2022年第二学期语文教学计划集合7篇.docx

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1、2022年第二学期语文教学计划集合7篇其次学期语文教学安排集合7篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。拟起安排来就毫无头绪？下面是我为大家整理的其次学期语文教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。其次学期语文教学安排 篇1一、指导思想以新课程标准的目标和理念为指导，结合学校教化教学的办学宗旨，贯彻深化教材解析和有效教学的策略，主动践行“少教多学”的理念，着力打造高效课堂，提升老师专业化成长水平，从更大程度上转变老师观念，改革教学模式，提升老师素养，提高课堂效率，切实为师生发展服务。二、工作要点1、落

2、实常规互动，激发教研活力。本学期，将教研工作的“学习、研讨、活动”模式真正建立起来，围绕书目、杂志、探讨主题开展学习，每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人，让教研活动真正成为教学探讨的阵地。2、监督备课活动，落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动，加强监督指导，多层次、多元化开展备课组沟通，让备课组的工作扎实开展，促进不同年级语文教学探讨的针对性和有效性。3、围绕课题探讨，追求专业发展。本学期，语文组全体老师将以西安市教科所规划课题“微课在小学语文学科中的实践课例探讨”为主题，开展业务学习，落实“微课”制作实力培训，尝试建立“微课”资源库学问体系，丰富“微课”资源，主动践行“微课”进

3、课堂互动，尝试实现“翻转课堂”，切实落实升本教化。4、激活习作主题，夯实教研过程。本学期，语文组以“少教多学理念指导下的习作课堂探讨为校本研修”的主题，高年级落实习作教学，切实关注习作教学的年级训练点，构建系统化的习作训练模式，主动打造不同主题的习作课堂，探究有效方法，将习作指导、点评落实到位，提升学生的语言表达实力。5、培育年轻老师，应对选优竞赛。本学期，我们以“青教赛”为只要平台，主动开展对年轻老师的培育，从业务实力方面入手，结合习作教学及“微课”应用课题探讨，提升年轻老师的专业发展水平，努力打造科研型老师队伍。根据能手赛制培育体系进行考核，促进老师的专业基础发展和实力构建。6、组织观摩展

4、示，促进沟通探讨。本学期，我们将接连开展习作、导读课堂观摩活动，将课题探讨的成果进一步扩大影响，力争在高校区范围内实现示范和引领作用，更大范围内促进老师的沟通与发展。7、进行两次检测，严谨质量分析。仔细组织开展好期中、期末质量检测，反馈教学教学成果，仔细做好质量分析，找出优点和不足，探究改进措施，为进一步提升学生的学习实力和学业成果做好主动的打算。8、组织学生活动，全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校内”读书活动，以活动促教学，丰富学生在校文化生活，搭建学生展示素养的平台，积累学生的成长成果。三、详细措施1、制定安排，明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研安排，

5、分步骤、按时间支配好各项教研活动，通报给全组老师。2、走进课堂，加强沟通。运用多种方式进行组内课堂教学沟通，了解不同年级的教学现状，进行多角度沟通，提升老师实力，解决常规问题。3、抓好竞赛，呈现风采。充分借助青教赛这一平台，对本组老师的说课、上课实力进行指导帮助，以期在竞赛中展示自己的风采，带动整组老师共同进步。4、分组活动，自主教研。赐予备课组充分的自由，加强备课指导、课堂跟听，把备课组作为年级自我提升的主阵地，激励备课组有自己的课题、目标、方法。5、细化分析，改进教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析、成果分析、措施分析等，正确细致地相识自己的问题，从学生的角度动身，了解应考的重难点

6、，制定改进措施，促进新的进步。6、跟进科研，提升实力。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工作，根据课题探讨的详细要求开展工作，夯实过程，注意实效，切实提升老师的专业化发展主动性和实力。7、拓展学区，区域共进。落实高校区沟通沟通体制，促进与成员校之间的教研沟通，提升自我，带动他人，实现共同进步。四、活动支配：3月份：制定教学安排，进行组内通报。深化课堂听课，了解习作教学的现状，明确困惑及重难点。参加备课组活动，了解备课组安排和工作要点；开展习作课及名著导读课观摩活动。参与“微课”培训，组织召开市级规划课题开题会。进行青教赛指导活动，进行习作说课培训。4月份：督导备课组活动。尝试分年级构建习作

7、训练点科学体系。打算期中考试。学习制作微课，搜集初步作品。组织“少教多学”教学阅历讲座。5月份：进行期中质量分析，进行高校区教研活动；分年段集体备课，探究确立习作训练点体系。组织“少教多学”理念指导下的习作课堂教学模式观摩研讨开展“春蕾杯”作文大赛；组织本组老师参与“三笔字”大赛。尝试“微课”进课堂活动。6月份：参加、督促备课组活动；进行本学期读书活动成果验收；探讨复习主题、制定复习安排；组织开展期末检测，做好质量分析；整理备课组过程性资料，汇总“微课”资源及教学设计进行期末各项优秀评比。其次学期语文教学安排 篇2针对上学期我校语文教学的实际状况，以及本学期校教学工作重点，特制定xxx学年其次

8、学期语文组工作安排如下：一、语文教学1、仔细研讨新教材，主动改革课堂教学。2、做好常规教学工作，保质完成教学安排、教案、教学日志、作业批改等。3、完成新教材的修订。二、高复班及综合中学1、主动改革课堂教学，提高教学效率。2、加强同科研讨，做好足够的复习工作，提高升学率。3、重视综合中学教学工作，力争在统考中名次有所上升。三、仔细贯彻执行教研室、教务处布置的各项工作，保质保时完成任务。四、主动开展教研活动，营造良好的教研组氛围1、保证教研组活动的时间：每单周五下午。2、组织好组内公开课，组织老师相互听课评课。3、加强教学探讨，激励和帮助老师撰写并发表论文。4、提高240培训的学习质量，按时参与培

9、训，完成任务。5、主动组织学生参与上海市中专系统组织的各类竞赛，做好辅导工作，争取获奖。其次学期语文教学安排 篇3一、指导思想：本学期我们以学校的工作安排为指导思想，深化推动“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的探讨，并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，扎扎实实地开展语文教学探讨，优化课堂，提高质量。二、主要措施：1、学习：深化学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新教化理念，努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做，学以致用，以学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好起来为课堂教学目标。主动并仔细参与学校组织的各类培训、竞赛活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀

10、阅历。2、备课：每篇课文支配好中心发言人，该老师应打算课说课稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“老师。3、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导学生主动的自批自改。接着加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整齐。阅读名著作品，积累古诗文名篇。4、听课：依据学校的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求”他

11、山之石，可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。其次学期语文教学安排 篇4经过五年级第一个学期的视察发觉，我们班大多数学生已经适应的五年级的学习内容。但也有部分学生，学习习惯不好，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，作文基础差，部分学生不会写作文，要想提高学习成果，明知不易。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，因此我做好如下教学安排：一、 教学目标要求：依据新课程标准要求，做如下安排：1、巩固汉语拼音，学习汉字是基础，培育学生独立识字实力。2、驾驭正确的读写姿态，养成良好的书写习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。3、使学生正确、流利、有感情地朗读课

12、文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的通顺，并能正确运用常用标点符号。6、习作有肯定的速度，并修改自己的习作，主动与他人交换修改。二、教学方法措施：1、抓课堂40分钟。打破传统的上课方式，以学生为主体，把课堂还给学生。让学生学会与人沟通，能主动地、主动地参加课堂教学，彻底变更课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。利用每周写字课和中午练字的二非常钟时间，加强学生书写训练。每次批改作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写状况。对于有进步的同学刚好加以激励，对于书写仔细、美丽的同学刚好表扬，在班内建立“小小书法家”，

13、把学生好得好的作品和作业刚好展示，激励其他学生写好每一个字。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。朗读时刚好反馈和订正学生的发音，绝不放过每一处错误。4、读写结合。指导学生多读书，读好书，坚持每个月读一本书的习惯，读书做笔记，把好词好句抄写下来，并写读后感，沟通读书感受。5、运用管建刚老师的作文教学管理方式，每周坚持写一篇习作，贵在坚持，每周一次作文讲评，信任学生习作进步会很快的。6、开展“师徒结对

14、”一对一活动。因为学生和学生之间简单沟通，所以，后进生的培育应当发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，提高后进生的学习成果。20xx年2月13日其次学期语文教学安排 篇5一、指导思想语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，其次学期语文教学工作安排。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶

15、段语文学习的关键。二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：在上学期语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的

16、实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、基本状况分析

17、1.教材分析：本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生供应了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们相识自我，感悟人生，观赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达实力。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的

18、鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地，工作安排其次学期语文教学工作安排。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。2.学生状况分析：经过一学期的学习熬炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的相识和理解有了拓展，大部分学生对语文学科有深厚的爱好。课堂上有些带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：学生语文基础素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感爱好的同学仍旧存在，学习比较盲目，目标性不强。学习

19、的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。四、教学措施依据我校的实际和学生的状况，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创

20、建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7.、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互

21、批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报。13、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、常规落实：在平常的备课当中，每堂课都依据学生实际细心备课，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生，信任学生的理解力，创建力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的氛围。语文的学习，不仅仅只是书

22、本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生视察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索；可以引领学生找寻暖和的点滴，学会感恩课堂教学是每一位老师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力提高自己的课堂教学水平，对自己仔细负责，对学生仔细负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。注意教学反思，力争通过这样的思索，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到

23、不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。对个别有特别状况的学生，可依据学生实际，有的放矢的进行个别辅导，优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注意基础学问的提高。培优重在拔尖，辅差重在提高。六、教研工作：定期学习业务理论，不仅要接着研讨素养教化的有关理论，还要学习其他先进的教化教学阅历，主动参加学生学习策略的实施和研讨，引导学生刚好总结调整。集体备课，共同研讨，刚好做好教学的反思工作，努力做好精品教案的撰写，不断提高自己教科研实力。七、学困生转化：对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己

24、的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造机会让学困生充分得到熬炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。其次学期语文教学安排 篇6一、教材简析：教材秉承了前九册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点：第一，文化含量比较大。其次，教学要求比较高。每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，保持了教材的连贯性。教材中“拓展性阅

25、读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习阅读，还需老师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生依据爱好、水平以刚好间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。在基础学问支配上，新增了“书法观赏”，“常用偏旁连笔”和“对对子”等。阅读方面的问题更加重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案，重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。古诗文的内容是全文，不再是节选，古文在先，译文在后，教材中不再选编自读的古诗或名言警句，学生应通过课外阅读主动朗读背诵。习作上的体裁形式多样，但要求命题要求不是非常明确，有个别内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。二、学情分析：全班有学生56人，其中优秀生2

26、7人，这17人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但有少数同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，须要加强学习目的和学习看法的教化，提高他们学习语文的爱好;而梁伟强、潘志恒这两位同学因为智力和基础都较差，须要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。三、教学目的和要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要亲密联系阅读和写作的实际。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的

27、主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生情愿提问，敢于提问，擅长提问;.学会独立阅读的步骤和方法;学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读;培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。5、注意“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵(见四年级教材)。升入五年级后，要接着练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。老师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。6、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力;要留意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的看法、

28、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培育学生的主动精神、创建性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的实力。四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、培育学习爱好，遵循“有用”“精要”“好懂”的原则，删繁就简，深化浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。3、依据教学实际状况和实际须要，敏捷地支配金钥匙的学习，重视对学生的辅导和刚好检查。4、重视学生的相识过程，“实践相识再实践

29、再相识”多次反复，让 学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据学生的意愿和实力，相机诱导，谆谆教导。5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。6、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语

30、言表达实力。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。8、通过综合实践活动，强调合作精神，留意培育学生策划、组织、协调和实施的实力。引导学生做好活动总结和自我评价。9、接着做好培优补差工作，大力提中学等生在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求根据安排提高读、说、写的综合

31、语文实力，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.

32、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。其次学期语文教学安排 篇7面对新的学期，针对上期教学中存在的不足

33、，我安排从以下几个方面做起：首先是阅读方面：1、要加强对新课的预习，并且在每节课前要进行重点字词的听写。2、每学习一篇课文，要引导同学们概括文章的主要内容，而且要学会结合课文理解词句意思，还要在学完后谈出自己的感受。3、对于课外阅读篇目肯定要落到实处，并且每周至少要检查一次。4、让同学们建立纠错本，这是我本期的一个新想法，我安排让同学们把每次在听写、练习册以及考试中出现的错题，都整理到纠错本上，并在旁边写上正确答案，以便在单元复习时拿出来运用，这样做为的是让同学们对做错的题加深印象。其次是习作方面：1、对于每单元支配的习作都要让同学们先圈出重点词，弄清题目意思，尤其是话题作文要从中找出习作的中

34、心愿思，也就是搞明白人家让你写什么，这样才不会出现跑题的现象。2、等弄清题目后，再引导同学们针对题目列出提纲，谈谈如何去写。3、对于同学们写出来的初稿，让同学们边读边分析，说出习作的优缺点，然后对症下药，进行修改。4、然后老师进行批改，改过的习作要分类讲评，优秀的指出优点，不足的找出缘由，然后请不合格的同学进行有目的的补写。5、每次优秀的习作要整理出来，每月都要张贴更换一次，进行激励。第三方面：培优补差方面：在本期，我安排一改原来搞的那种作业布置一刀切的形式，全班同学同一个作业，那样一方面限制了好同学接着向纵深方面的发展，另一方面对于后进生来说可能有个别作业并不太适应，因此在今年，我准备优等生

35、我可以布置适合他们发展程度的一些作业，对于后进生我要先让他们把最基本的驾驭了，然后再渐渐加大难度，并且每次都要做出记录。最终一个方面也是最重要的一个方面：个人自身发展安排：人们常说，作为老师，要想给学生一杯水，自己就应常流水，是呀，在从教的这些年中，我始终深感自己实力有限，学问缺乏，因此，我准备在本期做到以下几点：1、彻底读通读透本期教材，另外在业余时间还要向纵向方面延长，争取在较短的时间内阅读语文学科一到六年级的全部教材，做到心中有教材。并且在每次教授新课之前，要列出单元学问树，本册学问树。这样在授课时才能做到有的放矢。2、挤出一切时间进行听课学习，并写出听后心得。3、仔细主动扎实地上好每一

36、节课，力争在今年赶上唐春梅、何皎洁等优秀的老师。4、专心阅读一本教化书籍，并做出读书笔记。5、每月写两篇较高质量的教化心得或随笔，努力高质高量的完成教学任务。6、主动进行网络教研，做好与有阅历老师的网上沟通。7、在师德方面对自己要严格要求，要从内心深处去爱每一个孩子，专心做好本职工作。以上几点就是我在本期教学中的一些安排，如有不到之处，请大家指责指正，以求得更大程度的进步。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页