2022年高一生物备课组工作总结.docx

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1、2022年高一生物备课组工作总结高一生物备课组工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的高一生物备课组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。高一生物备课组工作总结1一、学期工作回顾。高一生物备课组，依据学校工作要求，以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思。重点开展了课题探讨、推磨课等方面的工作。二、参加组员。xx、xx、xx、xx。三、学期主要工作总结。为了提高高一生物老师的教学质量此文来自优

2、秀斐斐，课件园，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期主要完成如下工作：1、在备课组长的统一支配与指导下圆满完成高一年级的教学、教研工作。在教务处、教研处和级组指导下，圆满完成期中、期末考试评卷、统计和分析等工作。高一生物学科学生学业成果优秀。（1）教学方面：个人备课做到“六备”：备课标、备教材（个别班参考中学生物图解与练习）、备教法（以问题（任务）驱动学习，引导自主、探究和合作）、备学法（以细胞是基本的生命系统构建内容体系）、备学情、备协助手段。集体备课做到“五定”：定时间、定地点、

3、定安排、定内容、定中心发言人。上课务必做到：课前检查学生预习状况并做到记录与反馈；每节课思索如何调到课堂气氛，肯定管好课堂纪律，老师不能接听电话，不能有学生睡觉，全面关注学生上课状态。课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，隔2天收齐教辅资料批改“阅或好或查或优秀或签名”。考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、统计、做好各自班级所关注学生成果动态改变并第一时间找学生谈话、要求每周找学生谈话不少于5人次，最好做好记录。（2）教研方面：xx老师优秀论文浅谈生物课堂教学中有效提问策略获县二等奖。xx老师优秀教学设计降

4、低化学反应活化能的酶获县三等奖，论文几种淋巴因子简介发表在中学生物学20xx年第8期。xx老师在省级期刊广东教化中学第9期发表文章细胞的结构和功能的复习指引举荐xx老师参与“20xx年广东省中学生物老师试验实力展示沟通活动惠州赛区初选赛”。在县教研室刘玉扬老师详细指导下，高一生物备课组协办了“20xx年惠东县中学生物优质竞赛”，来自兄弟学校高级中学袁宏斌老师、平山中学刘春霞老师及本校金菲老师深化开展教化教学此文转自活动。我校金菲老师获得了县一等奖。xx、xx老师xx到市九中听惠州市首席老师陈祖福（市一中）物质跨膜运输的实例和崔小青（博罗中学）群落的结构示范课。2、进一步实践生物新课程理念，明确

5、新课程的详细要求，激励老师指导学生开展形式多样的实践活动和爱好小组活动。xx老师、叶彩群老师指导的“绿芽”实践活动小组，开展惠东中学校内植物调查探讨，在20xx年惠州市青少年科技创新大赛中获市二等奖。“绿芽”实践活动小组组长：xx、xx、xx。xx老师组织与策划，生物科组主办的“20xx年惠东中学生物模型展”竞赛，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李静思等同学获奖，评出13件优秀作品。xx老师组织的高一生物竞赛爱好小组，在10月份正式开课，从全级中选拔出40位学生。3、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。集体备课做到“五定”。除学校统一支配工作外，每周一下午

6、开展一次集体备课。下午第1节听课，第2节评课、反馈。“小推磨课”评课地点一般在罗老师办公室，“大推磨课”评课地点一般在生物专用课室。在深化学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善提高教学效果，年轻老师力争将文稿整理成论文、课后反思等文章。高一生物备课组工作总结2在学校领导的关切和指导下，备课组围绕提高老师业务实力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有安排、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践实力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。本学期，生物备课组老师们在接着努力，教化教学取得了较大的进

7、步，现总结如下：一、仔细备课，集思广益执行本备课组安排，本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们老师来说也存在着熟识教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行刚好充分探讨。探讨进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的看法和建议，使课堂教学真正落到实处。三、先进引领、更新理念我们备课组老师工作量较大，教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分;毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课

8、学习、相互沟通、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。二、强化课堂管理，优化课堂教学。一开学，我们就制定了教研组活动安排，各年级的教学安排。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：首先，能有安排地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业

9、水平有了很大提高。其次，教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。第三、仔细做好互听课、互评课工作。并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。第四、本组内每个都开了公开课。主动开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。第五、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，

10、在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最佳的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先后依次(可不必根据教材依次)、学问的前后连接等;最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还须要老师接着努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的实力，又能与现

11、有的考试机制接轨。三、仔细总结阅历，深化课堂教学改革意义。从中学新课程实施到现在，已经验了四年的时间，我们组每位老师都经验了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过四年来的新教材教学方面的尝试，很多老师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻相识;在课堂上老师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。在新课改中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大;教化的起点是

12、为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善。总之一学期来，本组取得了显著的成果，但也有不足之处，如各人之间教学方面还有差别，青年老师还不足，有待提升。高一生物备课组工作总结3本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科

13、研上一个新台阶。详细开展过程中有得有失。现将本学期的工作总结如下：1、全面贯彻执行教化部一般中学课程方案（试验）为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、探讨元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组安排、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质

14、输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质探讨、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、苍老、凋亡、癌变等内容。辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。2、每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提

15、出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。3、备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。4、进一步加强现代教化技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模

16、式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。5、在教学过程中实现学问、实力、情感看法和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。因此，要相识生命活动的规律和探究生命的本质，应从探讨生命分子和细胞起先。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容

17、也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发觉、细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。6、加强校际间联系，充分开展片区活动。由于本人是厦门市中学生物第三片区组长，在开展片区活动时，各校相互沟通新课程课堂教学的阅历和得失，相互探讨教材中各种特色栏目的运用，如“问题探讨”如何合理应用，“本节聚焦”如何应用等？通过这些片区活动，加强校际间联系，老师间相互学习，取长补短。也使我们的教学活动更加明确，更

18、加合理。7、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：课时支配没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时特别惊慌。课堂中始终有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期肯定要变更这种局面。高一生物备课组工作总结4高一生物备课组是一个主要由年轻老师组成的主动向上的团结的集体，我们备课组全体成员根据学校的教学安排和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，主动开展各项活动。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生特性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的生物教学模式；关注全组老师自身综合

19、素养的可持续发展。在全组老师的共同努力下，取得了较好的成果。现将本学期工作作以下总结：一、团结协作，发挥集体力气这个学期，我们备课组对各项工作仔细支配，落到实处：（1）备课组实行“集体备课制”，每周三下午进行集体备课，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，探讨确立每个章节的教学重点，探讨重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。主动参与校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动，各位老师都有不同程度的提高。（2）仔细做好每章一份练习，一丝不苟做好章节练习的命题、阅卷、试卷讲评工作。试题基本做

20、到：基础、典型、精练，并统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相对完善，在这方面下学期要接着保持。（3）仔细做好学生的答疑解惑，耐性解答学生的问题，仔细备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。（4）仔细做好月考、期中生物试题的命题工作，结合学生实际，注意命题的难度、效度，注意三基考查，突出实力，反映教学实际，命题都基本符合学校要求。二、驾驭学情，做到有的放矢平常要求每位老师都深化到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习实力和学习水平，或通过平常测验刚好了解学生的驾驭状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。三、注意学习

21、习惯的培育我们针对一些基础差的学生，分析学习成果差的缘由很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位老师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期的生物识图，要求教学过程讲解清晰，画图精确，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。总之，本学期可以说是圆满完成了教学任务。由于初次担当备课组长一职，难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改进和提高，使我们的教学质量提高到一个新的水平。高一生物备课组工作总结5转瞬间六安二中河西校区开学接近三个月了，学校如期进行了期中考试，在这半个学期以来，我们高一生物备课组全体老师团结协作、勇挑重担、努

22、力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。现将前阶段的教化教学工作总结如下：一、注意建设，明确任务在学期之初，我们就依据学校制定的六安二中河西校区德育、教学、教研、平安教化工作行事历制定了详尽备课组教学进度表和备课组行事历，确立了明确的教化教学目标和备课组成员详细的工作任务，并明确提出：建设优秀备课组的目标。二、潜心钻研，搞好教学在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了肯定的效果；备课组根据新课程标准的要求 , 生物学科在本学期开设必修1，为了保证教学工作 , 使学生能达到要求 , 本备课组能同心协

23、力仔细完成学校布置的有关教学、教研的各项工作任务，工作顺当开展，例如主动参与市教化局组织的教化信息化大赛并取得市二等奖的良好名次。依据本校学生实际状况和备课组的分工，我们主动编写国庆节作业、生物学问点归纳和晨背材料、蛋白质专题复习及专题检测等专题材料，并达到了良好的效果。三、仔细备课，集思广益执行本备课组安排，本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周三下午的集体备课活动，因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行刚好充分探讨。探讨进度、教法、学法，然后进行实施，进行推门听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的看法和

24、建议，使课堂教学真正落到实处。 期间，我们还参与了六安市教研室组织的六安市中学生物学科观摩研讨活动和安徽省教科所组织的安徽省中学生物优质课大赛，并深刻思索，主动撰写观摩体会，在备课组内进行深化探讨，促进和提升本组的教学教研水平。四、先进引领、更新理念我们备课组老师工作量较大，李校长同时全面管理着全校的教学教研和其他诸项工作，张老师同时又全面管理生物试验室，但各位老师备课、批改作业从不马虎，还自己编写练习，制作精品课件，毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课学习、相互沟通、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一课件统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的

25、风格。五、 主动研讨，创新工作教学上的合力，是提高教学质量的支撑。前阶段，我们利用海峰大讲堂为平台，主动组织了生命科学：从初中到中学的生物学讲座，并由李校长亲自打算和主讲，讲座基于发展学生的核心素养，理清生物学科体系，突出体现了生物学科的育人价值、学科价值和社会价值，展示了生物学科作为一门自然科学的独特的、无法替代的作用。下阶段我们打算以此为契机，接着研讨，开展生物学系列讲座，丰富同学们的课余生活的同时开拓学生视野，提升学生素养，提高备课组的内涵和备课组成员的实力。另外，我们在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。六、团结协作、

26、乐于奉献本组全体老师团结协作，同心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，在集体备课、课件制作、作业编写、晨背材料编辑等方面，大家分工协作，提高教学和学生学习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，我们从不推诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成果。总之，我们生物组在前阶段的工作中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。当然在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如对新学生的探讨还不够深化，尤其是新学生如何适应新教材的探讨还有许多值得进一步思索的地方，集体备课的层次还应进一步深化和提高，形式还有待进一步多元化，个别学生的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法

27、等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为六安二中河西校区的生物教学贡献自己的力气。高一生物备课组工作总结6本学期，生物备课组在学校教科室的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人为本”的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年老师岗位成材为重点，主动开展中学生物教学教研活动，促进老师素养和教学质量不断提高，现将本组主要工作简述如下：一、主要工作1、加强理论学习，更新教化观念。在学期初我们仔细学习教科室工作安排及本教研组工作要点，并制定出备课组工作安排。注意用教学理论指导教学实践的同时，刚好总结沟通教学阅历。通过相互学习、沟通，逐步转变教学观念，正确树立“以人

28、为本”的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的学问、理论分析指导教学工作，使自身的教化教学实力不断提升。2、严格落实教学常规，提高教学效益。依据教务处、教科室工作布置，仔细开展备课组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每周实行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的详细方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。二、今后的努力方向1、强化教学科研，提高教学水平。通过强化教学探讨，来提高教学探讨水平，通过教学探讨来解决教化、教学问题，最终提高生物学

29、科的教学成果。2、在备课组活动中，仔细处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。3、其他工作突破点：（1）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。（2）接着做好培育青年老师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。（3）加强与校外生物备课组的沟通研讨，汲取其先进的教学理念和管理阅历。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页