2022小学英语科组工作总结.docx

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1、2022小学英语科组工作总结篇一：小学2022-2022英语教研组工作总结 2022-2022学年度第一学期 小学英语教研组工作总结 本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研安排，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，主动开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下： 一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。 本学期，我们仔细学习小学英语课程标准及其他教学书籍，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教化观、教学观，提高英语老师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向

2、。此外，开学初对五，六年级运用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的相识。对老师很好的把握新教材起到了促进作用。 主动参与微课程网上研修学习，仔细探讨研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和熬炼。 二、主动参与、组织观摩课、熬炼老师教学实力。 本学期一起先，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，吸取有益阅历。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学实力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，熬炼了老师的教学实力，提高业务素养水平。 三、加强教学探讨，优化课堂教学，努力提高课

3、堂教学效益和教学质量。 一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组相互观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，主动查找相关资料。在备课中，我们严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼

4、地进行外语教学。加大信息技术协助英语教学的力度。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学，并仔细组织老师参与市级各种教研活动。 四、切实注意了小学生良好的英语学习习惯的培育 小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的肯定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有安排地、有步骤、严格地训练培育形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培育，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更须要老师们加倍的努力和付出。 五、今后努力的方向 虽然我们

5、在教研活动中有了些许的收获，但还存在着许多不足：如我们的教科研实力还有待提高，学生的阅读实力明显不足，课堂中学生的主动性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力： 1、接着把教研活动做细、做实，做到有安排、有支配、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。 2、激励老师们多上网学习新的教化教学理论，并刚好写出学习心得，切实提升业务技能。 3、充分利用多媒体，制作学生喜爱的课件，找寻学生所喜爱的素材，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。 总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在

6、教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成果。 篇二：2022年小学英语科组工作总结 2022年小学英语科组工作总结 一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既惊慌劳碌，又很充溢。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教育处的干脆领导下，仔细实行教育处的工作支配，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”探讨为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素养为目标，同心同德抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结： 一、

7、基于活力课探讨，探讨科组教学模式 本学期，我们科组在大力探讨活力课堂的教学实践下，主动通过科组教研活动和活力课堂探讨，基于活力课堂模式的探讨下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组主动探究本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上依据以下内容进行了深化探讨：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教化建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在探讨学习之后，各老师对教学模式都有了自己的一些相识和见

8、解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同探讨探讨学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论学问，就如前几天我在网上看到一篇文章高校英语教学如何实行教学模式多样化里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到高校教学上，其实我们小学也可仿照它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上接着探讨。 二、以新课标为依据，大力培育新老师 我们这一科组是一个特别年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新老师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培育新老师为我们工作中的

9、重点。 在详细指导过程中，我们把培育和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们非常注意抓好教研活动的各个环节，教研活动到处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加长久，更加巩固。下面是详细的做法： （1）发挥集体备课的作用。统一教学安排、统一教学支配、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。 （2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。 （3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听

10、其他老师的分析与评论。 （4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的详细状况进行详细指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。 （5）通过评析试卷，对比班级成果分析学生的失误状况和老师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样订正学生中常见的毛病。 三、以课改为中心，大力抓好课堂常规 本学期，因为三年级的学生要起先运用新教材，所以我们科级接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深化学习新教材（三年级起先运用新教材）教法，通过大力培育新老师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的欢乐

11、，提高学生的主动性和主动性，激发学生学先进，争先进，更好地培育学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。 四、课堂先行，小课题实践，做好小课题探讨 本学期有了活力课堂的实践阅历，我们英语科组谢群笑老师主动开展小课题的探讨，并进行了以 利用语法促进单词记忆与理解的行动探讨以四年级下册 Module5 Food and Drinks为例的小课题的探讨为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组立刻进行了评课与探讨，并主动地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。 五、主动参加网络教研 本学期我们科组很仔细地在天河部落继进行广泛沟通，通过设定每月一主题，各老师围绕主题进行

12、探讨学习，或对公开课的或反思进行探讨沟通，这种方式的探讨既加强了各老师的沟通，也提高了各老师的写作水平。 篇三：小学英语科组工作总结 篇一：小学英语教研组工作总结 小学 英语教研组工作总结 本学期我们英语教 研组，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教 学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教化教学任务的前提下,仍旧勤勤恳恳的工作，毫无 怨言，精彩的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下： 一、利用教学常规， 规范教学工作 老师的教学活动， 很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，认 真钻研教材，在教学中依据各班

13、学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅 读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触 英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范， 备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提 高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺， 做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教 学质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组四位老师担当了一次校级公开 课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，

14、课中仔细听课、思索，课后仔细讨 论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一样好评。 二、优化课堂教学， 提高师生实力 课堂教学是教学工 作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好 教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创 设等方面都做了大量的探讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体 备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在 教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主 动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。围绕

15、“目标要精确，方法要得 当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务实力的提高。我们依据每个人所教的年级 和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后探讨等方式绽开探讨活动。每次活动都有一些新的 收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期， 彭芳老师参与了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并胜利的上了一节汇报课，得到了同事 们的好评。 三、紧抓学科质量， 提高全面素养 我组除了狠抓课堂 教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形 式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级 中开展“学习优

16、胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并 刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛， 如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素养。 以上是本学期我组 英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成 绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再 接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。 2022.1 篇二：小学英语科组总结 2022 年下学期英语科组总结 本学期，我们英语 教科研组仔细落实学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实

17、际，对各项工作内容抓 好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。一 直以来，我校全体英语老师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实 提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务。以下是我们科组教学工作的简要 回顾。 一、 主动参加学习， 努力提高自身素养 英语课程标准 的出台与实施，为我们指明白方向，应当以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新 教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的老师 能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达 到大纲的要求。老师们仔细

18、阅读和学习教化部主管的小学类全国中文核心期刊中小学外语 教学和中小学英语教学探讨以及国家级报刊英语周报等，并能养成阅读后仔细写 感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还主动参 加朗文小学英语老师培训、小学英语老师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活 动，不断充溢自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的 教学理念 ，然后把好的理念和阅历与科组老师大家共享，共同进步。 二优化课堂教学， 提高教学效率。 课堂教学是教学工 作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏，学生负担轻重等诸多方面。 我们为适应时代的须要，为圆

19、满完成小学英语的教学目的，能仔细学习英语课程标准的 要求，着眼于培育学生运用语言的实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实 的交际中理解、仿照和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动 活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子。在教学中运用英语组织课堂 教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动 为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语实力。尽可能做到“目标要精确， 方法要得当，训练要落实”。同时，接着推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉 的接触英语，培育他们对英语的酷爱之 情。为了能更好地

20、提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况， 刚好地进行补差补缺，做到发觉问题刚好补救，为提高教学质量供应保障。 三、主动投身教研， 提高教研实力。 我组老师主动学好 教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创 设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发 言人”制度，每人每个星期轮番一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格根据 教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心 中有生”。 我们还仔细抓好老师的跟踪听课及指导，实行不定时随堂听课制度，帮助他

21、们尽 快驾驭教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的实力，同时提高科组老师的评课水平。每一次 的听课，我们都能自己调好课，相互听课，再找休息的时间进行沟通和探讨，每次活动都有 一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本 学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师担当了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动” 为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。 四、注意培优扶差 及课外活动，全面提高素养。 我组老师始终把学 科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、 定效、定对象，使补差工作不流于

22、形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学 生的差距，提高整体水平。还注意优生的培育，定时、定量对优生进行培训，辅导他们参与 区六年级英语实力竞赛。还能因势利导注意开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学 习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好公布， 极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英 语阅读”等竞赛，提高了学生整体素养。 以上是本学期我组 英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有许多须要提高和改进，在今后的 工作中，我们将接着努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。 篇三

23、：小学2022-2022英语教研组工作总结 2022-2022学年度第一学期 小学英语教研组工 作总结 本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研安排，以新课程标准为指导， 以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合 作，主动开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下： 一、研读新教材， 转变观念，不断提高理论素养。 本学期，我们仔细 学习小学英语课程标准及其他教学书籍，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树 立新的教化观、教学观，提高英语老师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更 明确的方向。此外，开学初对五

24、，六年级运用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新 教材的相识。对老师很好的把握新教材起到了促进作用。 主动参与微课程网 上研修学习，仔细探讨研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大 收获和熬炼。 二、主动参与、组 织观摩课、熬炼老师教学实力。 本学期一起先，我 们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，吸取 有益阅历。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课 堂教学实力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，熬炼了老师的教学能 力，提高业务素养水平。 三、加强教学探讨，优化课堂教学，努力提高课堂

25、教学效益和教学质量。 一学期以来，我们 以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持 学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组相互观摩的 形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材，从点 滴入手，了解学生的认知水平，主动查找相关资料。在备课中，我们严格根据学校的要求， 做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学 中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际 中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方

26、法，生动活泼 地进行外语教学。加大信息技术协助英语教学的力度。课后仔细反思，刚好总结得失，以利 于以后的教学，并仔细组织老师参与市级各种教研活动。 四、切实注意了小 学生良好的英语学习习惯的培育 小学生良好的英语 学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的肯定的教学常 规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有安排地、有步骤、严格地训练培育形成的。由 于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家 长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培育，良好的语音、语 调、大胆的开口，正确的书写更须要老师们加倍的努力和付出。

27、五、今后努力的方向 虽然我们在教研活 动中有了些许的收获，但还存在着许多不足：如我们的教科研实力还有待提高，学生的阅读 实力明显不足，课堂中学生的主动性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方 面去努力： 1、接着把教研活动 做细、做实，做到有安排、有支配、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英 语课外活动。 2、激励老师们多上 网学习新的教化教学理论，并刚好写出学习心得，切实提升业务技能。 3、充分利用多媒体， 制作学生喜爱的，找寻学生所喜爱的素材，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。 篇四：小学英语教研组工作总结 2022 小学 英语教研组工作总结 （2022-2022学年

28、 度第一学期） 转瞬间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关切、指导下，我们努力、踏 实地工作着。全体英语老师为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默 地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教化教学工作的动力。总结本学 期英语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。 一利用教学常规， 规范教学工作 老师的教学活动， 很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能仔细领悟小学英语课程标准的精神，认 真钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅 读、表达的实力。同时，接着推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能

29、够自觉的接触 英语，培育他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、规范， 备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 为了能更好地提高 英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做 到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学 质量供应保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老 师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中仔细听课、思索， 课后仔细探讨教学得失、 回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互听课的教学活动中

30、，庞春兰老师的课得 到了一样好评。 二优化课堂教学， 提高师生实力 在每个周教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习 和实践探究相结合，同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位老师 的业务素养。 课堂教学是教学工 作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好 教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创 设等方面都做了大量的探讨。同时主动参与业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人 精读一本语法书英语语音大全，老师们学习特殊仔细，常常相互探讨、探讨，通过学习不 断充溢自己的专业素养。

31、 同时我组老师能做 到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中仔细听课、思索，课后仔细探讨教学 得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景， 提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英 语实力。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务能 力的提高。我们依据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后探讨等方式 绽开探讨活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动得好,哪一个设计得不好, 大家畅所欲言，共同进步。 三紧抓学科质量，提高全面素养 我组除了狠抓课堂 教学外，

32、还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形 式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级 中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并 刚好公布上墙，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛， 如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素养。我们还做好对学生口语的 检测工作，提高口头表达实力，为今后的英语交际打下良好的基础. 我们还实行了“英语讲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页