2022年为什么说三年级文化以上可参加速读训练.docx

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1、2022年为什么说三年级文化以上可参加速读训练 前来询问精英特速读记忆训练的挚友都会问，多大年纪或是什么文化程度的人适合学习你们这个软件呢我们的回答都是：小学三年级以上文化程度，想在学习、考试、工作、生活方面幻想成真的，均适合。 为什么我们要求是三年级以上文化、而不是初一，也不是大四。为什么因为通常在学生时期，三年级是从学习阅读向阅读中学习转换的一年。没有完成快速流利阅读这一飞跃的学生此时起先落后，而且对他们中的大多数这种差距将接着扩大。 众所周知， 快速阅读须要的是对文章整体的把握和理解，所以适当的识字识词必定是快速阅读训练的基础，因此具备肯定的文字量是必需的。详细要求是中学生须要驾驭一千五

2、到二千五的字词、小学生阅读总量一般要求是一一百零一零一五十万左右，而我们精英特速读的总的训练阅读量一般是有一千万至二千万之间。 因此，三年级构成了一个关键的转型纽约市立高校亨特学院的社会学教授唐纳德埃尔南德斯称之为支点。安妮E.卡西基金会发布的埃尔南德斯进行的一项探讨发觉，三年级时缺乏娴熟阅读实力的学生在中学阶段辍学的可能性增加了四倍。 由于为学习而阅读的模式成为教学的主导，经过小学三年级的吃力之后就起先了小学四年级的低迷。学生时期当具备较多技巧的同学通过理解上下文积累学问和学习新词的时候，实力较弱的阅读者可能起先为了避开失败而不再读下去。这就形成了一个恶性循环：学校的功课越来越多地须要背景学

3、问和通晓书面语(文学的，抽象的和技术的术语)自己通过阅读获得学问的实力。同时，科学课、社会学课、历史课、甚至数学课都起先越来越多地依靠于文本分析，于是那些吃力的阅读者起先在这些科目上也落后了。 这里起作用的是研a href=/ target=_blank咳嗽彼档;马太效应，源于圣经马太福音中的诗句：凡有的，还要加给他，叫他有余;凡没有的，连他全部的，也要夺去。换句话说，由于学习实力上微小的差别发展成为大的鸿沟，导致在学业上优者愈优，差者愈差。 但马太效应注1具有重要的好的一面：适时的干预可以变更其方向，把一个恶性循环变成良性循环。 相识到这个节点的重要性，美国一些州已经划了一条硬杠杠：三年级学

4、生阅读不达标不能升入四年级。强制性留级法案已经在亚利桑那州、佛罗里达州、印第安纳州和俄克拉何马州获得通过，科罗拉多州、爱荷华州、新墨西哥州和田纳西州正在考虑中。 但是，留级并不是解决阅读问题的方法。志向的替代方法是：老师和家长应当共同为每一个在阅读方面须要帮助的三年级小学生创建一个特性化的学习安排这个安排可能涉及特地的指导、辅导或暑期学校。探讨人员说，最重要的是实行行动，而不是假设阅读问题会自然而然地解决。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页