2022年初一下期地理教师工作总结例文.docx

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1、2022年初一下期地理教师工作总结例文 初一下期地理老师工作总结范文 初 1 下期地理老师工作总结 1 ? 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担负 8 年级 7 个班的地理课教学，依据学生实际，仔细探讨课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务，详细总结以下： 1、仔细学习、探讨地理课课程标准，建构公道的学问框架 ? 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织情势，组织教学实行与评价的基本依据。深化相识目标，既有助于我们进行地理教化课程的基本功能，又有益于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。 在详细的教学中实行教材与现实

2、生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更简单于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部份学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果 ? 2、重视地理学问的利用 ? 教学中应留意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟习的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的散布规律，降水的散布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛利用，增加学习地理的爱好和信念。 3、教学中重视方法的传授 ? 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中构成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉进程产生爱好，避开靠单

3、纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律 要使学生学的更好 1 些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要 1 个进程，不行要求其太高过急。 4、课堂教学以学生为主体 ? 在地理教学中要组织学生绽开有效的学习活动，学生是学习的主子。只有学生处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中包含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，取得相应的实力。 在本学期的教学中我重视培育了学生的学习爱好和欲望，激励他们发觉问题和提出问题，指引他们学会适合的学习方法，为学生的毕生学习打下良好的基础。同时教学

4、时尽可能实行多种教学手段和方法来激起学生爱好。同时重视学生的心理特点探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化。 留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过 1 系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 5、培育学生利用学问的实力 ? 在教学中通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生利用地理学问解决简洁问题的实力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断

5、。 6、适当课后作业帮助学问巩固 ? 大多数学生能够刚好按质按量按时完成老师所布置的作业，但 也存在个别学生作业完成不刚好质量不高乃至拖沓的状况。今后应重视思想教化，加强辅导，端正部份学生的学习看法。 当然，在教学中，也存在着不足的地方，如学习困难生的转化工作，1 节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，其实不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲授不敏捷，没有吸引力，导致学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 ? 3、重视地理学问的利用 ? 4、在绽开教学活动的进程中，重视对学生进行

6、心理教化 ? 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的 1 年，获得好成果。 初 1 下期地理老师工作总结 2 ? 时间匆忙而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛阅读各种学问，构成比较完全的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将 1 年来的教学工作总结以下： 1、提高教学质量，重点抓好 4 个环节。 1、仔细探讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

7、话、每一个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原本的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、斟酌教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全部学生，留意信息反馈，调动学生的成心留意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了之前重复的毛病，课堂发问面对全部学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 2、提高学生素养，力抓课

8、后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺少自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，我在抓好学生的思想教化上狠下工夫，并使这 1 工作贯彻到对学生的学习指引中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，特殊在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善起先，从赞美着手，激起学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进 1 步捉住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激起学生的主动性及学习爱好。 在教学进程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充 1 些学生较熟习和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智

9、力价值，增加学生的求知欲。 3、提高工作效力，用先进的教学方法出成果。在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，重视排列的问题和地理事物，尽量启发学生应用身旁的人地关系材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另 外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学进程中，指引学生阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生

10、介绍地理学习的情势。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织绽开温习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通讯、邮电、贸易、旅游等第 3 产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身旁的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 虽然在 1 年的教学工作中获得了 1 定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，本身尚存在 1 定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，

11、平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 初 1 下期地理老师工作总结 3 ? 本学期我担负7年级4班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开。为了更好的弄好以后的教学工作，现对本学期工作做以下总结： 工作状况 ? 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定实行的教学方法，仔细写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。我在教学工作

12、中留意学生爱好、实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在温习阶段，为不同层次的学生进行

13、相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了 1 刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。 对落后生的辅导，其实不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成果，首先要解决他们心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其实不是 1 项任务，也不是 1 件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度 1 部份。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并仔细细致地做好查漏补缺工作

14、。落后生通常存在许多学问断 层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们之前学习的学问断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 阅历和体会 ? 1、帮助学生养成良好的学习习惯。 学生的学习习惯不是很好，为了培育良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学 3 步走。预习、学习、温习巩固。效果不错，学生的学习爱好和学习热忱提高。 2、变更授课风格，应用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营建活而稳定的地理课堂。 3、课堂教学应以学生为主体 ? 在地理教学中要组织学生绽开有效的学习活动,学生

15、是学习的主子。只有学生处于主动主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中包含的学问,产生探究地理世界的爱好,理解所学的地理学问,取得相应的实力。 在本学期的教学中我重视培育了学生的学习爱好和欲望,激励他们发觉问题和提出问题,指引他们学会适合的学习方法,为学生的毕生学习打下良好的基础。同时教学时尽可能实行多种教学手段和方法来激起学生爱好。 重视学生的心理特点探讨,了解他们的学问、实力基础,从实际动身进行教化。同时留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的详细状况赐予了耐性帮助,激励他们通过 1 系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本

16、到达教学要求。对学有余力的学生,实行探讨性学习等多种方式,培育他们的创建和探究实力。 重视学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境,要求全部的学生都参与学习进程,并且留意将学问内化为不同的层次,使每一个学生都有机会获得胜利。同时, 激励学生自由想象,提出各种假定和预感,充分敬重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。 引导学生联系身旁的实际进行分析,能够使学生对地理事实取得详细的、明确的相识。通过 1 学期教学,使学生的各方面素养都有了很大的提高。特殊是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。 4、重视地理学习方法的传授 ? 在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已不是最重要的

17、,而如何驾驭学问才是最重要的,因此教学中重视方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育学生关注地理现象,引导其从现象的视察、分析中构成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉进程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育学生的分析概括实力,对重点的概念和规律要使学生学的更好 1 些,并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。 问题和教训 ? 学生的学问结构还不是很完全，中学的学问系统还存在许多真空的部份，课后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。 今后努力方向 ? 1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习

18、爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法 ? 3、重视地理学问的利用 ? 4、在绽开教学活动的进程中，重视对学生进行心理教化 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的 1 学年，获得好成果。 初 1 下期地理老师工作总结 4 ? ? 作为 1 名刚从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和 7年级地理教学实践的交互进程中，我本着仔细学习，热忱教化，的想法来工作， ? 初 1 年级运用的是义务教化湘教版的教材。新课改成学校的发展增加了 1 份保障，注入了 1 份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初 1 地理教学工作谈谈自己的

19、体会与思索。 1、阅历与体会 ? 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对毕生发展有用的地理;变更地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习进程并重的评价机制。在这基本理念的指引下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出以下体会： 1、深挖教材内涵，敏捷应用教法。 教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细探讨教材，熟习课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以甚么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。如：

20、在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组探讨，最终在全班对填错较多的部份共同分析毛病的缘由;在气氛较为 郁闷的班级，实行了嬉戏的方式，把全部班级当做了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组探讨应当处于甚么样的气候类型，为何? ? 地理课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要培育学生对地理的新奇心和学习地理的爱好。这就须要在选择教法时，应依据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经验与体验动身，唤起学生的学习爱好，不能逼迫施教。而唤起学生爱好的最好方法就是用嬉戏的方式进行教化。在新教材第 1 章的第 1 节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部份学

21、问学生在小学没有接触过，加上学生的空间思惟实力不强，学问没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。因而讲完这些内容以后，上了 1 节经纬网练习课，实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践 1 下。学生玩中练玩中学得兴奋极了。不但激起了学生学习地理的爱好和主动性，还增加了学生的自信。大部份学生终究因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不但可以增加学生的学习地理的爱好，还可以增进学生的发展，培育学生的创新意识和创建实力。而培育学生的创新实力是

22、新课程改革中的 1 个重要任务。学生的创新思惟都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的散布1 课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：学生 4 人为 1 组，每组给 12 个试管，作为 1 年中的 12 个月，再给 1 瓶红色调的水，让学生自己设计世界任何地区可能的 1 年的降水量，将水注入到试管里，呈现并说明该地区的降水季节安排的状态，然后在绘制成图。这就给学生创设 1 种自由、宽松、同等、民主的课堂氛围，激励学生勇 于创新，发展学生的求异思惟，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。 2、进程与结果并重，应用激励性评价 ? 地理新课程标准要求建立学习结果与学习进程并重

23、的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和提拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，构成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下 3个方面对学生进行评价：学生课堂表现占 25%，;期中考试占 25%，期末考试占 50%。 学期末，老师依据上述 4 项为每一个学生打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别学生赐予 1定的评语。 评价不但关注学生的学习结果，还应关注学生的学习进程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的改变。评价的根本目标是增进学生的主动发展、全面发展和特性发展，因此地理课程标准中也提倡应用激励性的评价机制。在教学进

24、程中，激励性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、激励和赞美，使学生在心理上取得自尊、自信和胜利的体验，激起学生的学习动机，引发学习爱好，进而使其主动主动的学习。 假如老师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而到达沟通师生之间的情感，这类情感也必定会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极其主动，便死气沉沉为生动活泼的学习进程。如：3 大宗教1 课，提早两周 给学生设计 1 些有关宗教的问题，让学生依据问题或问题之外的内容查找资料，学习探讨 3 大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，学生热忱高涨。当发问泉州有

25、哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生尽然回答出了 10 多处。因此良好的评价氛围，真正地激起了学生主动参加的主动性，激励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 2、思索与困惑 ? 随着新课程改革的深化，在实行进程中也出现了 1 些应当引发我们更多关注，加以仔细研讨的问题。 不能完全真实的落实以人为本，敏捷的教学现在课堂活跃了，学生发问多了，有时老师怕学生问，1 问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，因而想方设法把学生的思路往自己设计好的门路上引，顺着老师讲课的门路的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师经常视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落1 节，给学生呈现了 5 种

26、不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选 1 个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领集聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防卫系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防卫系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让学生就这方面有没有利弊，或让学生回家查查资料，了解防卫系统有没有必要支配在这里，有没有科学性等，这不但真实的敬重学生的个体，做到以人为本

27、，还可以培育学生有了疑问和新奇就追根究底的学习看法和坚持不懈的毅力。 1、反思、思索跟不上，老师素养有待提高 ? 老师是课程改革实行的主体，也应当是课程开发的主体。但老师干脆参加课程开发有很多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依托现成的教学材料来教学，没有思索与反思的空间，也没有把课程开发看做是分内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感遭到这类挑战的紧急性，应努力提高本身素养和专业技能，驾驭和了解最新科技的地理学问，娴熟的驾驭现代教化技术，做到各学科都要涉足，学问面广 1 点，不能落伍于时期。 2、课堂教学活应稳定

28、，老师收放应有度 ? 随着老师教学观念的改变，老师的教学看法平和亲切，教学方式方法多样的变化，使得课堂教学中学生的爱好不断的提升。有时就会难以限制心情，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的主动性很高，但他人回答的问题他又回答了 1 遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，乃至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，老师真不愿打消学生的主动性，但课堂教学必需要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，老师要刚好调控，刚好订正，课堂教学不但要提高学生的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。 这几个月来的理论联系实际的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教化的动身点和归宿。我们必需敬重

29、和承认学生的特性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教化思想，在今后不断的学习和探究中有更大的进步。 初 1 下期地理老师工作总结 5 ? 本学期我担负了初 1 年级 6 个班的地理教学工作。在教学工作 中，我能从各方面严格要求自己，勤勤奋恳，潜心探讨，使教学工作有安排，有组织，有步骤地绽开。为了更好的弄好以后的教学工作，现对本学期工作做以下总结： 1、仔细备课，努力上好每堂课。 1、仔细探讨课标，吃透教材，掌控全册教材的学问目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学

30、生。 每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。为此,我除读好老师用书以外，经常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。 2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向 45 分钟要质量。实行多种方法来激起同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性。尽量多地联系学生的生活阅历，使学生感遭到地理就在是鲜活的，就在身旁。 3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习实力的培育，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、应用实力的培育。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上

31、，从1 开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力，就是让学生明白，地理教学特殊是世界地理教学必需学会识图。 教学中我擅长指引学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图象思惟实力，驾驭读图技能，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，渐渐建立地理 事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 4、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，和人文精神的培育。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特殊是在温习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层

32、次的学生的需求，避开了 1 刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，其实不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。 3、主动参与教研活动，不断提高教化教学的水平。 主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与应用实践。现正值教学改革的新时期，1 场教化的革命正在兴起，特殊以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时候代的步伐，才能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法利用到实践中来。 4、获得了较好的成果。 本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率获得了较好的成果。学生对学好地理充溢信念。 5、几点体会 ? 1、要创建性地

33、运用教材。 在教学中 1 定要结合学生的特点，对教材进行适当的调剂、重组、删减和补充，避开教教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2、要创设学生自主学习的空间。 在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习， 充分调动每位学生学习的主动性，在地理教学中要请老师做到精、细，老师备课要精，学问点要抓细。为此，精导是实现自主学习的关键，实学是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要多 1 些自主，少 1 些灌输，多 1 些探讨，少 1 些讲授。 3、强化基础学问教学和基本实力培育。 在教学进程中必需夯实基础，重视课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽可能创设情形，融基础学问于生活、生产的实际问题当中，多让学生用所学的地理学问说明平常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的实力，到达学以致用的目的。 ? 初 1 下期地理老师工作总结范文 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页