2022年线上与线下教学计划.docx

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1、2022年线上与线下教学计划线上与线下教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的线上与线下教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。线上与线下教学安排1一、加强心理疏导，保持主动心态面对突如其来、来势汹汹的疫情，广阔学生不免会产生恐惊、担忧、惊慌、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫情的警惕性。当然，许久地被负面心情所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进行科学的心理疏导，化解不良心情就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于熬炼、树立自信念，让学生保持“不迟疑

2、、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。二、上好开学第一课，定好成长总基调1.加强爱国主义教化，要把本次人民战“疫”的宏大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教化的鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。2.普及疫情防控学问，引导学生正确相识疫情、理性看待疫情，驾驭基本的自我防护措施，提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒的危害，更要相识到健康对于生命的重要意义。3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵，激励其独立自主的学习看法，让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习

3、的主动性、参加性。同时也勉励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入到新的学习中去。三、厘清连接起点，努力缩小差距1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验，针对学生驾驭的字词、背诵、默写、听写等基础学问状况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。2.关注学问内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出

4、线上教学疏漏的地方以及理解不深化驾驭不透彻的问题，作为线下复习巩固的重点，系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾，科学评估学生的学问驾驭状况。依据测评结果调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学安排。3.分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中间层次的学生和后进生，采纳“重学问、多练习、常激励”的教学原则，在强化字、词、句等基础学问的基础上，注意阅读实力、写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习实力。而对于学习状态良好、成果相对突出的学生，采纳“小综合、大容量、促实力”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。4.一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而

5、异，激励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、学问驾驭不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据学生层次和实力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。总之，在这个特别的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶补学问，先要进行必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连接。线上与线下教学安排2时隔三个月的网课最终结束，接下来回来校内，学生起先正常的学习生活，从线上学习到线下学习须要过渡期，这个过渡

6、期特别关键，须要对学生之前网上学习内容进行查缺补漏和复习，巩固基础学问，从生理和心理上快速地适应学校生活，尤其要关注那些退步严峻的学生。为期三周的时间进行复习，时间上还是挺惊慌的，为了高效地度过这个时期，我的安排如下：一、总安排依据网课的进度，截止到正式开学，学生已经学习到第六单元，那么三周内复习完六单元是不太可能的，所以我准备三周内复习前四单元，后面两个单元可以在随后的教学中，边学习新课边进行复习。那么重点在前四单元，三天复习一单元，最终三天测试前四单元内容，查看学生的驾驭状况。每天利用课本重新讲解每课的重难点，让学生做笔记，当天出一些基础习题让学生进行巩固，之前没有跟上网课的学生，作业可以

7、分层，做基础字词作业。每单元复习完，要进行小测试，当堂写当堂讲，对于学习跟不上的学生，平常周二至周四会支配语数英补差，周末可以适当地看名校课堂回放或老师发的微课，进行自我学习，家长监督辅导。二、分安排1、第一周开学第一周，学生身体上可能已经适应了上学时间，但心理上须要适应，那么开学第一课就显得尤为重要，肯定要仪式感，做好收心教化和疫情防控，刚好反馈线上学习的状况，让学生明白今后的教学任务。第一天过去，学生簇新感过去，基本上就接纳了开学这件事，应让学生快速地进入学习状态，复习第一单元的内容，第一天可以放慢节奏，只复习第一课古诗三首，让学生渐渐调整。其次天复习2、燕子3、荷花主要内容，布置相关作业

8、。第三天，复习4、昆虫备忘录、语文园地和习作，当天誊写作文，布置第一单元小测试。第四天起先复习其次单元的第五、六课，第五天复习七八课和习作二，周末做一张其次单元的小测试卷和办一张前两单元的复习小报。2、其次周本周学生已经适应学校生活，进入学习状态。周一复习语文园地二的内容，讲解周末其次单元测试卷，回顾其次单元学问点，布置相关作业。周二复习第三单元9、古诗三首10、纸的独创，周三复习第十一、十二课，背诵11课赵州桥的第三自然段。周四复习语文园地和习作，并进行习作誊写和测试。周五起先复习第四单元13、花种14、蜜蜂，背诵13课第一自然段，周末布置第三单元的学问小报或思维导图，听写第13、14课词语

9、，补写第三单元的习作。3、第三周第三周：前两天复习完第四单元的内容，并进行习作四的誊写和第四单元的小测试、总结。剩下三天分模块做练习，或者做习题，进行正规的期中测试，检查学生这三周的复习巩固状况，再调整以后的教学安排。对于前期在线上学习和过渡期跟不上的学生，进行课外辅导，针对每个人的状况，做补差安排。4、检测开学第一周，就会进行摸底考试，偏重基础题目，比正规的测试卷难度要低，查看学生线上学习的状况，做到心里有数。每周在复习完一单元，都会进行单元小测试，查缺补漏。在第三周会进行一次正规的考试，来检查过渡期的效果。以上就是我们班在入学初前三周的教学安排，当然到时候会依据学生的复习状况做略微的调整，

10、符合我们班学情。线上与线下教学安排3线上教学与线下教学连接安排20xx20xx学年其次学期，这是一个不寻常的新学期。因为突如其来的新冠肺炎，打乱了正常的教学安排，变更了老师的教学方式和学生的学习方式，由课堂教学改为线上网络教学。为了确保本学期的教学质量不受疫情影响，仔细做好开学后线下教学连接很有必要，我的安排如下:一、先测后教是重点先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下连接教学的必定选择。疫情期间，每天我们以名校课堂网络课为依托，下午钉钉群里直播补充，反馈作业。学生居家学习，学习必定有差异。那么开学第一周，拟定一份摸底检测试卷，这份试卷会结合学问结构特点，注意检测的有效度和区分度，确

11、保教学检测的高质量，检测学生的学问驾驭状况。二、复习攻克破难题依据学生的测试成果，我会仔细进行分析，深化分析学生居家学习的得失，查找缘由，刚好实行补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距，对于学习基础薄弱的学生，我会进行一对一辅导，也要关注学生的心理健康，进行心理疏导，确保学困生不掉队。学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节，经过3个月的线上学习，我们已经学习课本上前6个单元的内容，依据测试，我们以学生驾驭不太好的共性问题为重点，特地备课，学问梳理，进行定点突破，反复练习，个别指导。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页