2022201-年下学期初中地理教学工作总结.docx

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1、2022201*年下学期初中地理教学工作总结 201*年下学期初中地理教学工作总结201*年下学期地理教学工作总结王强时间过得真快，转瞬间我从事教化工作的第一学期就结束了。回顾本学期我的教学工作，可以说，有得也有失。半个学期的时间让我从一个青涩的新老师渐渐的变得成熟了起来，下面是我对自己本学期地理教化教学工作的总结：一、教化教学任务完成状况1、教学成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满地完成了教化教学任务。我一共教了初一初二四个班，前半段由于刚来，对教学以及学生管理方面欠缺阅历，学生上课不太仔细导致学生的学习效果不太好，但是后半段随着自己教学以及学生管理阅历的积累，我变得渐渐能够有效的

2、驾驭课堂教学，从后半段学生的学习状况来看，学生对地理这一门课的学习看法有所好转，对地理的学习方法的驾驭也有了明显的提高。2、学生作业完成状况：在每一次作业中，有的学生完成的很好，而有的学生由于无心学习，虽然作业交上来了，但是大部分是抄袭后面的参考答案，或是抄袭别的同学。虽然如此，但我还是仔细地批改，希望学生能意识到我的专心，从而仔细地学习本门课程。二、教学方法1、仔细上好第一节课，这是点燃学生学习爱好的第一束火花。好的起先是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。所以在上第一节课的时候要先让学生喜

3、爱上你的课，所以要好好设计，并让他们觉得你是一个很简单相处的人。这样他们就会渐渐地来学你的课。当然，不只是第一节，每一节课都要好好的备课。2、敏捷运用各种趣味语言。语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。地理老师教学实力强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。但是同时也要与学生当前的流行语相结合，因为学生总是走在时代的前沿，假如你的语言跟不上，那么你又和学生脱节了，就会和他们产生距离。3、形象直观的课堂教学，鼓动学生的求知欲.教化家约翰洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集

4、中地保持学生的留意力。”因此,我在上每一节课时都仔细备课，以便能让学生在课堂上直观地看出每一个学问点的细微环节，有利于他们的理解和驾驭。提高学生的学习爱好。4、在新课改的总目标下，在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，须要考虑许多因素。其中有一点必需遵循：学生是学习的主子。但是由于本校学生的基础比较弱，尤其是初一的学生刚接触地理这样一门新的课程，所以在教学过程中，新课标的要求没有完全落实。但可以确定的是，我还是按教改目标仔细、负责地完成教学任务，对于每一章每一节学问都进行了仔细讲解和分析，并学会运用于生活。三、主要胜利教学阅历和教训1、在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已经不是最重要的，而如何

5、驾驭学问才是最重要的。因此我在教学中非常注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不能对其要求过高和操之过急。2、重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在

6、生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学生学习地理的爱好和信念。3、通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在探讨中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。4、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创建性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成果上。四、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解

7、不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，我觉得自己应当努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理学问的应用5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要多向其它老老师学习，不断改进工作方法，不断总结阅历，查找不足，以便更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得好成果。扩展阅读：201*201*学年下学期初二地理教学工作总结201*201*学年下学期初二地理教学工作总结王礼雀本学期，作为初二年地理老师，我仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学

8、问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，并在期末的会考中取得较为志向的成果。现工作总结如下：现行地理教材涉及到的地理学问内容方方面面，既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问；既有很多深邃难懂的地理基本原理，又有很多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既须要深刻透彻的理解，又须要花气力去记忆。因此，很多学生在复习中经常感到中学地理学问比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不志向。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢？一个最重要

9、的关键因素，就在于很多学生还没有驾驭学习这门学问的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，没有理解地理学问系统中的逻辑关系。假如我们老师充分相识不到这些。而在复习内容多，时间紧的状况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就根据老师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果既（当）然是事倍功半，不会志向的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，帮助学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素

10、的同时，发展学生分析、综合等思维实力，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求驾驭的地理学问形成较清楚、深刻的相识。下面是本人的教学阅历及教训.1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组

11、织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的中学学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先.从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，

12、和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气.友情提示：本文中关于201*年下学期初中地理教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年下学期初中地理教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页