干部教育培训情况调研.docx

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1、干部教育培训情况调研*镇干部教化培训调研文稿干部教化培训是全面建设小康社会的重要基础，党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是一个集宏观与微观、城市与农村、经济政治文化与生态环境以及人的全面发展在内的综合性、系统性目标。为切实做好干训工作，*镇党委依据县委组织部要求，在近期对全体副科级以上干部（含非领导职务）培训状况进行了问卷调查，现将有关状况汇报如下：一、基本状况*镇共有副科级以上干部20人，副科级实职14人，非领导职务6人（其中主任科员2人，副主任科员4人），发放问卷19份（1人请假），30岁以下2人，3140岁7人，4150岁4人，

2、51岁以上5人；汉族14人，少数民族干部5人；男17人，女2人。大专以上学历17人。2004年*镇参与自治区党校、行政学院培训1人次，参与州党校、行政学院培训12人次，参与县党校、行政学院培训26人次。1、大多数领导认为没有机会培训或很少培训的缘由是1、名额太少2、工作忙离不开；因此，在条件充许的状况下，适当增加培训名额，或将目前的培训方式更改为季度轮训。使参训的领导干部能够依据自己的业务工作，调整时间参与培训，解决“工作忙没时间参训”的问题。不断拓宽办学路子,多渠道开展教化培训工作。在培训格局上，逐步形成以州党校(行政学校)为主体、省内高等院校、科研机构培训、考察学习为补充的培训格局，党校(

3、行政学校)重点开展政治理论和管理学问的培训。2、当前干部教化培训存在的主要问题是：培训方式方法单一。在课程设置上要不断增加新内容，在培训方式上要敏捷多变。可以借鉴当代高校的教学和管理模式，提高教与学之间的互动，加强远程教化建设，拓宽学习领域。3、在党校、干训工作中，学员是学习的主子，要做到学以致用，以学促变，必需按需施教，充分调动学员学习的主动性、主动性，因为外因是改变的条件，内因是改变的依据。只有干部们对终身学习的相识提高了，自觉性增加了，充分发挥自己的潜能，以主子的姿态参加培训的全过程，党校、干训工作才有活力，才能取得应有的效果。学员们接受培训时，要扮演学生的角色。不过，这些学员不同于一般

4、学校的学生，他们是有学问、有阅历、有思想，又有肯定管理水平的干部。作为培训者的老师，虽然某些方面术有专攻，但思想修养、实际阅历、管理水同等方面不肯定比受训者高超，学问面也不肯定比学员广。培训者与受训者是一种真正意义上的教学相长、民主同等的关系。培训者只有充分挖掘自身的资源、财宝，为学员表现自己的聪慧才智和展示自己的工作成果搭建舞台；为学员整体和个体的发展创建条件；为学员在相互的研讨、沟通中通过思维的碰撞产生创建的火花开拓途径；为学员的自学供应热忱的服务与指导，才能使培训工作绘声绘色，得到持续的发展。4、党校行政学校教学改革的主要方向应当是更新培训内容、改进教学方法、提高师资水平。培训内容要做到

5、与时俱进，紧扣时代脉搏，从根本上提高领导干部对政策的理解和把握；在此基础上改进教学方法，提高学习效率，同时主动实行措施强化老师的整体素养，以达到共同提高培训质量的目的。培育什么样的人才，关系社会主义现代化建设的成败，关系国家的长治久安。教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳相结合，培育德才兼备的建设者和接班人。应当以培育人才为中心，开展教学、科学探讨和社会服务。搞好党校、干训工作必需有一支个体素养较高，群体结构合理，相对稳定的专兼职老师队伍。保证教职人员有责任感，有工作热忱，有较强的教学实力和管理实力，各有专长，学问结构比较合理。才能保证干训工作教学有序，目标明确，管理到位，安排落实。

6、5、党校老师在学问结构和授课技巧方面有待加强。老师们往往以理论学问为主，却偏废了理论在实际中的应用，造成理论与实际的脱节，建议老师应加强挂职熬炼，不断更新学问结构。同时建立健全受训人员的管理制度：一是干部培训安排与检查制度，从实际动身制定干部培训工作要点,对培训的指导思想、目的、内容、要求和培训范围做出明确规定。为保证安排落实，对相关单位培训安排的完成状况，包括参训人员、培训效果、基地建设、培训经费等，进行检查，刚好总结工作阅历，解决存在的问题。二是把学习培训状况同干部的运用结合起来，完善培训考核制度。对学习成果优异、学有所成的干部赐予嘉奖，作为选拔任用的重要依据之一，激发干部学习的主动性、主

7、动性。三是建立干部学习档案，刚好驾驭干部的学习状况和培训需求，为干部的运用和有安排开展教化培训供应服务。6、领导的重视和关切是做好干训工作的保证党政领导高度重视、常常关切干训工作，使干训工作有明确的指导思想，这就是：要反映时代的要求，联系教改的实际，考虑学员的需求，结合本区的特点；要主动主动地为干部队伍的建设服务，为基础教化的改革和发展服务，为推动素养教化的实施服务；要全面提高干部的政治素养、业务素养和实际管理实力。基于上述指导思想，要不断调整培训目标，更新培训内容，探究有效的培训模式，保证培训工作的先进性和实效性。各级领导的重视，也使干训工作的重要地位得到落实，调动了广阔参训干部学习的主动性，激发了负责干训工作的管理人员及老师的工作热忱和进取精神。对增加培训工作的安排性、敏捷性、常常性、创建性起到了保证作用。领导的重视对干训师资队伍建设的加强，干训条件的不断改善，干训经费投入的刚好到位，都起着至关重要的保证作用。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页