有关大学生生命观现状的调查报告.docx

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1、有关大学生生命观现状的调查报告一、高校生生命观现状的调查设计与组织实施为了更好地了解高校生的生命观现状，加强和谐理念下的高校生命教化工作机制探讨，2022年3月份我们作了高校生生命观现状的调查。调查主要采纳问卷形式。本问卷选取湖南机电职业技术学院的高校一年级高校生作为调查对象，共发放问卷101份，回收有效问卷为95份。在被调查的对象中，男生75人，占78.95%，女生20人，占21.05%;机电专业56人，占58.95%，电子商务专业39人，占41.05%。由以上可见调查对象具有肯定的代表性和可比性，并区分了不同性别和专业结构，使本问卷更具科学性、合理性。本探讨采纳自编问卷对高校生的生命观进行

2、问卷调查。问卷共分二部分，第一部分是关于被试的基本资料，包括被试的年龄、性别、年级和专业。其次部分是问卷的基本内容。在问卷编制之前笔者先进行了肯定的访谈，在此基础上编制了此问卷。本问卷共有20个涉及有关生命的问题，包括高校生对生命的相识，是否具有生存技能，高校生的身心健康状况，高校生对自杀的看法、对暴力伤人的看法，高校生的人生价值标准等等，能比较真实客观地反映出高校生的生命观现状。其中第9题和第20题为多选题，其余为单选题，要求被试依据自己的实际状况对问题进行回答。问卷回收后，由笔者逐一对问卷检查，剔出了无效问卷。二、调查结果统计与分析由于本问卷的选取被试较少，可能不能很好的反映当代高校生生命

3、观的总体状况，但从中我们依旧可以看出一些问题。通过本次的问卷调查，笔者了解到目前被试高校生的生命观具有以下特点：首先，被试承认在高校实施生命教化是特别必要的。有76.84%的被试认为在高校中有实施生命教化的必要，6.32%的被试认为无所谓，16.84%的被试认为没有必要，可见高校生生命教化的实施是特别必要的。生命教化在我国港台地区起步较早，且积累了丰富的阅历，但内地的生命教化还刚刚起步，有关中小学生的生命教化已取得肯定进展，但有关高校生的生命教化还是一片空白。从被试高校生反映的状况看，他们对生命教化有剧烈的渴求。其次，大部分被试对生命有一个比较正确地相识，比较关切自己的身心健康。有85.47%

4、的被试认为生命是精神与肉体的统一，可见大部分被试对于生命的看法是正确的。相识人的生命是自然生命与价值生命的统一。然而仍有7.37%的被试认为生命仅是精神的，3.16%的被试认为生命是物质的，这些学生对生命的相识存在肯定误差，作为新一代的高校生对生命相识存在这种偏差，这必需引起我们的留意。在是否对自己的身体状况感到担忧上，10.53%的被试选择常常有，52.53%的被试选择间或有，22.11%的被试选择较少有，14.74%的被试选择没有，说明大部分高校生对自己的健康状况不是很满足。在对身体健康的重视程度上，有84.21%的被试认为身体健康特别重要，11.58%的被试认为身体健康一般重要，仅有3.

5、16%的人认为身体健康不重要。高校生普遍来说对自己的身体健康都比较重视，身体健康是人生命的本钱，重视身体健康说明能够疼惜自己的生命;在心理健康方面，有25.26%的被试认为自己的心理很健康，63.16%的被试认为自己的心理比较健康，仅有5.26%的同学认为自己的心理不健康。同时7.37%的人表示常常遇到心理问题，66.32%的被试表示间或遇到心理问题。高校生的心理健康状况从整体上还是比较乐观的，但是高校生心理脆弱的现实依旧存在，我们对这一问题不能掉以轻心。第三，大部分被试在学习、生活中承受肯定压力，生活状态欠佳。11.58%的被试承认在学习生活中压力特别大，22.10%的被试常常感到压力，53

6、.68%的学生有时会感到压力，12.63%的被试表示基本不会感到压力。在压力的主要来源中，其中58.95%的被试选择就业，42.11%的被试选择人际关系，38.95%的被试选择学业不顺，有35.79%的被试选择情感问题，从中可以看出，高校生的主要压力来源是就业。在当今社会中竞争特别激烈，有压力并不是一件坏事，有压力才有动力，关键是怎样知道学生将压力转换为动力。从被试对每天生活的地评价看来，当前高校生的生活状态欠佳。62.11%的被试认为自己每天过得生活马马虎虎，12.63%的人认为自己的生活特别无聊，仅有25.26%的人认为自己的生活特别地充溢。第四，在对待自杀的看法上，大部分被试都能够有比较

7、正确的看法，但仍有学生存在轻生的念头。30.53%的被试认为完全不理解自杀行为，认为自杀是一种愚蠢的行为，67.37%的被试表示可以理解这种行为，但自己肯定不会自杀。但依旧有2.11%的被试认为自杀是一种脱苦痛的方式，或许自己会做，同时有23.16%的被试表示自己曾有过轻生的念头。可见从整体上说大部分的高校生对于自杀这种行为都有比较理智、比较正确的看法，但依旧有人存在错误的相识。在对待死亡问题上，大部分被试都能够正确的看法。13.68%的被试选择胆怯死亡，15.79%的被试选择忌讳谈死，但并不胆怯，73.63%的被试选择顺其自然，坦然面对。第五，在与班上及宿舍同学相处关系问题上，大部分被试都有

8、比较好的人际关系。38.95%的被试表示很好，58.95%的被试表示还可以，只有2.11%的被试表示不太好。在同学遇到困难是否赐予帮助问题上，大部分被试都能够有比较正确的看法。58.95%的被试表示会主动帮助，40.00%的被试表示视与同学的关系而定，只有1.05%的被试表示不会主动帮助。第六，在人生的价值标准问题上，存在肯定功利化的倾向。51.58%的被试认为人生的价值标准是对社会贡献的多少，10.53%的被试认为是社会地位的多少，9.47%的被试认为是金钱的多少，28.42%的被试表示说不清晰。高校生正处于人生观、价值观渐渐走向成熟的阶段，功利化的人生价值追求不利于学生身心的健康成长。三、

9、结论与建议通过本次调查可以发观，我国正处于社会转型时期，当代高校生在面临着前所未有的发展机遇的同时，也陷入了前所未有的竞争、压力、冲突、困惑等生命逆境，不少高校生仿徨、无奈、消沉，感到活得没意思。当高校生无法合理排解这种种压力、焦虑、冲突时，便极有可能实行自杀或杀人的方式来寻求解脱。因此加强高校高校生的生命教化已刻不待时。通过对高校生进行生命教化，让高校生更加酷爱生命、敬重生命、珍视生命和感恩生命，促进高校生身心健康成长。加强高校高校生生命教化, 应当从以下几方面入手：1、更新观念，精确把握生命教化的本质。有人认为高校生命教化就是对学生自然生命平安爱护的教化。其实不然，高校生命教化主要应是关于

10、人的生存实力、生活体验、生命价值等方面的教化。因此，必需更新观念，精确把握生命教化的本质属性。我们认为，高校生生命教化主要包括三个层次：第一层次是生存教化，要让受教化者驾驭生存技能，提高自我的社会适应实力和创建实力，树立正确的生存观。其次层次是生活教化，帮助学生了解生活常识，驾驭生活技能，获得生活体验，树立正确生活观念，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、社会的华蜜生活。第三层次是生命价值教化，帮助学生正确相识生命、珍爱生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值，达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。2、加强生命教化课程规划，构建生命课程。一方面开设生命教化课程是高校实施生命教化的基本

11、途径。通过特地的高校生命课程将生命教化的基本内容系统呈现出来，从而引起人们对生命教化的重视，将生命教化的基本内涵落实。另一方面由于生命教化内容广泛，单靠几门独立课程很难完成任务，所以还应将高校生命教化渗透到各专业课程的教学中，特殊是语文、哲学、艺术、体育等人文素养课程的教学中。这就能使生命教化成为高校日常教学活动的重要组成部分，成为高校学生的日常学习行为，从而引导高校生珍爱生命，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，生命教化应是每一个老师在每一门科目中都应融入的内容，做到全员、全方位、全过程教学都能把生命教化融入之中。3、加强高校思想政治理论课教学改革，建构生命课堂。目前，我国高校还没有对高

12、校生开设特地的生命教化课程，生命教化主要是通过高校生思想政治教化这一形式来进行的。为了提高生命教化的实效性，必需建立思想政治理论课程的教学改革机制。第一是加强教学内容创新。以加强高校生的世界观、人生观、价值观教化为重点，同时充溢丰富的贴近高校生生命发展实际的内容，构建高校生的生命课堂。其次是以生命教化为主体，改进教学方法。实行案例教学、专题探讨、辩论、演讲、自由发言等敏捷多样的课堂教学方法，增加思想政治教化中生命教化的吸引力和实效性。4、加强高校校内文化建设，创建生命校内。第一是加强校风、教风、学风建设，建立一个健康向上、生动活泼的校内精神文化，为高校生的生命发展创建良好的氛围。其次是开展丰富

13、多彩的校内社团活动。通过组织体育竞赛、歌咏竞赛、观看爱国主义影片、书画摄影展、志愿者服务、社会调查等各种校内社团活动和举办一些关于生命的专题讲座，促进高校生生命的和谐发展。通过这些活动，使高校生在实践中不断获得人生感悟、实现自己生命价值，为高校生生命的全面发绽开辟新的道路。5、加强与家庭和社会的联系，构筑爱护生命的立体网络。形成家庭、学校和社会共同关爱高校生生命发展的合力，使高校生的生命得到全面、自由、和谐的发展。当代高校生思想政治教化中的生命教化是一项困难的系统工程，要加强高校与家庭、社会的联系，调动高校、家庭和社会的一切力气，形成学校、家庭和社会共同关爱高校生生命发展的网络系统，这样才能取得良好的效果，使大学生的生命得到全面、和谐的发展。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页