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。不断思索，擅长反思。反思是老师专业成长的捷径，老师在教化教学过程中多一份反思就多一份提高。反思也是一种探讨，叶澜教授说过“一个老师写一辈子教案不肯定成为，但他坚持写多年反思就有可能成为。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个

42、好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到华蜜欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队

43、精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁

44、。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。总之，一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应当要有自己的魅力，应当善用激励方式，应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理

45、学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，接着努力学习，做一个欢乐的老师。班主任工作心得体会10班主任工作心得有人将班级比作一艘船，而那么班主任便就是这艘船的船长，干脆影响着这艘船行驶的方向。以前，在学生时代的我更多的是以学生的角度去看待班主任，常常会觉得班主任老师非常严格，非常胆怯他。现在已经是实习老师的我，又有了不一样的看法。虽然由于疫情的影响，我还未能真正意义上的走入学校，走入课堂，但通过线上学习和视察

46、我所在班级的班主任尹老师的工作日常与管理，我的收获也是颇多的。首先，作为一个班主任老师，她是架起学校与家庭的一座桥梁，这个作用在疫情期间更显得尤为重要，每天早上班主任老师将学生的体温状况上报给学校，常常有学生忘报和漏报的状况，班主任老师还要不厌其烦的一遍又一遍的催，报完表后，班主任老师起先了日常督促学生上课，每每都有不主动上课的学生，老师都要刚好与家长沟通，将学生日常状况刚好反应给家长并询问学生状况，班主任老师要对待每一个学生都想对待自己的孩子一样，了解他们的脾气、性格、爱好、习惯，等许多方面，有的时候针对哪个学生的状况，班主任老师要刚好与任课老师沟通，对症下药，找寻针对这个学生的最佳方案，做

47、到因材施教。其次，作为一个班主任老师，擅长换位思索，站在学生的角度去思索问题，做出最符合学生的现实状况的选择。比如说，现在由于疫情的影响，基于平安的考虑，全国全部的学校都不得不延迟开学，本着“停课不停学”的原则，各个学校在不同的时间都起先通过网络授课的方式向学生传递学问，但是在我所在的实习班级里，总是有一个学生不上网课，也不听课。一般的老师遇到这样的学生当然得特别的生气，认为无论是什么样的缘由，学生不上课的行为都是错误的，但是最终经过与家长、学生的沟通，才知道因为她们家有两个孩子，所以不能同时直播上网课，必需有一个人看回放，其实在与学生相处的过程，许多时候班主任不能想当然，要多与学生沟通，然后

48、站在学生的角度去想问题。最终，作为一个班主任老师，要有主动向上健康的心态，在学校里，学生的心态是很简单受班主任的影响的，假如一位班主任成天唉声叹气，学生必定受到影响，也会失去生活学习中的欢乐，丢失学习的爱好，假如班主任每天开快乐心的，遇到任何挫折，或者困难，都能乐观的去面对，主动寻求解决的方法，那么长此以往，学生也会受到了老师的影响，变得更加的主动乐观，因此班主任必需有自我限制心情的实力，做一个阳光的老师。特殊是在疫情的特别期间，班主任要留意安抚学生的心情，留意学生思想心态上的微小改变，时常与家长联系。以上就是最近通过学习和视察，对班主任工作的理解、看法。班主任工作心得体会11一个先进的班集体当然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和学生