2022年骨干教师跟岗学习总结.docx

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1、2022年骨干教师跟岗学习总结骨干老师跟岗学习总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的骨干老师跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。骨干老师跟岗学习总结110月2511月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与专家们面对面沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是惊慌而又繁忙，让我深深地感受

2、了深圳老师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失宏大的老师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题绽开热情的探讨，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。对我们这群一线老师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的探讨沟通，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、相识达到了一个较深的层次。

3、 在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，赐予我的教化教学生涯一次有活力的血液 跟岗期间，仔细听取了全部同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和独具匠心的教学风格，大家都是有丰富教学阅历的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领会了百家风范；也品尝“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。20天一晃而过，我们的感受许

4、多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家。骨干老师跟岗学习总结2一、领导特殊重视，令我们备感关注。我们没想到在来到中山跟岗学习的第一天上午，区教化事务指导中心就支配了德育干事许丽君主任来到每所学校与跟岗老师见面，对我们的到来致以真诚的欢迎；我们也没有想到是学校的校长在会议室接到我们，并为我们介绍学校办学状况、办学理念、长远规划；更没想到又是校长带我们参观校内，介绍校内特色；尤其没想到，XX区教办今日上午将这次跟岗活动总结会集中在这里召开。领导重视让我们倍感关注，更增加我们仔细学习的劲头。二、指导老师尽责，令我们学习充溢

5、。五所学校为我们的跟岗老师配备了高素养的指导老师。如昌平小学支配了杨怡、李亚绿老师，中心小学支配了王燕兰副校长和王红霞主任，翠景东方小学支配王兆娥、张玲等五位老师，烟洲小学支配了黄石生老师，沙朗小学支配了杜镇材主任。五所学校的指导老师依据我们的需求支配学习内容，让我们听到了老师的常态课，观摩了老师的竞赛课，了解了科组建设的操作模式。昌平、中心、烟洲三校还组织语文跟岗老师参与了区教化事务指导中心组织开展的XX区小学语文习作教学研讨活动，让老师们观摩了一节高质量的习作教学课例，倾听到了王建国、邱运来两位高素养老师的教学讲座。到沙朗小学的跟岗老师倾听了中山高校周博士如何上好综合英语以及市进修学校李雄

6、伟主任如何进行课堂视察的专题讲座。指导老师还为我们跟岗老师的汇报课做好全方位的协助工作，让跟岗老师的汇报课得很好的展示。五天里我们一共听取了42课例，我们跟岗位老师一共展示了9汇报课，教学效果也得到了听课老师的好评。值得一提是：在烟洲学校跟岗的数学老师唐小梅接到上汇报课的任务后，星期三就在烟洲小学上了一节试教课，指导老师对她的课例进行修正完善，在其次天立刻到XX区中心小学展示，教学效果得到很大提升。可以说这是极速的磨课，更是对我们跟岗老师的关爱和专心的指导。五天来，我们在学习中吸取了XX区五所学校先进的教学阅历，我们在汇报课中熬炼和提升自己的教学实力。我们跟岗老师根据学习安排，完成必需的作业；

7、指导老师不辞辛苦为我们跟岗老师逐一进行跟岗评价。三、办学富有特色，令我们拓展视野。在这里，我们切身地体会了五所学校的办学特色，素养与特色教化在这里得到了很好的体现。我们看到了昌平小学曾获区冠军的“极速少年”30人31足训练情景和浓郁的书法校内氛围；我们欣赏了中心小学富有特色的篮球、击剑活动；我们观看了翠景东方小学耳目一新的英语形体课以及英语的广播操；我们目睹了沙朗小学戏剧排练表演；我们感受到了烟洲小学“数学好玩，玩好数学”教研特色和烟洲书院对孩子成长的熏陶。XX区的孩子学习得很华蜜，XX区的老师很有才华和激情，XX区学校的领导富有睿智，很有创意！四、校长引领睿智，令我们深表钦佩。在与校长们交谈

8、时，我们有一个很深的触动，校长们在谈学校、老师、学生时，用的最多的词语，是“引领”二字，校长们引领老师和学生不断地求真、向上、尚美。让师生切身地感受到校长们是在真正地做教化，真正地在为全校师生服务。在这里，我们看不到老师签到，但都能按时到校；在这里，老师们不知道我们的名字，但见到我们时都能给我们一个微笑或一个点头或一个句“你好”；在这里，我们看到老师的脸上绽放的是阳光、自信和靓丽！五、后勤支配爱护，令我们学习便捷。中山之行，我们学习得很充溢，生活得很快乐，五所学校的后勤工作做得很到位：为我们支配的酒店距离学校步行不超过10分钟，为我们供应了免费的早餐、午餐、茶水，打算了休息室，装配好电脑以便我

9、们查询资料，让我们有一种宾至如归感觉。各位领导、老师：来之前，我们始终在期盼，希望这次能学到许多许多；来了之后，我们始终在仔细地学习，真的收获了许多许多；将要离开中山XX区了，我们深感欣慰，我们这次不虚此行，收获丰富！希望还有机会再来！在此真诚地说上五声感谢。感谢中山XX区教化事务指导中心对我们这次跟岗学习的关注；感谢五所学校的校长们对我们热忱的接待；感谢指导老师为我们跟岗老师的全程指导；感谢全体师生为我们的付出；感谢饭堂师父为我们供应的养分用餐。千言万语汇成一句话：“感谢中山XX区教化事务指导中心以及五所学校的真情、热忱、友情！”欢迎到你们到清爽传经送宝！清爽欢迎你们！我们期盼你们！祝愿大家

10、身体健康、家庭华蜜、工作顺当！感谢！特别感谢！骨干老师跟岗学习总结320_年7月5日起，我参与了江西省其次期农村骨干老师科学课程培训。培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家的理论指导；另一部分是参与教学实践及通过校本研修的方式进行课题探讨或撰写教化教学论文。在集中培训的二十天中，我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀老师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我驾驭了很多先进的教化理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

11、依据教化局的支配我于10月22日至26日在万安县城试验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的老师请教，主动地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教化论文小学科学试验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的相识：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾

12、驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

13、二、对科学课程的基本理念有了一个新的相识首先，科学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和密切的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意学生须要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，驾驭一些基本的

14、探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上老师要给学生供应选择的机会和创建的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所变更，教学思想有所更新1、教学观念的变更。以前我们总认为老师是的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地相识到而科学课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要变更老师的角色，成为学生的挚友。2、教学方法的变更。教学方法是完成教学任务

15、的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。参与了这次省级骨干老师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他老师。虽然我们有时也会充溢困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。本次培

16、训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教化事业上，使自己真正起到一个骨干老师的作用。骨干老师跟岗学习总结4XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参与了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题探讨和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，仔细的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“洗心革面”的感觉。跟岗培训学习过程中的表现：1教学实习：跟岗期间，听评课10节

17、，上了导数的计算，导数的应用和空间几何体的直观图共6节课，其中空间几何体的直观图为汇报课。2. 课题探讨：参加新课程下中学数学概念的有效性教学探讨子课题探讨，并完成部分探讨工作。3. 开发了一节优秀课例空间几何体的直观图。4. 撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告中学数学课堂教学有效策略探讨和从对高考的探讨到中学数学的相识，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和

18、鼓舞！二、提升了数学教学的技能。一个个课例，一次次沟通、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参与听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都呈现出他们超群的教学艺术。通过学习、沟通、借鉴，开阔了我的境界，更新了教化观念，提高了教学技能。三、坚决了开展探讨的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有爱好，仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题新课程下中学数学概念的有效性教学探讨。并不厌其烦的指引我们如何开展探讨。从黄

19、校长的身上，我们明白了探讨并不遥远，也不神奇，从老师的教学动身，最终回到教学的原点。原来科研也是一件美妙的事情，我要始终坚持下去。骨干老师跟岗学习总结5一、困难与任务20xx年10月20日我怀着激烈、期盼的心情来到广州市海珠区试验小学郑贤名师工作室报到，起先了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。会上郑老师简洁介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和支配。最终我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。”听了这句话，似乎感受到了家庭的那种温馨和欢乐，原来那颗忐忑担心的心也放了下来。跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们实行工作室跟岗

20、学习工作安排。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题探讨工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写跟岗学习日志，每天发布于个人博客。二、过程与做法跟岗学习二十天，我们一起在教化教学的领域里“摸爬滚打”-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课沟通；还记否，大家一起在外校听课、评课，生怕耽搁了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进

21、行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能 欢乐打字的行动探讨”的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热情争论至夜幕驾临（一）教研会和见面会郑贤老师为了跟岗学员能顺当完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤老师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室探讨的课题进行学习和研讨。在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室探讨的课题“小学信息技术基本技能欢乐打字的行动探讨” 使大家对课题探讨的意义、内容有了肯定的相识，并感到课题的探讨对于小学生驾驭信息技术基本技能有着深远的

22、意义。当天下午3时在海珠区试验小学会议室实行了一场简洁而又浓重的“广东省老师工作室主持人与学员见面会”。参与会议的有海珠区教化局中小教科何耀光科长、海珠区教化发展中心刘建中副主任、海珠区试验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学员等。在会上，何科长代表海珠区教化局对跟岗学员的到来表示热情的欢迎和支持，并简洁介绍了海珠区教化的状况，还代表教化局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及发展的精致的书。刘主任的发言则重在感谢海珠区试验小学和江南二小学对这次省骨干老师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的机会，学有所成、学有所

23、获。接着是两位名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她们提到“名师工作室”旨在培育一批省内知名、省外有肯定影响力的专家型、探讨型老师，实现“骨干老师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤老师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做绿叶，为教化、为孩子们培育更多的好老师、名老师而尽自己最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜机会、不负重望，为志向不懈努力、奋斗。见面会后，郑贤老师带领我们学员参观海珠区试验小学，学员们不仅对海珠区试验小学有了一个初步的相识，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的老师都在指导学生进行课外的活动，老师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。（二）名师显精彩跟岗的

24、其次天，我们起先进行听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员呈现两节精彩的公开课，第一节是三年级的数字键3、4、7、8打字学习、其次节是五年级的我的志向课程表表格制作。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在课堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自己在光荣榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了许多的意义。一能给先完成任务的学

25、生带来一种荣耀（胜利）感，二不会打击操作比较慢的学生，三是老师能全面了解学生的学习状况的记录。3、郑老师的课前沟通和课堂上激励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，因为三年级的学生对公开课的接触比较少，课前学生看到有二十多位老师在他们跟前听课有一点惊慌，郑老师便与学生沟通，看似简洁的交谈，可郑老师总是在激励学生，“你们是最棒的，有没有信念在这节课做得更好！”虽然是很随意的几句课前沟通，但能激发起学生的激情。4、郑老师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注意语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而时常走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人

26、一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。郑老师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到许多教学方法、技巧等等。（三）听课的感受在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀老师、骨干老师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志锦老师的课，说说自己的感受。阮老师上三（2）班的鼠标的相识一课，主要是相识鼠标和运用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好的确有点难。不过，阮老师通过身边熟识的事务，拼图嬉戏等教学方法，学生能在课堂上活跃，投入的学习好这节课。阮老师教学基本功很扎实，课堂教学很注意细微环节、实践、总结。阮老师能直观地给学生介绍鼠标的形态和部分名称及其作用，具体讲解鼠标的基本操作：移动、单击、双击、

27、拖动、右击。不但具体讲解、示范操作，还让学生上老师机示范操作。特殊强调“双击”“拖动”的操作。阮老师依据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图嬉戏，通过由简洁到困难的三个嬉戏环节把学生的学习爱好推上高潮。还有一点值得我学习。阮老师注意板书，他的板书特别好，能逐一推动，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平常教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮老师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不行缺少的一个内容，我们信息技术老师以后也要留意板书的设计并敏捷运用。黄老师上的三年级英文小写字母练习课。我觉得用“精彩”来形容这节课是再

28、恰当不过了。黄老师的教学设计是以生动的故事阿里巴巴和四十大盗来贯穿这节课。他把自己装扮成阿里巴巴的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得栩栩如生，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习主动性空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带领学生过关斩将找寻宝藏的嬉戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最终，黄老师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节来巩固练习，用键盘来演奏哆啦A梦、两只老虎等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出好听的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的

29、乐园里上课。这两节课真是让我大开眼界，惊羡连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此欢乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。听了学员何杰华的一节四年级相识画图软件一课感受颇深。何老师是一位充溢了创意与新意的老师。课前，何老师打算了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于嘉奖表现好的学生。何老师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间对比着手。接下来，何老师给学生展示了一组电脑绘画作品，学生们看得很仔细、很投入，个个惊羡不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何老师很注意对学生的激励，如奖贴纸、口头表扬、口头激励、优秀作品展示等，对学生的闪光

30、点均能快速发觉并赐予确定，培育学生的自信念和成就感。因为有成就和老师的认可感，学生大部分都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏心悦目！何老师整节课的开展相当流畅，学生的表现非常活跃、主动，十足是课堂的小主子；老师的教育奇妙、到位，谆谆教导。何老师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀老师。骨干老师跟岗学习总结6历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的心情渐渐充满开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入学问，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动

31、、画旋律线、唱旋律等方式中逐步驾驭歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创建热忱，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创建实力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。最大的感受就是XX老师是一个特别大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老

32、师，她说“田园”就是一个比方，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是须要浇灌培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教化教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培育的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻老师的快速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有深厚教与学的氛围下，学生的华蜜成长。最暖和的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里赐予我们热忱的、大公无私的教育，课余时间也尽可能支配得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们支配了听钢琴竞赛音乐会、观摩舞蹈竞赛、观摩老师合唱团排练、观摩老师舞蹈队排练、观摩试验学校管乐队的排练，观看纯美声音女老师

33、和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了支配，我们全部学员都感受到了XX老师专心做事的情怀。引导学生感悟音乐的美，音乐老师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐老师也要享受其中。最终引用我们此次学习的口号：“欢乐工作，优雅生活！”骨干老师跟岗学习总结7转瞬间，两周的跟岗学习生活慢慢进入尾声，而我也基本实现了从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深化到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充溢，教学艺术形式活泼新奇，感受很深。期间，我们还看到了华附小老师们细心备课，出彩亮相，主动研讨，展示

34、着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞美！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思索，勇于实践，总结提高。一、勤于思索，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指导备课，到倾听完导师的课，始终到课后的精彩研讨，我慢慢学会了思索，思索文本，思索教学法，思索如何把困难的教学内容详细化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深相识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了很多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创建性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分相识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发

35、挥了学生的主观能动性，努力达到升华情感与增加运用语言实力的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注意于学生实力的培育，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简洁地、明确地教学”的目的和要求吗？二、勇于实践，探究语文教学的新路子在跟岗活动中，我仔细听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并起先尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学天窗一文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着对比着读，最终指导相识和概括主要内容，一挥而就。刚起先我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领悟师傅的意

36、图而辜负了一番教育但到最终，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结提高，融进自然课堂显风格在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就起先乱阵脚，不懂得融会贯穿，更谈不上机灵教学。因而常常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我渐渐体会到，完备的课堂并非肯定要淋漓尽致地表现，而应当是老师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到志向的教学效果。譬如说，我在听莲叶青青这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲解并描述祖母没有丝毫迟疑便把心爱的荷

37、叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地和善的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际状况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论学问，多听课，多向有阅历的老师请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：一、节约时间出来，阅读更多的书籍，特殊是专业理论方面的书，还要学会多思索，勤做笔记，夯实理论的基础。二、更主动地投入到课堂教学中，以满腔的热忱应对学生，

38、提高课堂效率。三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令更加清晰，变更拖沓啰嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教化教学真的须要经过一点一滴的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；须要有对教研目标百折不挠的信念和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；须要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美妙、志向的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教化教学工作努力付出的告辞，而是走向另一个更高的专业学习舞台的起先。二0一X年XX月X日骨干老师跟岗学习总结8XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸参与了广东省骨干老师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。作为参与省

39、级培训英语老师中的一名，我深感荣幸。欢乐的时间总显得短暂，因为欢乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教化局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关怀和照看，高州中学老师的热忱好客，培训学员间的友情。此刻，我怀着华蜜，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。在工作室主持人梁冠华导师的细心支配下，我们学员们参与了一系列的跟岗学习活动。我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例how to write about a place。另外我每天还仔细撰写跟岗学习日志、教学反思和心得

40、体会，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。此外我还参加了探析中学农村生源学生英语口语存在的问题与提高策略的子课题探讨等等。梁老师不仅多次组织我们学习教化教学理论，还常常带领我们外出取经。工作室支配的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很仔细地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么仔细过。此外在跟岗期间还有许很多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感谢、感动、华蜜、震撼.一、各级领导的高度重视让我们充溢感谢高州市教化局及高州中学的领导对跟岗学习的学员特别重视，赐予了我们无微不至的关怀和照看，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们供应便利，如高州中学为我们学员特地建立

41、了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料供应了无比的便利；学校为我们供应了免费的早餐和支配了午餐与晚餐。各级领导的关切和帮助，使我们倍感暖和，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们充溢感动名师工作室的老师们给我们供应了周密、细心的食宿支配、学习所需的用具及资料。他们依据我们学员的实际状况，有安排、有步骤地为我们支配了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师-梁冠华老师，这是一位阅历丰富、学问渊博、亲善可亲、为人恳切、待人热忱的名师，能得到他的带领和指导，是我的

42、荣幸。为了让我们在这段时间里尽可能学到更多东西，他支配了学校多位特别优秀的老师给我们上研讨课。另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，支配我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们的身上，我们不但感受到了特别和谐、融洽的气氛，也深切地感受他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。三、学员们的团结互助让我们感到无比华蜜虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教化教学法和人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身

43、上，我感受到了那勤勉仔细、热忱好学、毫无保留的工作作风；从她们的身上，我看到了什么是诲人不倦，什么是求知若渴，什么是乐于奉献，什么是风趣幽默，什么是你追我赶四、英语课堂的靓丽风景让我们感到无比震撼在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到特别的精彩。老师们自信的教态、坚决的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包涵的胸襟深深地吸引着我们；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、欢乐的学习状态、信念满怀的学习

44、激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为how to write about a person的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listening and speaking(选材自new concept english)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我遗忘了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所酷爱的英语教学。二十天的跟岗学习短暂、惊慌、而

45、又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级老师和教学教化实力非凡的高州中学英语科组的老师们，倾听他们的教化理念，感受他们的教化思想，观摩他们的教学技艺，领会他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我驾驭了很多先进的教化理念与方法；通过学习沟通让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发觉，自己教学中仍有许很多多新的东西待探究，对教学重又焕发了热忱。在教学改革的今日，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用

46、我的实际行动，不遗余力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨干老师。最终，感谢我工作的学校-阳西县第一中学举荐我参与了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的全部老师们，特殊是以黎均胜科长为代表的英语科组的全部老师；特殊感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我许多的帮助。骨干老师跟岗学习总结9作为“温利广老师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很华蜜！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。首先：

47、感谢之情。能成为名师工作室的学员，拥出名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们无疑是特别幸运的。我们要感谢省市区教化行政部门领导，感谢华南师范高校基础教化培训与探讨学院，为我们供应了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台！同时，对关切支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最诚心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项打算工作。其次：责任之重我们能来到温利广老师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。加入到名师工作室，除了最初的激烈与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加

48、速成长，期盼在专业发展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教化事业贡献自己的力气!最终：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守工作室的纪律和制度，仔细完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教化才智，体验探讨华蜜，争取在教化的天地中早日成为课程改革的主动推动者、实施素养教化的探究者和先行者，成为教学探讨型的名师。第一部分跟岗目标任务广东省温利广老师工作室依据广东省老师接着教化指导中心的支配和部署，制定了具体XX年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为如下：1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日2.跟岗纪律：温利广州老师工作室按关于做好广